活動の様子

　１０月２４日(火)の夜に、第４回家庭教育学級を行いました。

　今回は、整理収納アドバイザー１級で看護師の資格もお持ちである河野様を講師に迎え、片付け診断テストや片付けの基本、子育てと片付けの話、収納グッズの紹介等をしていただきました。

　「片付け診断テスト」では、２０問の簡単な質問(例えば、「コンビニやスーパーでもらった割り箸やフォーク、スプーン等が溜まっている。」)に親子で答えることで、自分たちが４つのどのタイプ(①捨てられないタイプ、②とりあえず放置タイプ、③見た目きれい好きタイプ、④買い物大好きタイプ)なのか、自己認知しました。

　「片付けの基本」では、さまざまなコツや、その理由・根拠を教えていただきました。その中で３つを紹介します。

１　片付けのメリットは？

　①時間的メリット…探し物の時間がなくなる。

　②経済的メリット…２度買いや食品ロスがなくなる。

　③精神的メリット…空間が整うと心も部屋もスッキリ！

　④安全・衛生的メリット…自然災害への備えと清潔が保てる。

２　片付けする順番

　①狭い場所から片付ける！(引き出しや普段使っているバッグ、洗面所の下や玄関等)

　②収納場所を見直す！(クローゼットや押し入れ等)

　③最後に、表面に出ている物の住所(置き場所)が決まっていない物を片付ける！

　※キッチンは、細々した物が多く、カテゴリー別に分ける作業も時間がかかるので、片付けに慣れてから

　　行うのがおすすめです！

３　必要な物が必要な時に、すぐ見付かるようになる！収納の３つのルール

　①使用頻度収納…使用頻度によって収納する場所を変える。

　　　食器棚を例にすると、【上段】は、踏み台を使わなくては手の届かない所なので、軽い物のストッ

　　ク、年に数回しか使わない物。【中段】は、ゴールデンゾーンなので、よく使う物。【下段】は、しゃ

　　がんだり、かがんだりが必要な場所なので、たまに使う物や重たい物。

　②グループ収納…仲間同士でまとめる。

　　　例えば、薬セット(飲み薬、軟膏、お薬手帳)、冬物カバー(枕カバー、敷き毛布カバー)

　③ラベリング…定位置が決まったら必ずラベリングをする。

　片付けのポイントのまとめとしては、「自分が管理できる量しか持たない。」「物に定位置を決め、ラベルを貼る。」「定位置に戻す。(習慣になるように意識する)」ということでした。

　「子育てと片付けの話」では、講師自身の子育てと関連付けて話してくださいました。これも３つだけ紹介します。

１　子どもが片付けやすくなるためのコツ

　①保護者が楽しそうに片付ける姿を見せる。

　②ゲーム感覚で、「どちらが先に片付けられるかな？」と声かけをする。

　③片付けやすい収納にする。

　④ランドセルや上着等は、子どもの置きやすい場所を確保する。

２　子どもが片付けやすい収納方法

　①ざっくり収納にし、あまり細かく分けすぎない(成長と共に細かく分類すればよい。)

　②カテゴリーごとに、色別・形別に分ける。

　③おもちゃの量が多い時には、よく遊ぶおもちゃ、時々遊ぶおもちゃと、１軍、２軍に分けて収納する。

３　子どもが片付けをする上で保護者が心がけること

　①最初から完璧を求めない。

　②時間がかかったり、雑だったりしても片付けができたことをしっかり見てあげる。

　③子どもの成長に合わせて、片付けも見直していく。

　④きれいに片付いた部屋を俯瞰して子どもに見てもらい、使いやすいことを理解してもらう。

　講話の途中では、講師の河野様の家のいろいろな部屋や冷蔵庫の中を撮った写真を見せていただきましたが、どの部屋もモデルルームやショーケースのように収納が行き届いていて、「ほーっ。」「へーっ。」「すごーい。」等の感嘆の声が、学級生たちから漏れていました。

　収納グッズの紹介では、靴下やＴシャツのたたみ方、１００円ショップ、通販で買える便利グッズなどを実際に手に取って見せていただきました。最後には、講師の河野様と学級生たちの緊張がほぐれ、笑顔や楽しい会話が交わされるようになりました。

　講師の河野様には、お忙しい中、１９時から２０時３０分までの家庭教育学級の講師として丁寧に、そして分かりやすくご指導くださり、本当にありがとうございました。