2014年12月の記事一覧

２２日（月）諸塚ウッジョブ「製品班」は５年生３人ですが、当日は男の子が欠席でしたので、２人の女の子と行ってきました。諸塚村地域支援センター「ふれあい」の係の方のお世話で４人のおばあちゃんと１人のおじいちゃんとしゃもじ作りに挑戦しました。まず自己紹介。そして、係の方からじぃばぁスクールの説明、女の子２人はそれぞれ木で松葉杖や装飾品を創っていましたので、そのパッケージに工夫をして売り出す工夫をお聞きしました。係の方が丁寧に教えて下さるのでありがたかったです。その後しゃもじ作りをしてました。途中お茶タイムもあり、嬉しそうにお茶やお菓子をいただいていました。２時間でしたが、仲の良い５人のおじいちゃんおばあちゃんに囲まれあっという間に過ぎました。こぶとこの５人の皆様、そしてお世話して下さった地域の方、「ふれあい」の係の方にお礼を申し上げます。どうぞ、２月８日の学習発表会にいらして下さい。

　12月24日は2学期終業の日した。子どもたちは雨の日も雪の日も78日間元気に登校しました。養護教諭の先生の調べでは、欠席の状況も保健室来室状況も大変少なく、荒っ子の元気のよさがうかがえます。

　さて、この日、２校時は終業式です。まず、子どもたちが２学期にがんばったことを一人ずつ発表しました。１・２年生は「かん字をがんばりました」とか「えしゃくを自分からできるようになった」と話していました。３・４年生は「相手に伝わるような話し方ができるようになった」、５・６年生は「米とぎをがんばった」など、それぞれに自分なりにがんばったことを大きな声で発表しました。

 

　　　　　　【がんばったことを発表する１・２年児童】 

 

　そして、児童代表で５年生の児童が作文を発表しました。６年生の背中を見て自分の意識が変わったことをていねいに表現していました。

 

　　　　　　　　　【児童代表の５年生の発表】

　その後、校長先生からお話がありました。１つは２学期の目標のふりかえりと、クリスマスについてです。目標については、目標をたてたらそれに向って一生懸命努力することの大切さを教えてくださいました。また、日本では当たり前のようにあるクリスマスですが、世界中を見てみると今日食べるものにも困っている人たちがいます。家族への感謝、平和への感謝を教えてくださいました。

 

　　　　【校長先生のお話のキーワードは感謝です！】

　１４名全員そろった終業式を無事に終え一安心です。２５日からいよいよ冬休みです。①家族と一緒に、家族のために過ごす冬休み②安全・健康に留意して過ごす冬休み③伝統文化に触れる冬休みを送って、１月８日には元気に学校に登校して来てくださいね。

　今日、給食の時間にこのようなくじが配られました。

 

昼休みに３・４年生の理科パーティーが行われました。これは理科の学習したことを生かして、みんなが楽しめるようなゲームを企画したものです。その中には「星や星座クイズコーナー」や「スピードアタックコーナー」、「つりくじコーナー」等がありました。

教室の出入り口には担任の先生がいて、チケットの半券を切ります。その後、各コーナーのゲームに参加します。

磁石の性質を利用した魚つりや自動車レース、星座のクイズなどアイディアいっぱいです。ゲームをしながら理科の学習ができます。来場者には手作りのプレゼントまで準備してありました。

３・４年生のみなさん、理科パーティーの楽しい企画から運営までありがとうございました。

　今日の１～３校時はウッジョブが行われました。製品開発班は、小布所（こぶとこ）のじいばあスクールに行ってしゃもじ作りをしました。その他の子どもたちは、学校で自分の作業を進めました。学校に残った子どもの中で、昨日福岡のスープストックに行き、諸塚産材がどのように店内に生かされているかを見てきた子どもたがいました。店内の壁に使われていたり、鏡のふちに使われていたりしていました。圧迫感が出ないように、木と木の間にすき間を作っていたり、随所に工夫がみられました。これをパンフレットに活用できそうですね。

 

　　　　　【諸塚の木材がとってもおしゃれな空間に変身していました】

 

 

　今年度、９月にわくわく学習応援隊の発足式があり、多くの方々に子どもたちの学習のご支援・ご協力をいただきありがとうございました。おかげ様で子どもたちは順調に活動を進めていき、諸塚の木材のよさ、自然の大切さを再認識しています。そして、自分たちの活動がどのようにしたら林業を発展させることにつながるかと考えながら学習を進めています。この学習は３学期も継続して行われ、２月の学習発表会では１年間のウッジョブの学習をまとめ、発表をします。その時にはぜひお越しいただき、子どもたちの発表をお聞きいただけると有難いです。

　これからも、子どもたちのウッジョブ諸塚へのご支援・ご協力をよろしくお願いいたします。
　

　２年生は教頭先生と国語を学習しています。今は「かさこじぞう」を学習しているそうですが、今日はその「かさこじぞう」をペープサートの劇で表現する時間です。他の学年の子どもたちもペープサートの劇を見に集まってきました。

　　　【ろうか側には「かさこじぞう」の学習の足跡が掲示されていました】

 

【今日のめあては「ペープサートげきをしよう」】

 

　２年生は２名しかいないので、２名でじいさま役、ばあさま役、おじぞうさん役、ナレーター役などを担いました。気を付けることは「読むはやさ、間の取り方」、「声の強弱」、「ペープサートのもち方」の３つです。たくさんの練習をしてきた２年生、どのようなペープサート劇を見せてくれるのでしょうか。

　【机を新聞紙で覆った手作りの舞台】

 

 

【ペープサートの後ろにちょこんと見えるのは２年生の頭です】

 

　物語がはじまると、手作りのペープサートが出てきたり、ドンドンと足音が聞こえてきたり、登場人物になりきったセリフの言い回しをしていたりして、一気に「かさこじぞう」の世界が広がりました。物語の時期も今とぴったりでした。

 

【見に来てくれた子どもたち、どんな感想をもったかな？】【２年生、一生懸命です】

 

　物語が終わると、ほっとした表情の２年生が現れました。そして、見に来てくれた友達に「質問や感想はありませんか？」と投げかけました。

 

　【２人で最後までやり遂げました】

 

　質問では「『かさこじぞう』の役は誰ですか？」とか「一番難しかったところはどこですか？」、「ペープサートを作ったのは誰ですか？」等が出ました。一番難しかったところは、セリフに夢中になってペープサートが下がってしまうところだそうです。また、ペープサート作りには４年生もお手伝いをしてくれたそうです。

　感想では、「ペープサートを動かしたり、足踏みをして足で音を出したりして伝わりやすかった」、「声のはやさや間の取り方を気を付けていて分かりやすかった」等が出ました。

 

　　【たくさんの感想や質問を出すことが、２年生へのお礼ですね】

 

　「かさこじぞう」の学習をして、学習したことをペープサート劇で表現した２年生、劇の中で相手を意識した様々な工夫が見られて見ていてとっても面白かったです。 教頭先生と楽しく学習しているんだなぁということがよく分かりました。ありがとうございました。