2014年10月の記事一覧

　ある日、子どもたちがこのような手紙を届けてくれました。

 

　なんとも嬉しいお手紙、この手紙を全てのクラスと先生たちに書いてくれていました。そして今日はいよいよ２２日、調理実習の日です。朝からお味噌の香りが漂い、「おみそ汁を作ってるのかなぁ、温かいものは嬉しいなぁ」とワクワクしていました。２校時が終わると、職員室に女の子３人が来て「できました！来てください」と言って招待してくれました。

 

　　　【献立を紹介しました】

 

　そして、この調理実習には特別に５年生女子の保護者の方も招待していました。その理由は、以前エプロン作りの時にミシンを貸してくださったり、ミシンの使い方を教えに来てくださったからです。子どもたちは、その時に作ったエプロンを着て今日は調理実習を行っていました。

 

　みんなで「いただきます」をし、さっそく試食開始です。今日のメニューは、むぎごはんおにぎり、わかめと豆腐としいたけのおみそ汁、ポテトサラダ（リンゴ入りとリンゴなしの２種類）、ベーコンポテト巻き、果物（バナナ・リンゴ・梨）でした。どれもとってもおいしくて、あっという間に食べてしまいました。これだけ作ることができれば、家でも大活躍すること間違いなしですね。とってもおいしい食事を作ってくれてありがとうございました。

 

【果物は好みのものを選べます】

 

　そして、お忙しい中、子どもたちのために学校にお越しくださり、調理実習のお手伝いまでしていただきありがとうございました。みんなお腹いっぱいで幸せな気持ちになりました。

　今週も朝の時間に読み聞かせを行っていただきました。

今回もたくさんの本をご用意していただきました。その中から「たまごがいっぱい」、「いちばんのおくすり」、「うんちっち」を読んでくださいました。

　「たまごがいっぱい」は、たまごが大好きな王様がたまごを一人占めしようとし、王様がいるところ以外ではにわとりは卵を産んではいけないと決めたり、卵を産んでしまった時のためにおんどりは穴を掘らされたりしていました。出番のないフライパンはプンプン怒り、真っ黒だったフライパンが赤く熱くなりました。すると卵が温められ、ひよこになってしまいました。子どもたちは、見応えのある絵本に見入っていました。

 

　　【どんな展開になるのかなぁ】

 

　次に「いちばんのおくすり」を読んでいただきました。これは、がんに侵された母親とその子どものお話です。がんになって、お薬を飲んで髪の毛が抜けてしまったり、気分が悪くなったりするけれど、子どもがいることでそんなつらいことも乗り越えられるというお話でした。子はかすがいです。

 

　最後に、「うんちっち」という本を読んでくださいました。何を言っても「うんちっち」としか答えないうさぎのこ。そのうさぎのこが、ある日オオカミと出会い、大変なことになります。リズム感のあり、「うんちっち」という言葉に大喜びの子どもたち。最後のページは予想をくつがえす言葉で終えられていて、教室中が笑い声が響きわたりました。

 

　　【インパクトのある絵本でした】

 

　通常は隔週で読み聞かせをしていただいていますが、今回は２週連続の読み聞かせでした。子どもたちは、今日も面白い本や少し切ない本に出会えて、本を読むことの楽しさを感じたと思います。お忙しい中、お越しくださりありがとうございました。

　先週行われた駄賃付け唄の稽古に引き続き、２１日に駄賃付け唄の稽古がありました。今回もお２人の先生がお越しくださり、熱心にご指導いただきました。

 

　【本番まであと１カ月を切りました】

 

　唄を歌う時に大切なのは「下手でも何でもいいから一生懸命大きな声を出して歌うこと」とおっしゃっていました。声の高さや低さはあまり関係ないそうです。自分が出せる一番の声をお腹の底から思い切り出して歌う、自分への挑戦です。子どもたちには、恥ずかしがらずに堂々と胸を張って歌って欲しいと思います。

 

【歌う時の姿勢についてもご指導くださいました】

 

　駄賃付け唄を歌う時には、肩の力を抜いて男の子は手を横に、女の子は手を前で組んで歌うそうです。そして、目線は自分の目線よりも少し上を見て歌うといいそうです。これらのポイントを頭に入れ、中央公民館で行われる練習にも参加して欲しいと思います。

 

　ご指導くださいました講師の先生方、お忙しい中、子どもたちのためにご指導くださりありがとうございました。駄賃付け唄の稽古を通して、子どもたちが歌を好きになり、自分の新たな可能性を見つけるきっかけになるといいと考えています。

　昨日の１～２時間目に、ハロウィンパーティーを行いました。１０月３１日はハロウィンです。日本ではあまりなじみのなかったこの行事ですが、最近ではあちらこちらでイベントが行われるようになってきています。

　そして、この日特別ゲストが来てくださいました。その方は、今年の４月から諸塚村でボランティアをしてくださっている方です。出身は宮崎県ではないのですが、すっかり諸塚弁が板についていらっしゃいました。

 

【荒谷小には初めてお越しくださいました】

 

　子どもたちは、ハロウィンのために作ったこだわりの衣装を身に付け、体育館に集まりました。保育所生も一緒に参加し、警察官だったり花嫁さんだったりいちごの衣装を身にまとったりして、とってもかわいかったです。

　ハロウィンパーティーでは、まず始めにダンスを披露しました。保育所生は運動会で踊った妖怪体操、小学生は昨年の運動会で踊った恋するフォーチュンクッキーを踊りました。

 

　【保育所：元気にダンスをしました】　　　　　　【小学生：ノリノリでした】

 

　その後、ＡＬＴの先生からハロウィンについてのお話がありました。

 

【なぜかぼちゃを飾るのかも教えていただきました】

 

　そしていよいよ、グループに分かれて校内にいらっしゃる６人の先生方を探しに行きます。それぞれ袋を持ち、ハートの＠を付けている先生を見つけて「trick or treat!  We give us something good to eat.」と言うと、袋にはんこを押してもらえて、その上ごちそうまでもらえるという流れです。様子を見ていると、高学年の子どもが、保育所生の手を引いて誘導していたり、「ごちそうをもらうのは小さい子からね」と言う声が聞こえたりして、しっかりと小さい子どもたちのお世話をしているようでした。

 

　　　　【さあ、いらっしゃい】

 

　６人全員の先生方から、はんことごちそうをもらうと、再び体育館に戻りました。ほんの１～２時間ですが、学校が魔法にかかったような気分でした。

　今回の活動を通して、自分より小さい子どもたちのことを気遣ったり、みんなで協力して行動したりする大切さを学べたのではないでしょうか。

　

　３時間目は駄賃付け唄の稽古です。気持ちを切り替えて頑張ります！

　今日は参観日でした。

　１時間目はオープンスクールで、保護者の方々に複式の授業を見ていただきました。

　２時間目は、寿会の方々とのふれあいの集いを体育館で行いました。この行事には、保育所生も参加してとても賑やかでした。

 

【今日は２１名の寿会の方々がお越しくださいました】

 

　はじめの会では、校長先生が「子どもたちにとっては、人と関わることが好きということを培うことが大切です。このことを寿会のみなさんとのふれあいで培うことができています」と話されました。

【活動を通して、たくさんの方々と交流を深めましょうね】

 

　活動の前に、寿会の方が昔の荒谷小の様子をお話くださいました。昭和２１年頃の荒谷小は全校児童１３２名もいたそうです。現在の約１０倍の人数の子どもたちが、この学校に通っていたのですね。そして、冬には教室で薪ストーブを使っていたそうです。そのため、一戸あたり薪を束ねて直径３０㎝位にし、５束～１０束学校に持って来ていたとのことでした。子どもたちの中で薪ストーブのことを知っていること答えたのは３～４人でした。そのうち、家に薪ストーブがある子どもは２名いました。石油ストーブや電気ストーブを使うことが多くなった今、薪ストーブの暖かさも感じてみたいなぁと思いました。

 

【荒谷小の歴史、初めて知ることばかりでした】

 

　その後、子どもたちから寿会の方々へのたくさんの質問をしました。「昔の遊びでは何がはやっていましたか？」と尋ねると「めんこ」や「おにごっこ」、「かくれんぼ」、「おはじき」等と答えてくださいました。また、「昔の給食はどのような給食でしたか？」と尋ねると「給食はなかったよ。お弁当を持ってきてたよ。からいもとか入れてね」と答えてくださいました。「今と昔の神楽の違いは何ですか？」との質問には、「今も昔も一緒です。それは、昔のものを残そうとしているからです。南川では神楽の舞い方集を作っています」とお答えいただきました。昔と変わっているもの、昔から変わらないもの、それぞれあって昔の方の暮らしを垣間見ることができましたね。

 

　それから、ものづくりを寿会の方々と行いました。竹細工、おじゃみ、おりがみに分かれての活動です。竹細工では、竹でっぽうや竹とんぼを作りました。

【竹トンボは小刀を使って左右の羽を均等にしていきます】

 

　竹でっぽうは、「にらだま」という玉を飛ばします。この「にらだま」、今は緑色をしていて皮がやわらかいようです。そのため、てっぽうの玉として飛ばすと皮がめくれたり、つぶれたりすることがありました。「１～２月になるとインク色（万年筆の青色）になって硬くなって、音もいいんだよ」と教えてくださいました。

 

　　　　【これが「にらだま」です】

 

　一方、おじゃみ作りでは、「あんた、ここ止めんとだめじゃが」とか「この中に手を入れて縫うとよ」と具体的に縫い方の方法を教えていただきながら、おじゃみを作っていました。また、おじゃみの中に入れるものはあずきだと虫が入るので、「すずだま」というものが虫も入らず、重さもちょうどいいとのことでした。

 

 

　　　　　　　　　　　　【手取り足とり教えてくださいました】

 

　　　　　　　　【ちくちく】　　　　　　　　　　　【水でっぽうも作ってもらいました】

 

　しばらくすると、竹でっぽうの「ポンッ」という音があちらこちらで聞こえてきました。「にらだま」でなくても、濡らした新聞紙を丸めて玉にしてもいい音が出ていました。

 

　

【何回やっても楽しいね】　　　【保育所生も挑戦！】

 

　活動が終わり、終わりの会では「『竹でっぽう』の作りかたのコツを教えてもらいました。それを聞いて作ると、玉が遠くまで飛んで行きました」や「ポンッと気持ちのいい音が出ました」と感想を発表していました。また、代表児童は「竹とんぼの羽の長さとあしの調整が難しかったです」と発表していました。

 

【いいものができました！】

 

　寿会の方からは、「毎年、たしかなものを作る難しさを感じます。来年も再来年も交流をしたいです。今日は、子どもたちからたくさんの質問もあり立派な交流ができました」とお言葉をいただきました。

 

　　　【ありがたいお言葉でした】

 

　今回子どもたちは、寿会の方々に色々なお知恵を教えていただいたり、遊びを教えていただいたりしました。特別なものはなくても、自然にあるものを使って遊びを作りだす創造力を子どもの頃から育まれたんだろうなぁと思いました。その遊びに子どもたちも夢中になっていました。何かを与えられるのではなく作り出す、この力を見せていただいた気がしました。

 

　今回も、寿会の方々が貴重なお話を用意してくださったり、色々なものを準備して持って来てくださったりして、充実したふれあいの集いとなりました。子どもたちが生き生きとした表情で活動に取り組んでいる姿がみられたのも、寿会の方々のおかげです。本当にありがとうございました。

　今日の１校時、１・２年生が音読発表会を行いました。１年生は「サラダでげんき」、２年生は「なまえをみてちょうだい」でした。

　まず、１年生からの発表でしたが、見せ方に工夫がされてあり、「サラダでげんき」を音読する役と、その内容を身ぶり手ぶりで表現する役に分かれて進められました。お話の中には色々な生き物がでてきます。アリやことりの話し声は小さな声、馬や北極の白クマの話は力強い声に変えて強弱をつけていました。また、身ぶり手ぶりをする時は、動作を大きく、そして堂々としていてそのお話の内容がよく分かるものになっていました。

 

【音読をする役と身ぶり手ぶりをする役は交互に行いました】【お客さんもいっぱい！】

 

　　【お話に引き込まれました】

 

　１年生の発表が終わると、感想を発表しました。「音読だけでなく、劇も入れていておもしろかったし、聞きやすかったです」、「声の強弱やふりつけをまねしたいです」との感想があり、１年生は嬉しそうでした。

 

　　　　【誰をあてようかなぁ】　　　　【６年生も認める１年生のがんばりでした】

　次に２年生が「なまえをみてちょうだい」を発表しました。２年生は国語を教頭先生から教えていただいています。今回は、教頭先生も音読発表会の発表者の１人として参加されました。えっちゃんの帽子を風がさらっていき、その帽子がきつねのところに行ったり、牛のところに行ったりするお話ですが、それぞれにかぶり物を用意していた２年生。その物語の雰囲気がよく分かるものになっていました。１年生と同様、声に強弱をつけたり動きを大きくしたりしていました。物語の中で、時折風が吹くのですが、その時は本当に風が吹いているかのように軽やかに動き、大男を戒める時にはこの時間で一番大きな声を出したりして、迫力満点の２年生の発表でした。

 

【1つの物語の中で、役割を変えながら上手に発表していました】

 

　【大男役の教頭先生もよろり】

 

　２年生の発表には、６年生が「ぼくもこの物語を勉強しました。場面によって声を変えていたので、どんな気持ちで話しているのかがよく分かりました」と感想を発表していました。また他の学年の子どもが「声を強調するところ、動きが大きくてよかった」との感想も発表していました。

　今回、音読発表会に参加して、どのようにしたら見ている人に伝わりやすいのかを、見ている子どもたちが気付いたようでした。そして、発表をした１・２年生も手ごたえを感じたのではないでしょうか。場数を踏んで、誰の前でも普段通りの堂々とした発表ができるようになるといいですね。

　１１月にはＣ学習発表会があります。今日、学んだことを発表する際に生かしていけるといいと思います。

 

【少ない人数でも一人ひとりが何役もこなし、とても充実した発表内容でした。】

　　毎朝、登校してから子どもたちは、職員室にも「先生方　おはようございます！」とあいさつをしに来ます。今日もいつもの通り、あいさつをしに来ていた１年生と４年生。手には長い木の枝を持っています。「どうしたの？」と尋ねると「杖です。拾ってきました。」と言っていました。その時は「杖を一体何に使うのだろう？」と思いましたが、１・２校時の合同図工の様子を見て、その謎が解けました。
　子どもたちは１０月２１日（火）に行われるハロウィンパーティーに向けて、ハロウィンの衣装作りをしていました。そこで、朝拾ってきた杖に命が吹き込まれていました。

【杖を半分に折り、ステッキのようにしていました】

 

　他にも、女の子はフリルが付いているマントを作っていたり、男の子は羽のついたマントを作っていたりして、仮装するのが楽しくなりそうな衣装がたくさんできつつありました。

 

【洋服をデザインするみたいで楽しいね】　【かわいい紳士です】

 

　全体的に男子は黒っぽくてかっこいい衣装、女の子はカラフルでかわいい衣装を作っていました。２１日、子どもたちがどんな衣装を身にまとうのか楽しみです。

 

【羽が付いたマント、暖かそうだなぁ】

　今週も地域の方が荒谷小にお越しくださり、絵本の読み聞かせをしてくださいました。

　今日は「ぼくはねんちょうさん」、「うどんのうーやん」、「しげちゃん」、「ぼくをだいて」、「いちにちおもちゃ」の５冊をご用意くださいました。読み聞かせが始まる前、１・２年生の子どもたちは地域の方のところに集まり、どの絵本を読んで欲しいか見比べていました。

　　【あれもいいし、これもいいなぁ】

 

　そして、３～６年生も集合し、いよいよ読み聞かせの始まりです。まずは「ぼくはねんちょうさん」でした。この絵本は「ブランコをこいでいるとき　好きな子が見えると　たちこぎになる」とか「うさぎやかめは　いつもおなじものをたべて　あきないのかな」、「現代に桃太郎のお話があれば　おばあさんは　せんたくきでせんたくをするのかな　そうなれば　ももを拾うことはないのかな」など、ねんちょうさんなりに思うことがたくさん書いている楽しい絵本でした。

 

【昨年度までねんちょうさんだった１年生、共感するところがたくさんあったのではないでしょうか】

 

　２冊目は「うどんのうーやん」でした。この絵本は、ある日、きつねうどんの出前の注文が入ったうどんやさん。きつねをのせたうどんのうーやんが自分で出前先まで行くという内容でした。道中、お腹のすいたネコにうどんを分けてあげ、うどんの中身が半分になったり、そのため途中で出会ったそうめんにどんぶりの中に入ってもらったり、ベンチで休んでいた梅干しばあさんにうどんのなかに入ってもらい温めてあげたりもしていました。色々な食べ物と出会いを楽しみながら、出前先まで行くうーやんの楽しく心温まる絵本でした。子どもたちは、「うどんの中にたこやきが入るの？」、「おいしいの！？」などとそれぞれ感想を言いながら絵本を楽しんでいました。

 

　【うどんのうーやん　食べてみたいなぁ】

 

　３冊目は「しげちゃん」でした。この絵本は、「しげる」という名前の女の子のお話で、名前の印象から男の子に間違えられたり、冷やかされたりして自分の名前が好きになれない子どものお話でした。でもある日、お母さんに自分の名前の由来を聞いて考えが変わります。子どもの名前には親の思いや願いがたくさん込められています。自分の名前をお父さんやお母さんがどのような思いでつけたのか、それを聞いてみたくなったのではないでしょうか。

 

　最後にはお礼を言って読み聞かせが終了しました。時間の都合上５冊のうち３冊の読み聞かせでしたが、どの絵本も心に残るお話でした。職員も読み聞かせの時には全員その場に行き、絵本の世界に連れて行ってもらいます。この読み聞かせの時間があることで、子どもも大人もワクワクしたり、心が和んだりします。貴重な時間を作り出してくださりありがとうございました。

 

【今日もエネルギー満タンで１日がんばれます】

　昨日の５時間目、わくわく学習（ウッジョブ諸塚）で依頼文の書き方や電話のかけ方を学びました。先週この学習を行っているので、依頼文に書く内容や電話で話す内容は子どもたちの頭に入っているようでした。今日は、より相手に分かりやすく正確に伝えるために工夫できるところを考えました。

　全体の指導が終わった後は、それぞれのグループに分かれてサポーターの先生方と学習をしていきました。

　　　【自分たちの思いや熱意をつたえるため最善の方法を考えます】

 

　電話で依頼をする時には、あいさつに始まり、敬語の使い方、詳しい内容の説明など社会に出た時に必要なスキルを散りばめながら内容を練っていきました。子どもたちは、頭の中に漠然とやりたいことはあるのですが、それを言葉にして正確に相手に伝えるということにはまだ慣れていません。今回の学習を通して、相手意識をもつことも身に付くのではないかと思います。

 

　最後にふりかえりをしました。今日は教頭先生と学習をしている６年生男子２人が、依頼文を見せながらのふりかえりでした。

 

　　　　　　　　　　【手書きの依頼文、ていねいに書いていました】

 

　相手に伝えたいことがある時には、細かい部分も自分がしっかりと考えておかなければならないとふりかえりをしていました。今回学んだことは、実際に経験してみないと絶対に分からないことですね。金曜日には実際に電話をかける人もいると思います。それまでに、もう一度電話で話す内容を頭に入れてシュミレーションをしておきましょう。

　今朝、校長先生が「下弦の月が出ていますよ」と教えてくださいました。外に出て、空を見てみるときれいな半月の月が浮かんでいました。これを「下弦の月」というそうです。

【快晴の空に浮かぶ下弦の月、美しかったです】

 

　どうして朝なのに月が見えるのか、なぜ半月なのか。それを校長先生が根気強く、分かりやすく教えてくださいました。

 

　　　　【太陽と月と地球の位置関係を図で表してくださいました（朝の時間）】

 

【子どもたちに教えるために納得がいくまでハテナをぶつけます（１時間目の休み時間）】

 

　そして、２時間目１・２年生は下弦の月を見ました。「○○先生、月が出てまーす！」と嬉しそうな声で話していました。

 

　　　　　　　【きれいだね～】

 

　ふと足を止めて、空を見上げたり、木々の移り変わりを見てみたりすると新たな発見がいっぱいあります。空気が澄み渡り、自然がより美しく見えるこの季節、何気ないものにも気をとめて見てみると、「宝」が発見できるのかもしれません。