G授業活動記録

　　　
　７月１３日（木）に、三ケ所小学校にて、３回目のＧ授業を行いました。今年度、３回目ということもあって、学校到着から授業開始までとてもスムーズに動けていました。さすが６年生！

　１校時は、前回のＧ授業で考えた構成メモを見直しました。これまで五ヶ瀬のことを調べてきた子どもたち。ＰＲしたいことがたくさんあり、それをＰＲ文に詰め込みすぎて、情報量が多いことに気付きました。そこで、
　・　内容を２～３に絞る（精選）
　・　正しい情報か確かめる（正確）
　・　体験したことや、おすすめのポイントを簡単にする（魅力）
の視点から、自分のＰＲ文を見直す作業を行いました。

　２校時は、ＰＲする内容を仕上げる活動でした。１校時で学んだ視点をもとに、自分のＰＲ文を完成させました。また、ＰＲに写真が必要な場合は、写真を選ぶ作業も行いました。すっきりした文章となり、写真もあって、分かりやすくなりました。

　３校時は、ＰＲの練習を行いました。グループで練習することによって、自分や友達のよさ、課題がはっきりしました。また、各グループの代表児童に、全体の場でＰＲをしました。人前で話す緊張感も味わうことができ、よい機会でした。

　ごかせ観光協会の甲斐さんにも、ＰＲの様子を振り返って話をしていただき、学びの多い一日となりました。

７月５日（水）から７月７日（金）までに実施するはずだった宿泊体験学習は、悪天候のため延期となり、７月１２日（水）から１４日（金」に実施しました。
１日目　「フットパス」「レスキュー体験」「カレー作り」

２日目　「カヌー・チュービング体験」「えりもの作り」「農家民泊体験」

３日目「竹細工体験」「ソーメン流し」を体験しました。
さまざまな体験を通して、「規律・協同・友愛・奉仕」の心を学ぶとともに、五ヶ瀬のよさに触れることができた宿泊体験学習でした。
五ヶ瀬自然学校の先生方、桑野内神楽保存会長さん、農家民泊の方々に、温かいご指導・ご協力をいただき、おかげで充実した宿泊体験学習ができました。心から感謝申し上げます。本当にありがとうございました。
この３日間でたくましく成長した５年生のこれからの活躍が楽しみです！

　１年生は、五ヶ瀬で育った梅の木から実を収穫し、自分たちで梅ジュースや梅干しを作ることで、身近な自然や季節を知るという学習をしました。活動の後には、体験したことを根拠に、思ったことや気付いたことを伝える活動もしました。
　梅干しや梅ジュースができるのを心待ちにしている子どもたちです。

第２回５年生Ｇ授業は、７月に行われる「集団宿泊体験学習」に向けての事前学習です。
１時間目は、自分のめあてをたてたり、係を分担したりしました。責任をもって取り組む意識や宿泊学習への意欲をもつことができました。
２時間目は、宿泊学習の２日目にお世話になる農泊の方々にお話を聞きました。
農泊がどのように始まり、どんな気持ちでされているのかを知るとともに、分からないことや不安なことを質問し、悩みを解決することもできました。
３時間目は、学級活動で「体の性徴」について学びました。
男女の体の変化について学習し、お互いを尊重し合う気持ちをもつことができました。
もうすぐ本番です。「規律・協同・友愛・奉仕」の気持ちを忘れず、集団宿泊体験学習を思い切り楽しみます！

　６月２１日に３年生になって２回目のＧ授業が三ヶ所小学校で行われました。
　１時間目は、前時に発表し合った「学校のまわりの様子」について振り返り、それぞれの地域の共通点や相違点をはっきりさせながら、今後調べていくことを決めました。グループや全体での話合いでは、子どもたちが活発に発表し合う姿が見られました。普段、教室で学んでいる時以上に多様な意見を聞くことができたようです。

　２時間目は、話のまとまりに気をつけながら大事なことを正しく聞き取るためにメモを取る学習をしました。それぞれの学校で学んできたことを生かしながら、子どもたちがグループごとに「ゆっくりコーナー」「パズルコーナー」「クイズコーナー」を巡りました。自分に合ったメモ用紙を選択しながら繰り返しメモをとることで、次第に話の中心を考えながら正確に聞くことができるようになっていました。

花セット、芽つみ、袋かけの一連の作業を自分たちでやってみることで、自分たちの手で作り育てたブドウや生産者の熱い思いがこもった五ヶ瀬産のブドウのよさを考えさせることで、９月のブドウ販売に向けた実践意欲と態度を育てました。

　2年生は、町探検の発表をしました。発表では、町探検で分かったことを順序を意識して相手に分かりやすく伝えたり、聞いたりしました。発表後の振り返りを通して、町探検で見つけた五ヶ瀬の町のよさやお互いの発表仕方のよさに気づく事ができました。
　写真やペープサート、劇、クイズなどの方法で町探検の発表の練習をしてきました。町探検の発表を通して、相手意識をもち、感想を伝えることができた子どもたちでした。

【写真や絵を使って発表する子どもたち】

【全体で発表を振り返る場面】

第2回目のＧ授業が行われました。

１時間目にＰＲするグループを決めました。児童が自らの意思で「自然」「施設・場所」「特産品」「隠れた魅力」に分かれました。そして、ＰＲしたい内容について考えました。児童からは、うのこの滝やスキー場、団七踊、ワインなどの五ヶ瀬の魅力を出していました。

２時間目に、付箋紙を使ってＰＲする内容を整理しました。伝えたいことがたくさんありすぎてしまい、取捨選択することが難しかったようです。内容を絞ってＰＲすることも大切なことなので情報の整理の仕方について、今後も学ばせていきたいです。

３時間目は、ＰＲする内容の説明文を書きました。なかなか詳しい事を書くことができず悪戦苦闘する姿が見られましたが一生懸命に考える姿が見られました。そじて、書き終わった児童に、代表になってもらいＰＲの練習をしました。初めての経験でしたがとても落ち着いた受け答えができていました。ＰＲ後には、他の児童も大きな拍手で称賛していました。

五ヶ瀬では、ワインやブドウの生産がさかんであり、ここ数年ブドウ生産者の数やワイン生産量が増えていることから、生産者の工夫や努力、生産者の思いを考えさせました。また、前回行った花セットや芽摘みの活動をしました。

　６月５日（月）
　１年生の今年度最初のＧ授業がスタートしました。自然や生き物の観察をとおして、季節の移り変わりを感じながら学習を進めていきます。今回は、４校の友達と自己紹介やゲームをした後、学校ごとに、校区内で発見した自然や生き物の発表を行いました。「私は○○を見つけました。さわると、葉っぱがざらざらしていました。」等、聞いている友達に分かりやすく発表することができました。
　
　３校時は、三ヶ所小の「梅」「柿」の２つの実のなる木に焦点を当て、じっくり観察しました。子ども達は、「見る」「さわる」「におう」「くらべる」の観点で、たくさんの発見をすることができました。