令和７年度

今日は、1.2時間目に3.4年生が、2時間目に1.2年生がプール学習を行いました。

1.2年生は、水にすっかり慣れて、全体的に、潜ったり浮いたり、蹴伸び（けのび）をしたりできるようになっています。

3.4年生は、クロールに挑戦していました。バタ足もずいぶんできるようになっており、今日は「うでの回し」を中心に練習していました。

＊写真は、小さいプールが1.2年生の学習の様子、大きいプールが3.4年生の学習の様子です。

7月15日の授業の様子です。

＊1.2枚目が2年生の英語の活動、3.4枚目が5年生の算数、5.6枚目が6年生の算数の授業の様子です。

どの学年の子供たちも、真剣な態度で「学習のめあて」を達成しようと努力していました。

7月22日が終業式です。

7月15日の昼休みは、久しぶりに運動場で遊ぶことができました。

梶山小でも、暑さ指数（ＷＢＧＴ）を測定しており、その数値によって、教育活動等の制限を考えているところです。

久しぶりの運動場で遊ぶことができる子供たちは、とてもうれしそうでした。

7月14日の給食は、「ごもくうどん、ひらつくね、ブロッコリーとコーンのあえもの」でした。

7月15日の給食は、「ちゅうかうまに、おかかあえ」でした。

食はとても大事で、子供たちや教職員が今年の暑い夏を乗り切れているのは、「給食の力」が大きいと思っています。ごちそうさまでした

もうすぐ87万アクセスです。

最近、ＨＰ用のカメラを購入しました。そのカメラのことで少し苦労しています。

・ワイド機能もついているのですが、教室内で撮影すると教室全体を映すことができません。ですので、教室内の撮影は部分的になります。

・性能的な面から、光の調整がうまくいかないこともあります。

このＨＰのブログは、「写真」と「文章」で構成されていますので、「写真」の大切さは考えていますが、制約があるなかで写真撮影をしているということを理解していただければと考えています。

夏休みを前にして、3年生が、夏休みの自由研究の計画を立てていました。

目の前の黒板には、これまでの梶山小の先輩たちの自由研究が掲示されていました。

3年生の子供たちは、先輩たちの完成品を参考にして、一生懸命に計画を立てていました。

1年生も2年生も硬筆の時間でした。

書き方の教科書の文字を手本として、丁寧に学習を進めていました。

子供たちは、指と手と腕に、脳を使って、文字の形や筆圧をインプットさせているのだと思います。

そのためには、集中力と丁寧さが必要だと思います。

そのことがしっかりできているから、上達しているのだと思います

本日、1時間目に1~4年生が、2時間目に5.6年生が、水泳学習を実施しました。

各学年の水泳学習についての取扱いについて記載したいと思います。

1.2年生➡「水遊び」の段階です。大きくは「水の中を移動する運動遊び」と「もぐる・浮く運動遊び」から構成されています。

3.4年生➡「水泳運動」の段階です。大きくは「浮いて進む運動」「もぐる・浮く運動」から構成されています。

5.6年生➡3.4年生と同じく「水泳運動」の段階です。大きくは「クロール」「平泳ぎ」「安全確保につながる運動」から構成されています。

総括すると、小学校の水泳学習は、①クロールや平泳ぎができるようになることを目指している。②高学年では、安全確保につながる運動についても学ぶ。ということになるかと思います。

水泳学習も、いよいよ、あと1週間となりました。

本日、7月の参観日が実施されました。各学級で、「いのち」をテーマにして授業を実施しました。

道徳や学級活動など、各学級で教科や領域を決めて、どの学級でも「いのち」について考えていきました。

梶山小では、この7月の参観日の「いのちの授業」の試みが何年も何年も続いています。これからも、続けていきたいと考えています。

＊写真は、3.4.5.6年生の授業の様子です。

本日、第1回学校保健委員会が体育館で実施されました。大学から講師の先生に来ていただき、「心と体を育てる運動」というテーマで実技と講話をしていただきました。

4年生以上の子供と保護者が対象でしたが、とても充実した時間を過ごすことができました。

講師の先生、本当にありがとうございました。