三股町立梶山小学校 ホームページ
かんどういっぱい・じまんいっぱい
やるきじゅうぶん・まいにちがたのしい
◆お知らせ(今後の行事)◆
11月26日(火)・・・美化活動(花壇移植)
12月3日(火)・・・みやざき学力調査(4年生)
12月5日(木)・・・持久走大会
12月24日(火)・・・終業式
☟6年生製作 六月灯灯篭の一面
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11月26日(火)・・・美化活動(花壇移植)
12月3日(火)・・・みやざき学力調査(4年生)
12月5日(木)・・・持久走大会
12月24日(火)・・・終業式
☟6年生製作 六月灯灯篭の一面
昨日、11月15日(水)の1時間目に、全学級一斉に、学級園で春の花を植える準備をしました。
朝の活動は、持久走大会の練習でしたので、そのまま、体育の服でスムーズに作業に入れました。
全学級が少人数ですので、全ての児童の関りがなければ、学級園の準備はできません。みんな、それぞれの役割をしっかり果たしていました。
春にはきれいな花が咲きそうです。
先週、2年生がサツマイモほりを行いました。小さな学級園ではありますが、6月にイモうえを行い、学級のみんなで観察をし、お世話をした末のイモほりでした。
みんな、楽しそうにイモほりをしていました。
今回は、小さな学級園で収穫したサツマイモを掲載します。
5年生は、「宮日こども新聞」の興味ある記事に対して、機会あるごとに、感想を書いています。その感想はファイルに閉じて、いつでも見ることができるようにしています。
記事感想メモには、友人代表のコメントも書かれています。そのコメントも読むことができ、2倍楽しめる仕組みになっています。
記事感想メモを1つだけ紹介します。
「今、小中学校で「教員不足」が問題になっています。多くの理由としては、定年退職、「大変な仕事だ」と思われて、人気が落ちました。私は、先生が足りなくて、すごく大変なんだと思いました。」
新聞記者というプロの文章にふれて、子供たちには、しっかりとした文面を扱える人になってほしいと思います。また、出来事や事象に対して、自分なりの考えをもてる人になってほしいと思います。
梶山小には、運動場の遊具を使ったり、途中各ポイントで行う運動を決めたりして、運動場を1周する「サーキットトレーニング」があります。
12月1日(金)に持久走大会を実施しますが、各学年、特にこの時期は、この「サーキットトレーニング」をしっかり実施して、体力づくりに取り組んでいます。
先週末、紹介した、1年生の図工の作品の続編です。
本当は、全員分の作品を紹介したいくらい、個性的で素晴らしい作品ばかりなのですが、、、。
ワニを紹介します。どうぞ!
1年生が図工の勉強をしていました。題材は、「あそぼうよパクパクさん」です。
学習のめあては3つありまして、「つくりかたのくふう」「たのしいさくひんづくり」「たのしくあそぶ」ということです。
素材は色画用紙を使っています。子供たちは、めあてどおり、たくさんの工夫をし、たのしくさくひんづくりを行い、たのしくあそんでいました。
*下の作品は、うさぎさんです。うさぎさんの口がパクパク動き、口の中には、にんじんが見えます。
梶山小学校の「めざす学校像」は、
①明るく活気のある学校
②きまりよい落ち着いた学校
③美しく整理された学校
です。
この3つを大きな目標にしています。
12月1日(金)持久走大会にむけて、運動場も美しく整備されています。
11月6日(月)に梶山小学校体育館で、巡回公演「キツネのしあわせ図書館」が公演されました。原作は藤井貴里彦氏で、公演していただいたのは、「こふく劇場」の皆様です。劇の内容に少しだけふれたいと思います。
「うれしかったこと、楽しかったこと
そんな思い出を思い出せなくなったきぬ子。
風にさそわれるまま、きぬ子が向かったのは、
森の中にあるふしぎな図書館だった……」
とても、感動的でおもしろい劇でした。子供たちも、保護者の皆様も、教職員も満足の90分だったと思います。
そして、劇の中に本校代表児童も(教職員も)、参加させていただきました。➡写真あり
「こふく劇場」の皆様、本当にありがとうございました。
朝、いつものように朝の立番指導をしていますと、3年生が、今日の図工で使う材料の見せ合いっこをしていました。
私が「今日は図工があるんだね」と声をかけると、1人の女児が自慢そうに1枚のイチョウの葉を見せてくれました。
「このイチョウは、お父さんが、仕事が終わった後に、近くの公園で探してくれました」
本校においても、図工の時間を楽しみにしている児童が多いように思います。
3年生は、どのような作品をつくるのでしょうか。出来上がりが楽しみです。
いよいよ、持久走大会(12月1日:金曜日実施)の朝の全校練習が始まりました。
全校児童、着替えも早めに済ませることができました。全校児童一斉に、5分間運動場を走ります(下学年は内側、上学年は外側)。
本校でも、「知徳体バランスのとれた児童の育成」を目指しています。引き続き、体力づくりにも、しっかり取り組んでいきたいと考えています。