運動会に向けて子どもたちの機運も高まっていますが、練習等の様々な場面で、みんなで協力する姿が見られます。応援練習では声を合わせて元気よく応援する姿やリーダー以外の上級生児童が下級生の児童に優しく教える姿などがありました。また、図書委員会の読書リレーの取組を見ても各団の団長のコメントに続いて、下級生も本を読み、カードがつながってきています。スローガンにもある「仲間と助け合い」がしっかり体現されているように感じられます。

　天候にも恵まれ、運動会に向けて各学年体育の時間や全校体育で練習を進める日が続いています。全体練習では、それぞれの役割の確認をしていますが、みんな集中して取り組んでいます。最近、朝の登校見守りを終えて、運動場にもどるとトラックに子どもたちの姿が見えます。３，4年生を中心に小さな草を黙々と抜いています。自分たちの運動会のためにできることを考え、行動に移していることを素晴らしいと思います。

　新しい学習用端末（タブレット）を各学年で使用しています。保護者の皆様には学校発の「ICT通信」にてお知らせしたとおり、タブレットにはタッチペンが内蔵されています。この日は、１年生が国語の学習でタブレットを活用し、キュビナの問題にタッチペンで解答して（文字を書いて）いました。これまでは指でなぞっていたものがタッチペンになったため不慣れで思ったように文字の線が書けず、何度も書き直しをしているようでした。しかし、子どもたちは慣れもはやいので、時期に当たり前のように書けるようになると思います。

　５，６年生が図画工作科の学習でローラーを使って画用紙に模様を工夫しながら色を付けていました。子どもたちに聞くと空や宇宙をイメージした絵を描くようで、ローラーで濃淡のむらを生かしたり、多色でグラデーションを作ったりと工夫しているようでした。今回は下地としての活動ですが、今後、コラージュやスパッタリング等を使って作品を仕上げていくようです。自分のイメージした世界観が表現できるといいですね。

　９月８日（火）に地震想定の避難訓練をしました。今回は、事前の案内や指導なしで、放送や指示を聞いて安全な行動をとることができるかを確かめるために行いました。緊急地震速報のアラームと同時に校内が静かになり、放送を聞こうとする構えはできていたようです。１，２年生の教室でも指示に従って、しっかり頭を守る様子が見られました。運動場への２時避難後は、教室に戻り、休み時間で廊下や階段、トイレにいた時を想定して自分の命を守るためにどう行動しないといけないかを考えました。

　９月４日（金）の参観日の日に学校保健委員会も兼ね５，６年生を対象に食育の授業を行いました。ヤクルト販売株式会社の森様を講師に朝食の大切さを生活習慣、栄養のバランス、腸内環境の視点で話をしていただきました。体の成長が大きく、今後の生活リズムの基盤を作るこの時期に自分の体を意識し大切にすることにつながる貴重なお話しでした。しっかり朝食は食べていると答えた子ども達、これからも日々の生活の質の向上のために朝食や栄養のバランスを大切にしようという思いを新たにしたのではないでしょうか。

　先週から運動会練習が始まり、全校での練習もスタートです。この日ははじめは外で運動会への心構えを確認した後、開会式の練習を行いました。団全体を動かす団長だけでなく、この日から放送やラジオ体操、代表児童の言葉やスローガン発表など多くの児童が自分の役割を確認することになります。はじめは慣れずにまごつくこともありますが、繰り返し練習する中できっと堂々と本番を迎えることができるでしょう。後半は雨のため体育館に移動し、最後は各団で声出し等をして終わりました。日に日に団としてのまとまりが高まっています。

　３，４年生が理科の学習で昆虫の体についてまとめをしていました。この時間は粘土を使って昆虫の体をつくる活動です。クワガタやトンボなど自分で決めた昆虫を作っています。粘土の塊から絞り出して作るのではなく、体の部分（パーツ）を作って、それをくっつけて形を作っていきます。学習したポイント「あたま・むね・はら」と脚が６本あることを意識してがんばって作っていました。昆虫好きの多い子どもたち、ツノの形にこだわっている様子も見られました。

　約１か月後の運動会を目指して、各学年で練習を進めています。ただ、暑い日が続いていることや映像で動きを確認することに適しているため教室で練習する様子も見られます。この日は１，２年生が教室で表現の練習をしていました。動きを覚えたり、元気よく掛け声をかけたりするタイミングを練習しています。途中、水分補給をしながら元気に活動しています。運動会での披露が楽しみです。

　本校には複式学級がありますが、学年ごとの学習内容をしっかり習得させるために、一部教科担任制をとり、複数の職員で教科の指導を進めています。３，４年生の算数では、４年生は算数専科、３年生は支援学級の担任が指導をしています。教室をのぞくと、いつもは円形に児童が机を並べオープンなイメージですが、この日はテストがあり、支援学級の備品でもある仕切りを使って、一人一人が集中できるようにしてありました。テストが先に終わった児童は、タブレットを使って個別に課題に取り組んでいます。終わっていない児童も仕切りに囲まれているためか集中が継続しているようでした。