学年ＨＰ

１２月１９日（金）晴れ

先週12月11日（木）から12日（金）まで修学旅行がありました。高原小、広原小、狭野小、後川内小の4校合同での修学旅行は本年度で最後になりました。

天候も心配されましたが、２日間共に、天候にも恵まれ素晴らしい思い出の２日間になったようです。

添乗員さん１名

バスガイドさん２名

そして、カメラマンさん１名さんも同行されました。

宿泊先は、「アートホテル鹿児島」

〇　では、日程に従って思い出をたどってみましょう。

①　出発式　：いよいよ２日間の旅がスタート

　　　　　　　待ちに待った修学旅行。期待に胸を膨ら

　　　　　　　ませて出発しました。

　　　　　　　天気にも恵まれました。

②　有村溶岩展望所：雄大な桜島を背景に集合写真

　　　　　　　　　　みんな元気いっぱいです。

 ③　桜島フェリーでクルーズ気分

〇 雄大な桜島をみながら潮の香りとエンジンの音を聞きながら、鹿児島市街を目指します。

〇 あっという間の１５分、噴火はしなかったけど、圧倒される桜島です。

④　維新ふるさと館

 明治維新で活躍した西郷さん、大久保利通さんの業績を学びました。

タイムスリップして「西郷さん」と記念撮影。　

思ったより大きい西郷さんの印象でした。また、西郷さんの人を思いやる心を学びました。『敬天愛人』

　　　　　　　西郷さん、かっこいい（児童の感想）

「負けるな　うそをつくな　弱いいじめをするな」

⑤　鹿児島市内班別自主研修

　＜コース＞

　スタート：維新ふるさと館～ゴール：中央公園

　自分たちで立てた計画を頼りにゴールを目指します。

 市電にも乗りました。宮崎にはない路面を走る電車、黄色のカラフルな電車に乗り、とても嬉しかったようです。

〇　鹿児島市内の班別研修：協力して中央公園をめざしました。

⑥　ホテルでのお楽しみ～夕食タイム

　一日目無事終了しました。みんなと一緒に賑やかな夕食タイムです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ご馳走に満足。満足。夜景が美しかったです。

 二日目　１２月１２日（金）　　晴れ

天気は上場です。みんな元気で二日目を迎えました。

①　知覧特攻平和会館

　自分たちと年齢のあまり変わらない年齢の若者が

　大切な人を守るために飛び立っていく時、家族にあて

　た手紙、遺品の数々、平和のありがたさをしみじみ

　感じました。　　　　　　　　　

 　平和講話を聴きました。

　当時の遺書や資料を交えての話。「命」の尊さを

　改めて深く考える時間でした。

②　平川動物園

コアラやホワイトタイガーのいる動物園で、動物をみるだけでなく、友達と遊具で思いっきりリラックスして遊びました。

「見て

コアラちゃん。かわいいねー」

大きい亀だー（歓声をあげたそうです。）

④いよいよ帰路につきます。

楽しかった時間は、あっという間に過ぎて、お土産と思い出話をいっぱいに詰め込んだ子どもたち。少し疲れた様子もありましたが。でも満足そうな笑みがこぼれていました。

鹿児島に別れを告げて、一路学校へと向かいます。

　●●●●　ただいま　●●●●

　元気に帰ってきました。お世話になった添乗員さん、ガイドさん、諸先生方そしてお父さん、お母さん、楽しい修学旅行、本当にありがとうございました。

１１月１０日（月）　晴れ

１１月７日に西諸県地区小中学校の児童生徒が参加　する音楽大会がありました。

高原小学校の４年生もこの日のために、音楽の時間を利用して合唱や合奏に取り組みました。

音楽祭の児童の様子について紹介します。

　　場所………小林市文化会館大ホール

参加者…………小学校　４年１組　２５人

　　　　　　　　　　　　          ２組　２６人　

　　　　　　　　　　　　　　　　　計５１名

合唱曲　　「ふるさと」

合奏　　　「ライオンとお茶を」

指揮者　　岩切先生　　　　　　　　

伴奏者　高畑先生

＜演奏の聴きどころ＞

楽曲に込められたイメージを豊かに表現します。

＜＜＜＜＜＜＜　　講評　　＞＞＞＞＞＞＞

音楽部会長…………多良先生

歌いはじめの優しく美しい歌声に涙がでそうでした。一人一人の持ち味、可能性があって、それぞれが持ち味を生かしながら一つになっていました。合奏は、それぞれの楽器の音が一つになっていました。難度の高い合奏を見事に仕上げていました。さすがでした。

南部教育事務所　指導主事………阿蘇品　雄　先生

心を一つにした温かいハーモニーから懐かしい情景が浮かんでくるような素敵な合唱でした。豊かな表現で歌う皆さんの姿に胸が熱くなりました。

合奏では、それぞれの楽器の音がキラキラしていて、息をそろえて心を一つに合奏する姿から、たくさん練習したことが伝わりました。素敵な時間をありがとうございました。

１０月６日（木）　天気　晴れ

１０月２６日から高原町主催の日本発祥地まつりりがあり、高原小学校からもたくさんの作品が出品されました。

そのいくつかと教科の時間にできた作品を紹介します。

どの作品も個性が光っています。今学校の掲示板は、とてもにぎやかです。

　　　【１年生】

　　【２年生】……図工の作品

　【５年生】

　【４年生】

　【２年生】　　　　　　　　　　　　　

「学校だけではなく、学校の外にも秋が来ているかな？」
ということで、学校の外＝公園に秋探しに行ってきましたよ＼(^O^)／
　どこの公園かというと、高原中学校の横の広場の一角にある公園です。学校から歩いて１０分くらいかな～。そこの公園に行きましたよ。

   公園に着いて見回すと、いきなり目に入ったのは公園の周りをいっぱいに彩って今が盛りの傍目（はため）からは土手とかにある雑草と思われている「 セイタカアワダチソウ」が･･･。

   子どもたちにそれを紹介し、名前を覚えてもらおうと「セイタカアワダチソウ」の名前をみんなで言いました。セイタカアワダチソウは、花粉が重く舞わない（通常の植物の花粉は風に舞って受粉へとこぎつけるのですが、セイタカアワダチソウは虫に花粉を運んでもらう植物）ため、花粉症等のアレルギーなどにも影響せず安心と考えられています。何人かの子どもは、さっそくそれをとっておうちの人へのお土産にしたいといってとっていましたよ。(^o^)もってかえりませんでした？
　そして、そのあと、それぞれで、ドングリ等の秋探しをしました。
　あるある・・・ドングリが・・・。ちょっと小さめなのがたまにきずですが。

　ここの公園は主に２ヶ所でドングリが見つけられるのですが、子ども

達はレジ袋を片手に、ドングリを見つけてうれしそうでしたよ。

　そうやって、セイタカアワダチソウやドングリやその他の木の実を見

つけて学校の外にも秋が来ていることを確認した子ども達。

「今日の目的は、公園で遊ぶことではなく秋探しだから、公園では遊ばない。」と、活動の前に子ども達と確認していたのですが、その約束を子ども達はしっかり守って、公園の遊具で遊ぶ子はおらず秋探しに励んでいました。(^o^)　
　秋探しが終わって集合したあと、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「今日しなければいけないことが終わった人？」

と聞くと、子ども達は手を挙 げました。
「しなければならないことをしっかりとして、終わった。あれ？時計を見たら、まだちょっとだけど時間がある。どうしようか？

　ちょっとだけ、公園で遊ぶ？（*^_^*）」
と聞くと、にこっとしてうなずく子ども達。
　そこで、ちょっとの時間だけど、公園で遊びましたよ。(^o^)

　秋探しをして、やるべきことをしっかりとした後、公園で遊んだ子ども達。
　今回は、そんな公園での秋みつけの時間でした。

   生活科「じぶんでできるよ」の学習の一環として、上履きシュ

ーズ洗いに挑戦しましたよ。

     おうちで自分がしていることには、それを支えてくれる「かぞくみ

んなのためのしごと」があり、それは、誰がやっているかを調べてみる

と、ほとんど、おうちの人がしている。普段あまり気にもしたことなか

ったけど、よく考えてみたら大変そう・・・。だから、せめて自分のこ

とは、ためしに自分でしてみようということで、学校で普段履いている

上履きシューズを洗ってみることにしました。

　外履きの靴は汚れが強く付いているので、１年生の子どもでは綺麗に

するのは至難の業。でも、上履きシューズは、毎週保護者の皆様が洗っ

てくださっている上、あまり「強い（頑固な）汚れ」がついていないの

で、１年生でも洗ったジューズのビフォー、アフター（きれいになった

こと）が、そこそこ視覚的に分かるのです。
　 というわけで、さあ、レッツチャレンジ！！

　活動の手順の確認をして、早速外のベランダにでて活動開始です。

本来は「洗濯機に入れる洗濯洗剤」を使った方が遙かに汚れは落ちるの

でしょうが、化学洗剤は、まれに手が荒れたりかゆくなったりする子ど

ももいるなどの懸念があるので、今回は、どの子も普段手洗いで使って

いる「石けん」を使用しました。

　でも、あなどるなかれ、手洗い石けんでも結構落ちるんですよ(^o^)）

　上履きシューズを水につけて、

　石けんをつけて、ごしごし・・・。

　シューズから泡がもこもこ、モコモコ・・・。
　そんな泡モコシューズを、バケツの中にざぶん！ぶくぶく・・・。

　そして、またごしごし　ごしごし・・・。バケツの中は、溶けた石け

んで、真っ白な水が・・・。

　それがいい具合に石けん水となり、それにシューズをつけると、石け

ん水がシューズにしみ込み、汚れが落ちていきます。

　「ほら、先生、買ったばっかりみたい！」

　「おお、すごいきれい！！」

　自分の「ごしごしの成果」を、うれしそうに教師に見せる子どもた

ち。左右両方のシューズを、こすり終わると、次はすすぎです。すすぎ

は、流水でさせました。ついた石けんを洗い流します。

そして、洗い終わったシューズは、教室の壁に立てかけてシューズそ

こに徐々にたまってくる水を捨てます。そして、そのまま干しておきま

す。この日は、ちょうど、お日様が出ていて、強い日差しが照りつけて

いたので、みるみる乾いていきました。ただ完全には乾いていないの

で、学校に置いて乾かしています。そんな１年生の上履きシューズ洗い

でした。

　というわけで、さあ、明日は、２学期始業の日。

　上履きシューズは学校に置いていますので、上履きシューズ洗いのと

きに履いた「体育館シューズ」をもたせてくださいね！そして、シュー

ズ洗い用タワシを持たせてくださり、ありがとうございました。

　よろしくお願いしま～す。

　保護者の皆様は毎月配付される「給食献立表」はご覧になりますか？
　お忙しいので、もしかしたら、ご覧になられる方は少ないかもしれま

せんね。もし、ご覧になられているご家庭があったら、今日の給食の献

立は「ん？なんだこりゃ？」って思われませんでした(^^)？

　献立表に書かれている昨日の給食は、「黒糖パン」と「ブロッコリー

とれんこんのサラダ」そして「ＡＢＣトマトスープ」と表記されていま

した。この最後の献立「ＡＢＣトマトスープ」ってなに？なに？っ

て思われませんでしたか(^^)？
　

　え？ＡＢＣというメーカーが作ったトマトスープ？
　いや、いや、、ちがいます。

　え？トマトスープを食べた子ども達が、アンケートでＡＢＣのランク

をつけるスープ？
　いや、いや、いや、それもちがいます。

　実は、正解はっ・・・・、

　　ＡＢＣのアルファベットマカロニが入っているトマトスープ

でした！（あ、今、な～んだとずっこけた皆様、すみません。）

【ほら、アルファベットがいっぱい！】

　いただきますをすると、
　「あ、英語が入ってる！」

　「Ａだよ！」
と１年生の子どもたち。

　自分のトマトスープをかき混ぜては、アルファベットを見つけて、

そっとスプーンですくっては、パクリと口の中に入れていた子ども達で

した。

　何気ないお昼の給食のときに、アルファベットを探す・・・

そんなちょっとした楽しさを感じさせてくれた今日の献立。

　楽しみながらランチタイム。「楽しい食への誘い」を感じる今日の献立メニューでありました。

「ひえ～～～～っ(T-T)」と、先週の水曜日はお子さんが帰られて、思い

ませんでしたか？

　靴は水びたし・・・赤白帽子も濡れて・・・水着（あるいは、体育

着）は運動場の砂がついて・・・(#^.^#)
　

　生活科で「夏と遊ぼう」をしました。夏ということで、夏と言えば、そう、　水！

　水遊びをしましたよ！！

　今年は暑い日々は続いているし、子どもたちは新燃岳の噴火

の影響でプールがなくなったし、そんな１年生の子どもたちに

とってまさに今、とてもいい機会となりました。٩(｡˃ ᵕ ˂ )و

　その時間になると、さっそく水着に着替えて外へGO！

　前日までの生活科で、どんな遊びができるかや、その遊びに対する準

備を子どもたちはしていました。紙皿や段ボールで準備していた的あて

の的などを、木に巻き付けたひもにつるして、水遊びのじゅんび、準

備・・・と。

　さあ、できあがったよ！はじめようか！＼(^O^)／

　まずは、熱中症対策で体を冷やすために全員で水かけっこをしまし

た。

　その後、そのまま水かけっこをしたい子どもは、そのまま水かけっこ

コーナーで水かけっこをしてもいいし、的当てコーナーなど、それぞれ

が好きなところに行ってもいい・・・そんなシステムにしました。

　さあ、まずは１年生全員で水かけっこ！

　水かけっこコーナーの枠の中に入って、「よ～い、どん！」

 　水かけっこのあとはそれぞれ自分がしたい水遊びをします。

　まずは、まとあてでしょ。

水でお絵かきでしょ。

　そして水を遠くまで、あるいは高くまでとばしっこなどなど、めいめ

いがしたい活動をして水で遊んでいましたよ。

 　捨てればゴミになる身近なもの（ペットボトルやマ

ヨネーズ等の容器等）も、工夫すれば楽しく遊べるん

だという経験、そして、プールや海などにいって水に

つかって遊ぶ水遊びだけではなく、身近な場所で水あ

そびを楽しみ水に親しむ経験は低学年の間にぜひとも

させたい経験。

　あっという間の時間でしたが、めいっぱい楽しめたのではないかな～

と思います。

　保護者の皆様、この時期にまさかの水着の準備と、靴等のお洗濯、本

当にありがとうございました。<m(__)m>
　

　今日は地震を想定した避難訓練がありました。「地震・雷・火事・お

やじ」と古くから恐ろしいものの象徴として並べられる言葉の「筆頭」

にあげられる地震。地震がいつ来るかは、これだけ科学が進んだ世の中

になっても携帯電話等で知らされる「緊急地震速報」による【１分前】

程度の予測しかできません。（まあ、それでも予測できることは凄いですが。）

　高原小にも地震が来る可能性がある以上、そのときに備えて訓練をし

ておく必要があります。きょうは、そのための訓練でした。

　まず、教室で、地震の恐ろしさや地震がきたらどのように振る舞った

らよいかの学習をしました。地震が起きたときの建物の様子の写真を見

たり、地震が来たら机の下にもぐることや、その時の体勢や、頭をまも

ることが大事なことなどを学びました。

そして実際の訓練です。

校内に放送が流れ、子ども達は先に学んだとおり机の下に入りました。

そうして、揺れがおさまったという放送のあと、並んで運動場に避難し

ましたよ。

運動場では、校長先生の地震に関するお話があり、１０２年前の９月１

日に東京の方で大きな地震があって、そのときにたくさんの人が亡くな

って「９月１日が防災の日」ということで、高原小では今日地震の避難

訓練をしたことや、今日の高原小のみんなの避難する様子についての

話がありました。

 その後、教室に帰って、今日の避難訓練についての振り返りをしまし

た。

○　これからは、じしんがきたらあたまをまもろうとおもった。

○　これからは、じしんでにげるときには、こえをださないようにしよ

　うとおもった。

○　ちょっとこわかったけど、じしんのことがわかった。

○　いのちがだいじだから、じしんのときには、しっかりしてにげよう　　

　とおもった。

など、１年生なりに感じたことを表現して地震の避難について考えた今

日の避難訓練。とても有意義な時間となりました。　

　保護者の皆様、１ヶ月ちょっとの夏休みでしたが、お子さんを大きな

事故なく過ごさせていただいてありがとうございました。

　いよいよ明日から学校開始！１学期後半が始まります。

　１日１日、成長し続けている小学１年生（成長の幅が大人に比べると

大きい）にとっての１ヶ月間は、大人にとっての１ヶ月間と、同じ１ヶ

月間でも「時間の感覚」的には大きくちがうのではないかと思います。

もしかしたら　１年生のお子さんにとって「学校に行っていたのは　と

おい昔」・・・みたいな感覚(^^)のお子さんもいるかもしれません。

　そんな１年生の子どもたちが、また夏休み前のころ

の感覚・リズムをつかむまで　明日からの　朝のお子

さんのおくりだし、どうか、どうか、ど～か、よろし

くお願いいたします。<m(__)m>

　というわけで、夏休み最後の「１年生の先生達からのメッセージ」を

書きました。１年生のお子さんに読んでいただけると嬉しいです♪

　よろしくお願いしま～す！

１ねんせいの　みなさんへ

　いよいよ　あしたから　がっこうだね！

　なつやすみに　こうじがあって、きょうしつの　ようすが　すこし　

かわっているよ。どんな　ふうに　かわっているかと　いうとね、・・

それは、あした    がっこうにきてからの　お・た・の・し・み♡

　こんやは　はやくねて、あしたは　じぶんで　しっかりおきて、おう

ちのひとに　げんきに　おおきなこえで「いってきま～す！」 といっ

て、がっこうにきてくださいね！

　ひさしぶりに　みなさんにあえるのを、せんせいたちは　たのしみに

していますよ。

　　　　　　　　　　　　　　　　　１ねんせいの    せんせいたちより

　図工の教科書で学習活動としてでてくるのは２～３回程度なのです

が、１年生では「時間があれば触らせて遊ばせる設定をする」ある活動

があります。それは「ねんどあそび」です。

　ねんど遊びをするときって、こねたり、まるめたり、伸ばしたりし

て、指先の動作を繰り返しますよね。そこでは、無意識（無自覚）のう

ちに力加減をどのくらいにしたら、自分の思いにかなった形になるかを

考えています。それが手先の器用さはもちろん、集中力につながり、さ

らには想像力、表現力へと繋がり、そこに「学び」があります。作って

いる本人はそんなことは考えずにただ「ねんどで遊んでいるだけ」とい

う意識ですが・・・。「遊びながら学ぶ」典型的な活動で、１年生の時期に是非たくさん体験させておきた

い・・・そんな活動が「ねんど遊び」といえますね！！

　１学期前半は、そんなねんど遊びを一杯楽しみましたよ。

　１年生の間に、「ねんどあそび」を時間を捻出してこれからもいっぱいとりいれていきたいな～。(^^)

　☆　明日、「１年生の先生達からのメッセージ８２６」を公開予定！

　小学校では毎年、「体力テスト」を実施しています。これは、日本全

国ほぼすべての小学生を対象に文部科学省が実施する体力テストです。

毎年実施し、その結果のデーターを継続的に蓄積し、日本の子どもたち

の体力の状態を把握するというものです。

　例年だいたい９月～１０月頃に全国の子どもたちの集計結果とその分

析結果がマスコミに発表され、マスコミ（ニュース）で取り上げられま

す。

　体力テストの内容は、

〇　５０ｍ走　

〇　ソフトボール投げ　

〇　上体起こし（胸に手をクロスしてあて、膝をたてて

仰向けに寝た状態から、両肘と両腿がつくまで上体を起

こし、再び仰向けに戻る動作を30秒間繰り返す運動）　

〇　長座体前屈（壁に背中をつけて足を伸ばした長座の

姿勢から前屈を行い、その深さを測定する運動）　

〇　反復横とび　（これは、ごぞんじですよね(#^.^#)）

〇　立ち幅跳び（つま先を線に合わせ、助走なしで前方

へどれだけ遠くに跳べるかの跳躍力を測定する運動）　

〇　シャトルラン　（20メートル間隔で引かれた2本の

平行線の間を、合図音に合わせて自己の可能な限り往復

する持久走の体力測定）

〇　握力　　　

の８種目です。１年生も１学期前半にこの「体力テスト」を実施しましたよ！１年生は、２０を超える数を数えたり、書いたりできる子も少なく、自分が何回できたか正確に数えたり、できた回数を記録したりすることができないので、６年生にお手伝いしてもらって測定しましたよ！これから毎年行っていく体力テスト。やり方を覚えてがんばった１年生の子どもたちでした。

　夏休みがはじまって、１ヶ月が過ぎました。各ご家庭で１年生のお子

さんも良い夏休みを過ごされていることでしょう。残り少なくなりまし

た。くれぐれも事故なく怪我なく過ごせますように、お子さんへの安全

への気配りよろしくお願いいたします。

　さて、また、１年担任一同より１年生の子ども達へメッセージを書き

ます。７月のときと同様に、よろしければ、「１年生の先生達からだよ」

って１年生のお子さんに読んであげていただけると嬉しいです♪

　よろしくおねがいしま～す！

　１ねんせいのみなさんへ

　　１ねんせいの　みなさん、なつやすみも　のこり　すくなくなった

　ね。とびだしや　あぶないあそびを　しないで　おりこうさんで　す　

　ごせていますか？なつやすみの　しゅくだいは　おわりましたか？

　　らいしゅうから　げんきに　がっこうにこれる　ひみつを　おしえ

　てあげるね。

　　そ・れ・は・ね、

　「あしたから、がっこうが　あるときと　おなじじこくに　おきて　

　 がっこうが　はじまる　じゅんびをすること」だよ！

　おぬしたちにできるかな？ぜひ、チャレンジしてみてね！

　またね～！！　　　　　　１ねんせいの　せんせいたちより

    突然ですが、ある１年生の子どもの通帳を、だいこうか～い！

あれ？

この通帳をごらんになって、そう思われた保護者の皆様もいらっしゃる

かもしれませんね。

金額が書いていない？

そう、実は、この通帳、預金通帳ではないのです。

これは、「読書おもいで帳」です。

　高原小学校では、図書室（学校図書館）で自分が借りた本が、図書館

の記帳機(^^)で記帳できるようになっているのです。まるでどっかの

ATMさながらに、子どもたちは通帳（読書おもいで帳）に記帳できるの

です。

　通帳を開いて機械に入れて・・・

　おっ、記帳の音が鳴り出して、しばらく待つと・・・

　あ、出てきた！その時点までに　自分が借りた本の名前が記帳された

通帳が！！

それを１年生の子ども達は見て

　「こんなに　いった！」

　「次のページまでいったよ！」

　記帳した１年生の子どもたちは嬉しそうに１年生担任に見せてくれま

す。

　こうして記録されて視覚的に確認できると、やはり達成感やうれしさ

も違うようです(^^)。

　これからもいっぱい本を借りて読んで、通帳にいっぱい記帳できると

いいですね！１年生のみんな！！

　夏休みがはじまって、６日が過ぎましたが、お子さんは楽しくすごし

ていることでしょう。長い、なが～い夏休みの間に、たま～に学校のこ

とも気に留めてもらいたいな～ということで、１年担任一同よりの　

メッセージを書きます。よろしければ、「１年生の先生達からだよ」っ

て１年生のお子さんに読んでいただけると嬉しいです♪

　よろしくおねがいしま～す！

　１ねんせいのみなさんへ

　　１ねんせいの　みなさん、なつやすみに　なって　もうすぐ　　　　　　

　いっしゅうかん　たちますが、げんきに　すごして　いますか？

　　なつやすみに　はいるまえに　かくにんした　きまりを　まもれて

　いますか？　しっかりと　まもって、たのしい　なつやすみを　

　すごしてくださいね。きょうしつの　こうじも、すすんでいますよ。

　ほら、いま、こんなになったよ。

ランドセルをいれていた　たなが　なくなっちゃったよ。どんなたなが

できるんだろうね。たのしみだね。(^^)　

　なつやすみは　はじまったばかり。

　こうつうじこや、ねっちゅうしょう、みずのじこに　きをつけて　　

すごしてね。あさがおのおせわも　わすれずにね！！
　　　　　　　　　　　　　　　　１ねんせいの　せんせいたちより

    １年生は、入学して６９日間あった１学期前半が終了し

ました。高原小学校は２学期制。１学期はまだ終わりませんが、夏休

み前までを「１学期前半」というふうに位置づけています。

　そんな１学期のひと区切りの日ということで全校集会がありました。

「集会」といってもこの暑さ。全校が一堂に集まる集会ではなく、クー

ラーの効いた教室で話を聞けるように「オンライン全校集会」でした。

　校長先生と生徒指導担当の先生の話がありました。

　校長先生は「これまでの振り返り」と「夏休みのこと」「あいさつの

こと」の３つのことについて話がありました。

　「これまでの振り返り」では、４月から７月までの出来事（入学式や

運動会、遠足、プール、異学年交流、新燃岳の噴火のことなどなど）を

振り返りながら、

「学校はいろんな体験をしながら、大人になる練習をするところ」で、

それをみんな頑張ったねという話が。

　「夏やすみのこと」は、夏休みに学校では教室などの工事が入ること

が伝えられました。

　そして「あいさつ」のことでは、「あいさつ運動」で元気な挨拶をい

っぱいできたが、あと一歩の人もいるので頑張ってほしいことが伝えら

れましたよ。

　また、生徒指導担当の先生の話は、高原小学校の子ども達に特に守っ

てほしい事柄を「７つの合い言葉」として話がありました。保護者の皆

様にも共通理解していただきたい内容ですのでちょこっと書きますと、

１　日　太陽のパワーは凄いので、帽子と水分補給を忘れないこと　

２　月　出かけるときはお家の人に伝えていく

３   火 　花火はお家の人ですること。火遊び厳禁！

４　水　 川や用水路には近づかない

５　木（＝気）　不審者に気をつけよう　新燃岳の噴火に気をつけよう　

６　金 　お金の貸し借りはだめ。こどもだけでお店にいくのもだめ

７　土（＝つち）　自然にたくさん触れて、夏休みしかできないことを

　　　　　　　　　楽しもう！　

というお話です。あれ？何かにお気づきになりませんか？

　そう、合い言葉が曜日になっている！！・・・です。(^^)

　話された内容は、楽しい夏休みにするためにどれも大事で、必ずお子

さんに守らせていただきたい内容です。保護者の皆様、どうぞよろしく

お願いします。
　さあ、35日間の夏休み！！

　事故なく怪我なく、思い出に残る夏休みになりますように・・・。

   次年度の「たかはる学園開校」に向けた工事が始まります。

   なんと言っても高原小は創立１５０年の歴史のある学校。そのため

教室の床が経年劣化していたり、教室の窓の開閉が固くて難しかったり

･･･そんな、教室の古くなった床や窓、そしてランドセル棚の改築工事

を、子どもがいない夏休みの間に行うことになっているのです。

　その工事が始まります。

　この工事が行われるため、基本的に教室を空にしなくてはなりませ

ん。子ども達の椅子や机は、夏休み期間中、教室から出すことになって

いて、昨日配付した時間割にも書いておりましたとおり、１学期前半終

わりの日の２２日に、全校で椅子や机を教室から校舎横の分館に出す作

業があります。１年生は、椅子は自分で何とか運べると思うのですが、

机はとても厳しいので、上学年に手伝ってもらうことになっています。

　また、８月２７日の１学期後半始まりの日には、その逆の作業がござ

います。分館から教室に椅子や机を戻す作業を全校でします。時間割

の８月２７日の１，２時間目の表記は、そういう時間だとお考

えください。

　なお、この工事は、先述しましたとおり、教室は夏休み中にしますが

その後も様々なところの改築工事が入ります。

　そのため、今後２学期前半くらいまで、学校に入る「分館前入り口」

は工事車両が往来します。

　ですから「分館入り口」から車で入ることができない場合や、中で停車できない場合があることをお含み置きください。

　よろしくお願いします。

※　あさがおの持ち帰り、まだの方は、

　　　　　　　　　　　　　　　よろしくお願いいたします。_(._.)_

　１年生の子どもたちが一人一鉢で育ててきた「あさがお」。

　思えば、「水やり」をしてきたり、「カメムシがついて、カメムシからあ

さがおを守ってあげたり」、「新燃岳の噴火でかぶった灰を落としてあげた

り」、「支柱を立ててあげたリ」、とびでた朝顔の蔓を支柱に巻いてあげた

り・・・１年生の子どもたちが、そんなお世話をしてきたあさがおが、ず

いぶん育ってきました。なんともう、きれいな花が咲いた子も。

　そんな「自分のあさがおさん」の成長を記念して、１年生みんなで自

分の朝顔の「手形」ならぬ、「葉形」をとってあげました。

　自分の朝顔の葉っぱに先日初デビューした絵の具をつけて、

　「おおきくなったね、おめでとう」

の気持ちを込めてとってあげたのです。

　筆であさがおに絵の具をつけるときには、シャカシャカという小さな

音がします。そう、葉っぱの産毛の存在と感触が感じられます。

　　また、葉形を写す用紙に塗った葉っぱをかぶせてその上に紙をかぶ

　せてこすると、でこぼこしている感覚が感じられます。そう、葉脈で　

　す。そんな感覚を感じながら、あさがおのお祝いの葉形をとってあげ

　た１年生の子どもたちでありました。

　これからも、朝顔へ愛情込めて育ててあげてほしい

な～。

　ねっ、１年生のみんな。

※　追伸

　夏休み中はおうちで朝顔の世話をしてもらうことになっているので、

時間割でお知らせしておりますとおり、明日より１学期前半終了日の

２２日まで、あさがおのお持ち帰り期間となっております。２２日まで

としておりますが、３連休で水やりがなされない期間ができてしまうの

で、できれば、水・木・金のどれかでおねがいします。この３日が、ご

都合がつかなければ、そのあとの３連休のどこかで持ち帰りを完了でき

ればと思います。そうして

２２日は全員が持ち帰ったかの確認日

というように１年生では考えております。

　夕方、お仕事帰りや学童の迎えついでに、そしてお買い物のついでに

でも、ちょこっと学校に寄っていただいて、教室前のベランダにおいて

あるお子さんの朝顔をお家にもって帰っていただければと思います。お

子さんと一緒に来られると、　どれかすぐ分かるのでいいかも・・・。

　お手数をおかけいたしますが、よろしくお願いいたします。_(._.)_

　図工で絵の具を使いました。
「先生、いつ使うんですか？」

 「図工の時間だよ」

「何時間目ですか？」

「って、だから、時間割をみて。」

　その日は、初めて絵の具を使うということで、朝から気分はアゲアゲ↑↑

の子どもたちでした。

　いよいよその図工の時間になりました。まずは、絵の具セット（ﾊﾞｯ

ｸ）の中に入っている用具等の確認です。筆、パレット・えのぐ・水入

れ（バケツ）の名前の確認と使い方を確認しましたよ。

　次に水くみをして、さあいよいよ　☆☆☆絵の具デビュー☆☆☆です。

　今回子どもたちが絵の具で塗るのは、「ぶどう」。

　ぶどうのつぶをいろんな色で塗ります。

　さあ、がんばって！慎重に！慎重に！

　黄色や緑や赤などで塗った子どもたち。そして次は、

絵の具の大きな特徴である「色を混ぜて色を作ることができる」こと

をしましたよ。

　作った色は「黄色と緑で、きみどり」（なぜ、「きみどり」というのか

わかってもらうため）

そして、「赤と黄色と白」からできる色。実は、この３色で出来る色

は、絵の具セットに入っている場合と入っていない場合があるのです。

でも、必ず使う機会があるので、作り方を覚えてもらいたい色です。

その色とは「肌色」です。

　子どもたちは混ぜながら、「え？なに、この色」「変な色ができてき

た」・・・とかいってかきませながら、「あ、肌色だ！」と子どもたち。

いやあ、肌色のブドウなどないのですが、そこは目をつぶっていただい

て(^.^)。

　そんな感じで、「初絵の具」を楽しんだ１年生の子どもたちでありま

した。

　※追伸

　タブレットの接続確認、明日までとなっております。明日までに確認

していただき、あさってまでに学校に持たせてくださいね。よろしくお

願いいたします。(^_-)-☆

　かつてサミットで、時の首相が「グローバル化時代に求められる『読

み書きそろばん』として外国語とコンピュータ教育が必要」と発言し

て、３０年たらず。今、本当にその通りとなり、現在、内閣府が科学技

術政策の中で子ども達の将来はこんな社会になると見越している「ソサ

イエティ5．0」という社会（よろしければネット検索してみては(^^)。

今の子どもたちが活躍する将来の社会はこんな風になると政府は見越し

ていますよ。）に向けて、文部科学省が「GIGA スクール構想」という

計画を立てて、全国の児童1人に1台のコンピューターと高速ネットワー

クを整備する取り組みを進めてきてます。そんなわけで、今、子どもた

ち一人一台のタブレットが貸与されています。

　数日前、１年生の子ども達に、タブレットに出会わせました。

　このタブレットは３年間は、実質「自分専用」のタブレットです。

（４年生になったら違うタブレットが貸与されます）

　信じられます？１年生にタブレットですよ！保護者の皆様の子どもの

頃は考えられなかったですよね！(^.^)

　このタブレットは、

　１　学校での学習で使うアイテムとして

　２　家に持ち帰っての家庭学習のアイテムとして

今後使われ、また、もしものときには

　３　家庭と学校を結ぶオンライン学習の手段

としても使われるかもしれません。

まるで、学習の時に使う筆箱や定規などのように・・・そうそう、文部

科学省は、「タブレットは文房具」とも言っているので

す。

　ということで、今週の水曜日、タブレットについての同意書をお願い

したのですが、ご提出ありがとうございました！

　そこで、本日、保護者の皆様にwi-fi接続確認をお願いす

るために、子ども達にタブレットを持ち帰らせています。

　お子さんが持ち帰ったタブレットをご確認いただき、

　ご家庭にWIFI環境があるご家庭は、wi-fi接続ができるかを、同意書と

一緒に配付した「タブレット端末を自宅の無線ＬＡＮ（wi-fi）に接続す

る手順（小学校１年生～小学校3年生までの端末）」のプリントを元にご

確認ください。

　また、wi-fi環境がないご家庭は、その旨を担任にお知らせいただき、

今回は、お子さんに今後３年間貸与されることになるタブレットをご覧

になって「学校で、こんなタブレットをつかうんだ。」という感じで、

ひと目ご覧くださいませ。

　なお、確認は来週の火曜日までとなっております。来週の水曜日まで

に、タブレットを学校に持ってくるようにしてください。

　よろしくお願いいたします。<m(__)m>

「石拾いボランティア大会」がありました。これは、高原小の運営委員

会が、「高原小学校をよりよい学校にしようプロジェクト」として掲げ

ている全校的な活動で、清掃の時間に、１年生は６年生と。２年生は５

年生と。３年生は４年生とペアになって、運動場の定められたゾーンの

石拾いをして、多く拾ったところが優勝という大会で、児童会の運営委

員会が企画・主催した本年度初めて行う大会です。

　運動場の石拾いボランティアをただするのではなく、そこに競争す

る面白さや異学年との協力性をはぐくむことを加味し

た活動です。

　活動日を２日間として、今日が各学年の１組。１１日の金曜日が、各

学年の２組が行います。今日は各学年の１組が行いましたよ。

　各学年の１組が清掃時間になると運動場に集まり、運営委員会の人た

ちの説明を聞きます。

　　○　時間は１０分
　　○　運動場にコーンで区分けされたゾーンのうちの分担場所の石を拾う
　　○　小指の爪より大きい石を拾う
　　○　小さな小枝などでもよい
　　○　ひろった石や木切れは、運営委員会の人がもっている袋に入れる

などの話がありました。

　さあ、始まりの合図がなりました。

　落ちている石を見つけて、1年生、どんどん拾っていきましたよ。

「先生、ほら！」拾った石を子ども達は見せて、また石探しに励みま

す。あっちに歩いたり、こっちに歩いたり・・・決まっているゾーンを

下見て歩く１年生。

　あっという間に　１０分が過ぎ、１０分間のボランティア活動を終え

ました。どこが多くひろったかは、１１日の活動後に発表されます。

　さあさあ、１１日の金曜日は各学年の２組さんの活動日。

　１年２組さんの出番です。１年２組のみんな、がんばれ～！　

今日は、七夕ですね！

七夕は、いにしえの昔より日本では、年中行事の一つとして親しまれて

いますよね。

織姫（織女星）と彦星（牽牛星）が年に一度だけ会うことができるとい

う伝説に基づいた行事。この日に、ささの葉に願い事を書いた短冊を飾

ると、織姫と彦星が年に１度だけ「会いたい」という願いが叶うひであ

ることにあやかって、願いがかなうという（諸説あります）ことから、

願い事を短冊に書いて笹の葉につるすのがしきたりになっていますよ

ね。

　まあ、そんな非科学的な行事なのですが、日本人になじみの

ある年中行事に親しむという意図から、学活の時間に七夕のこ

とをしましたよ(^^)。

　はじめに、七夕の由来の昔ばなしを聞いて、そのあと、短冊に願い事

を書いて、本物（なまもの）の笹ではなく、教室に紙で作製した笹に飾

りました。（こより付き）短冊や笹につける飾り物は、なんと「小林地

区厚生保護女性会」の皆様が寄贈してくださったのでそれを使わせてい

ただきました。ありがとうございます！！

　それに子ども達は願い事を考えて書きました。

　１年生の子ども達のかいたお願いごとをいくつか挙げると、
【１組】

　○　字がうまく書けるようになりますように。

　○　ともだちが、いっぱいできますように。

　○　字が、いっぱいかけますように。

　○　ママがやさしくなりますように)^o^(

　○　あさがおがおおきくそだちますように。

【２組】

　○　びようしに　なれますように。

　○　かぞくが　元気でいますように。

　○　大きくなったら、スパイダーマンになれますように)^o^(

　○　いいことが、いっぱいありますように。

　○　おいしいクッキー、いっぱい食べられますように。

などなどがありましたよ。

　　みんな　み～んな、かなうといいな～(｡˘ㅅ˘)

　天気もいいし、今夜は、織り姫星と彦星も１年生が書いた短冊を、見

てくれることだと思います。

　♪　ささのはさらさら　のきばにゆれる　

　　おほしさまきらきら　きんぎんすなご

　　ごしきの　たんざく　わたしが　かいた

　　おほしさま　きらきら　そらからみてる　♪

6月26日（木）　27日（金）　曇り後晴れ

規律、協同、友愛の３つのめあてで、集団宿泊学習が実施されました。

＜出発式の様子です＞

　昨日噴火した新燃岳。保護者の皆様に、大きな被害がないこと。そして

高原町の農作物に影響がありませんようにと思っているところです。

　今回の噴火で、高原小学校はというと・・・

運動場は

こんな感じで、雨が降って、見た目は火山灰が目立たない状況です。でも、プールは、

のような状況です。これでは、しばし、プールはできず　　

いつできるか今のところ分からない状態です。

ですので、その間の体育は通常の体育となります。

そして、子ども達が育てている朝顔も、ほら、こんな具

合に火山灰が。

・・・と、まあ、こんな学校の状態です。

　この新燃岳の噴火の対応としてヘルメットの活用が復活しました。

「活用」？「着用」じゃないの？

と思われた方もいらっしゃると思いますが「活用」です。

と申しますのも、今は連日、「夏日」「真夏日」と、暑い毎日が続いて

います。ヘルメットは頭を保護するものなので、当然ながら頭を密閉し

てしまい、この時期にヘルメットを着用すると、「暑いだろうな～」

「熱中症へ繋がらないかな～」という危惧があることが容易に想像で　　　

きます。ただ、新燃岳はひとまず落ち着いてはいますが、いつまた再び

噴火があるかは分からない状況です。そこで、登下校中いつもかぶると

言うのではなくヘルメットをランドセルにつけるなどして、登下校中、

必要なときにすぐに着用することができる状態にすることになりまし

た。
　そこで、しばらくは子ども達にとっては、荷物にはなりますが、下校

時にはヘルメットをすぐに着用できるような状態にして下校させますの

でお含みおきください。

「小中一貫教育に係る児童生徒説明会」が体育館で行われました。　

　 本年度で高原小学校が閉校することや、新しく「たかはる学園」とい

う学校ができることについて、高原町教育委員会の方々が来校して全校

の子どもたちに直接説明されたのです。なんか難しそうな話が、１年生

に分かるかな～という心配があったのですが、そんな心配は無用でし

た。(*^_^*)　高原町のキャラクター「たかぼう」にちなんで、「たかぼ

うゲーム」からはじまったのです
　このゲームは、「【たかぼう】をつけた命令には従い、つかない命令に

は従わ ないというルール」のゲームです。

「では始めます。みんないいですか。はい、右手を挙げて。」

１年生のほとんどが、元気に勢いよく手を挙げちゃいます。

あ～あ！ はい、残念・・・ Σ(￣ロ￣lll)
「【たかぼう】が付いてないから手を挙げてはいけません」…よね。

次に

「たかぼう、右手を挙げて。」今度は、手を挙げていいときです。皆上

げました。ただ、１年生はそのあとも、何度も「たかぼう」ついてない

のに手を挙げて、きれ～～～～に、ひっかかっていましたけどね(^^)。

　実は、この「たかぼうゲーム」は、ただやってみられたゲームではな

く、本題に入るときに児童を静かに目と耳を聞き手にむけさせるための

導入の意図があるゲーム。ワイワイしていた子ども達が

「たかぼう、お口を閉じて、おへそをこちらに向けて。」

の言葉で、その言葉通り、話し手を見て話を聞き始めました。うふふ。　

　そんな楽しい気分で始まった説明会。

　そこでは、高原小の閉校や新設される学校についてなど色々説明され

ましたが、その中で「なぜ今年で高原小が閉校してしまうのか」は、保

護者の皆様にもぜひ共通認識しておいていただきたいので、そのことに

ついて子ども達に説明されたことを、ざっくり書いて紹介しますね。

それは・・・

「学校はなぜ行くかと言ったら、将来自分一人で生きていくと

きに必要な力をつけるため。その必要な力は、実は学校の先生

だけに教わっているのではない。お友達や上級生、下級生と一

緒に色んな事を経験する中で、その力がついてくる。でも、高

原町は子どもの数がどんどん減っていて、このままいくと、お

友達や上級生、下級生と一緒に活動することが、難しくなるか

もしれない。だから、小中一貫という新しい仕組みの学校を作

ることにして、みんなで力をあわせることにした。」

･･･というようなことが子ども達に説明されましたよ。

　なるほど、なるほど。それで、高原町の４つの小学校と１つの中学

校が１つになって、小中一貫校「たかはる学園」ができるというわけな

のですね。ﾌﾑ(( ˘ω ˘ *))ﾌﾑ
　　

　この会でそんな話を聞いた子ども達。 １年生の子ども達のほとん

どが、説明をしてくださる方を向いて、きちんと聞いていまし

たよ。( ˘ω˘ )ﾉﾉパチパチ
　

　１年生の子ども達は、高原小最後の入学生。

　 自分が入学した母校に親しみと愛着をもって、きたる来年の

３月の閉校を迎えてほしいと思います。

　今日は天候が非常に心配で、ほぼできないだろうと思っていたのです

が、朝から体感できる「蒸し暑い」空気。そして、曇り空で、時々思い

出したように雨が断続的に降る・・・そんな天気でした。

　ここで、雷でも鳴れば、即「できない。」と諦めるのですが、少なく

とも１年生のプール配当の２校時までは、そんな気配はなさそう・・・

ということで、プールを決行しました。
　１年生の子ども達もとても楽しみにしていたプール。

　１時間目にプールや着替えについての留意事項を話した後、着替えを

始めました。男の子は１組。女の子は２組に分かれて着替えましたよ。

「パンツは、ちゃんと脱いで水着を着るんだよ。」～パンツの上から水

着を着る子がいるのが【１年生あるある】で･･･(^0^;)　～

　さあ、みんなが着替え終わって、サンダルを履いてプールへ出発！

　「プール開き」のこの日は、まず、

　「自分が活動する施設に感謝し、施設を大事にす

　る」という意味を込めて、プールに向かって１年生みん

　なで「よろしくお願します！」と言いました。

　そして、準備体操をして、

シャワーをしました。

小学校では、初めて水を浴びる子ども達。
「きゃ～」
「わ～」
「○△＆％＄＃％＆＠（もう、はしゃぎすぎて、何言ってるや

　らわからんヽ(´・｀)ﾉ　）」　　　　　

　と歓喜の声をあげていました。

　そして、そのあと入水です。「１年生がこれからプールの時間にして

いく入水の仕方」を覚えながらプールに入りましたよ。

　１年生のプール学習の名前は「水遊び」。

　つまり、泳ぐ　うんぬんの学習活動ではなく、

「水に親しみ、水に慣れる（水の中で体を動かす感覚

をつかみ、水の中で体を自由に動かせるようにす

る）」ことがメインの学習が１年生のプール学習。

というわけで、プール開きの今日は、「水かけっこ」「流れるプール作

り」「水中貨物列車（水中ジャンケン列車）」をして遊びました。
　

そうして、あっという間に時間が過ぎ、「あがりましょう」の指示のも

と、子ども達はプールから上がり、プール開きの時間が終わりました。　

　終わった後の、子ども達の満足げな顔がとっても印象的でした。

　今日のプール開き・・・子どもたちは、楽しかったようです。

　１年生は今毎朝、あることをしています。それは、あさがおへの水や

りです。

　先週、生活科の学習であさがおの種と１年生の子どもたちは出会いま

した。そのときに、「石みたいにかたい」「机に落としたら、コンって

いうくらいかたい。」「スイカを切った形に似ている。」「隅っこに小

さい穴がある」などなどと見つけた様子を伝え合って自分の植木鉢にそ

の種を植えました。そのあさがおの芽が、少しずつ出始めているので

す。

　まだ、地上に頭をもたげるようにして、開いてもいない小さな小さな

芽。そして、二つの葉っぱに開いた芽。そしてまだ、芽が見えていない

植木鉢。

　植木鉢のあさがおの状態はそんな風に違いますが、子ども達はそんな

自分のあさがおに言葉をかけています。なんて言葉かけをしたか、子ど

もたち自身の報告によると「芽が出てくれてありがとう。」とか「大き

く育ってね。」とか、まだ芽が出ていない子どもの中には「はやくめを

だせ。ださぬと、ちょんぎるぞってぼく言った」)^o^(　と、あの昔話

の言葉のようなことを言ったことを教えてくれる１年生の子どももい

ましたよ。ははは・・・。
　

　芽が出るのを楽しみにしていた（している）子どもたち。

　それぞれの子どもがそれぞれの思いをこめて、朝、学校に来てランド

セルをしまうなどの準備ができた子どもから、あさがおに水やりをして

いる１年生です。

　これから夏休みにかけて、こんな朝顔に水をやる風景が続く１年生で

ございます。

　今日は２年生が学校探検に連れて行ってくれました。入学してまもな

くした頃、１年生だけで学校巡りをしたのですが、今回は、１年先輩

(^^)の２年生が１年生に学校中を案内してくれることになったのです。

　先日の遠足で一緒に過ごした２年生。多少なりともそんな２年生に親

近感がわいている１年生です。

　１，２年生混合の一緒に回るグループをつくって、名前を教え合った

後、さあ、出発です。

北校舎、中校舎、南校舎のあちらにも、こちらにも１，２年生の探検

隊グループが出現。「静かに！静かに！他の学年は勉強しているよ。」
　

探検隊はそれぞれの教室や部屋で止まって、「ここは、○○室です。」

とその部屋のことを２年生が説明してくれて、それを聞いて部屋をのぞ

き込む１年生でした。

　入学して間もなく２ヶ月。これまで学校のことをおぼろげながらに分

かってきていた１年生ですが、今回の活動でまた学校のことが分かって

きたことと思います。

 　　　　　　　　　　そして・・・

　話は変わって、今日は給食室の事情で予定されていた献立ではなく、

非常食用のカレーと、ガトーショコラに牛乳の献立でした。

　非常食用のカレーはレトルトパックされていて、そこにスプーンを入

れて食べます。

　このカレー、非常食用なので、もちろん温かくなく冷めているわけで

「どうかな～、子ども達、おいしく食べるかな～」

という危惧もあったのですが、子どもたちは、パクパク食べて

「おいしい！」「もっと食べたい！！」

ですって！　)^o^(。
　

　非常食、冷めているのにおいしいなんて、すごっ！

　そんないつもと違う給食を食べた１年生でございました。

　　　　「ごちそうさまでした～！(o´〰`o)」

　生活科で「がっこうのまわりたんけん（つうがくろをあるいてみよ

う）」をしました。学校の周りを探検するというこの活動･･･学校の周

りを漠然と散歩するというイメージですがそうではなく、今回は「みん

なが安全に学校に来たり、お家に帰ったりできるための道路の秘密をみ

つける」という目的の探検です。道路にある私たちの安全を

守る施設･･･これまで子ども達は日常的に目にしては

いるはずです。でも、そんな普段、気にも留めなかっ

た施設が、実は自分たちの安全を守るためにあること

に気付いて、そのことを意識して登下校などを含めた

日常生活を送ってほしいな～という思い（ねらい）を

込めての探検です。
　

　さあ、いよいよ探検にスタートです。

「 探検で、道路の秘密をみつけるぞ！」「　お～っ　」

　そんなかけ声をかけて出発です。

　学校を出ると、いきなり目の前に見つけた安全を守る施設「ミラ

ー」。

「先生、あった！」「ほら、あった！」

と口々に子ども達。

　今回の探検は、そんな「ミラー」や「止まれの標識」「横

断歩道」「信号」などが見られる道をコースにして、探

検に行きました。

子ども達は、道路の安全を守る施設を見つけるたびに、反応していまし

たよ！

　およそ３０分間という探検時間でしたが、たくさんの安全を守る施設

を見付けた子ども達でした。

　教室に帰って、探検をして思ったことやわかったことを表現しまし

た。

○　とまれのひょうしきは、みんなのためにあるのだなぁとおもった。

○　かがみとかを　これからはみて　あるこうとおもった。

○　これからは、とまれのかんばんの　とおりに　しようとおもった。

○　これからは、しんごうを（いままでいじょうに）しっかりみてわた

 ろうとおもった。

など出ていましたよ。通学路探検でいいことに気付いた子ども達でし

た。(^^)

※　追伸　

　　明日から個人面談が始まります。
　　学級の全保護者の皆様と短いひとときですがお話しさせていただく

機会って、実は年にこのときだけしかないんですよね。特にお忙しい保

護者の皆様にとっては、この機会を逸したら、我が子の担任と１度も話

したことがない（；^ω^）っていう状況も生まれかねません。

　ですから、個人面談は本当に僅かな時間ですが、貴重な貴重な時間だ

と考えています。

　明日よりどうぞ宜しくお願い致します。

※　もし、早く来られたときには、下図の教室の後扉付近にある「待機

　椅子」をご利用くださいね。なお、スリッパは下足室を上がったとこ

　ろに用意していますが、マイスリッパを持ってきていただいても結構

　です。
　

　～「春の遠足ありました　１」の続きです。～

　さて、歌を歌ったあとは、２年生と一緒に貨物（ジャンケン）列車で

す。２年生と仲良くなるために　すぐにジャンケン列車をするのではな

く、２年生とペアを作りました。２年生とのペアを作ったらまずは自分

の名前を言います。そうして、その後「あっちむいてほい」を５回しま

した。

その後に、そのペアでジャンケンをして、勝った方が前。負けた

方が後について、ジャンケン列車の開始するのです。

　「かもつれっしゃ、シュッ！シュッ！シュッ！」(←これ、ジャンケン

列車の歌です♪）

そうやって１．２年生入り交じって楽しくジャンケン列車をして楽しみ

ました。

　ジャンケン列車の次は、○×ゲームをしましたよ。

「高原小の１年生と２年生のトイレのスリッパは、ぜんぶで３２こあ

　る。マルかバツか？」

　クイズが出されて、紐を境に○×に分かれます。

「○の人、じしんがあるか～～～～～っ！」

「は～い！」

「×の人、じしんがあるかあああああっ！」

「は～い」

（○側の子ども達）「ま～る、ま～る、ま～る、ま～る」

（×側の子ども達）「ば～つ、ば～つ、ば～つ、ば～つ」

「正解は・・・・」

（しーん）

「ばつ！」

「やった～」「きゃ～」「いえ～い！」

「高原小の１，２年生のトイレのスリッパは３１こです。」

そんな感じの○×クイズでしたよ(^^)。

５題の問題をした子ども達でした。 

さて、○×クイズの後は・・・玉入れです。

そう、１年生が運動会で行ったダンシング玉入れ。それを２年生も一緒

に混合チームを作ってしました。

チェッチェッコリと踊るポンポコリンを２年生も上手におどって、玉入

れを楽しみました。運動会でご覧になって頂いた通り、子ども達はノリ

ノリで踊っていましたよ。(#^.^#)

ぴ～っ！さあ、いくつはいっているかな～。

「い～ち、に～い、さ～ん・・・よんじゅうく、ごじゅう！」

　ひえ～、めちゃいっぱい・・・かぞえるのもたいへんだ(^^)

そのあとは、自由時間です。1年生と２年生が一緒に交じって広い体育

館で楽しく過ごしていましたよ。そんな体育館レクレーションでした。

教室に帰ると、再び学級レクレーション②です。

１組は、子ども達が用意してきたなぞなぞ大会と一発芸大会。２組は、

伝言ゲームなどをして過ごしました。

それが終わる頃になると、「先生、おなかがすいた～」と子どもたち。

　お待ちかねのお昼ご飯です。

　校外の遠足と同様、教室の床に敷物をしいて、ルン！ルン！遠足気分！！

　いただきま～す！

お友達と楽しく食べました。
　

・・・とまあ、そんな校内遠足でした。

　外には行けない校内遠足でしたが、１年生の子ども達、けっこう楽し

んで過ごせた春の遠足だったのではないかな～と思っているところで

す。

　保護者の皆様も、お子さんに、春の遠足お土産話をしてもらってくだ

さいね！　うふふ。

※　「通学路探検＆個人面談【１年生】」は、明日公開予定！

　残念ながらあいにくの雨。春の遠足は、校内遠足になりました。

　校内遠足といっても「遠足」。およそ全ての子どもたちが楽しみにし

ている学校行事ですので、「ああ、１年生のときの春の遠足は、こんな

ことしたな～。楽しかったな～。」と、通常の校外にでる遠足

に匹敵するような、子どもたちの思い出に残る楽しい

遠足にしたい･･･そんな１年担任一同の思いとともに校内遠足が始

まりました。

　今日の１年生の校内遠足のメニューは、
　　１校時　学級レクレーション①　

２，３校時　２年生と一緒に体育館レクレーション

　　４校時　学級レクレーション②　

　そして、お昼ご飯と自由時間という流れです。　　
　　まず、教室のスペース確保です。子ども達の机を全て廊下に出し、

教室を「ひろびろ教室」にしました。そして、学級レクレーション①で

す。１組はフルーツバスケットを。２組は、ジャンケン列車とフルーツ

バスケットをしました。　

　２・３校時は体育館でのレクレーション。本来は２校時が１年生体育　

館配当。３校時は２年生体育館配当でしたが、せっかくなので２年生と

一緒にして、２．３校時体育館をいっしょに使って過ごすことにしました。
　体育館でのレクレーションは、まずしたのは、歌です。

　みんなでドラえもんの歌を歌いました。さあ、レッツ　シンギング！

　「心の中、いつもいつも、えがいてるう～♪」

　体育館に１，２年生の歌声が響きましたよ。

　さあ、歌を歌って、気分が上々になってきたところで次は・・・・・

それは、次の話。

☆　「春の遠足ありました　２【１年生】」は、明日公開予定！

　１年生歓迎集会が行われました。

　６年生は入学式にでて歓迎の気持ちを伝えてくれましたが、２年生から

５年生までは入学式に出られず、歓迎の気持ちを示す場がなかったという

ことで、２年生から５年生が、歓迎の出し物を１年生のためにしてくれま

したよ。身振り手振りを交えた歌を歌ってくれる学年。高原小クイズをし

てくれる学年。心のこもった折り紙を手作りで折って作ってくれた花を一

人に一つずつ、全員にプレゼントしてくれた学年。それぞれの学年が、そ

れぞれの学年の趣向と工夫を凝らして歓迎の気持ちを１年生に伝えてく

れました。

　最後に１年生がみんなで立って、お礼の言葉を言いました。

　たのしく、ありがたいひとときを過ごした１年生でありました。

おにいさん、おねえさん、どうもありがとう。これからも、お世話をよ

ろしくね！！

　雨で１日延期になった運動会。小学校運動会デビューの１年生。

みな、はりきっていましたね。(*^_^*）

　まずは、玉入れの時間と踊っている時間がほぼ同じの「レッツダン

ス！レッツ玉入れ」。

　玉入れは何回かの練習で、子どもたち、上手くなっちゃって、どちら

の団も結構、たくさん玉が入っていましたね。そして、片付け競争。ド

リフの曲にせき立てられて、テキパキ片付けていたでしょう。

　玉入れは白団が。片付け競争は赤団がとりましたが、玉入れも片付け

競争も接戦でしたね。

　そして、かけっこ。これまでの人生の中であれだけ多くの観客に見守

られながらのかけっこは、きっと１年生の子どもたちは初めてだったと

思うのですが、それぞれの子なりに一生懸命ゴールテープ目指して走っ

てみんなかっこ良かったですよね。

　今回、１年生担任一同、目指したのは「段取りを覚えて、いちいち手

取り足取り指示されなくも自分で決められた所に行き、決められた事を

し、決められたとおりに終わるという一連の行動ができる」こと。それ

に子どもたち、完璧ではないですが近づいていたんじゃないかな～と思

います。これから１年間、様々な活動がありますが、運動会で近づけた

ことを活かして年度末「１年生なりの【自分で考えて行動できる子ど

も】」になっていることにつなげたいな～と思っているところです。

　では、最後にいくつか１年生の保護者の皆様の運動会のご感想をご紹

介しま～す。

○　短い練習期間にもかかわらず、よくがんばっていました。演技も競

　技も応援も一生懸命取り組んでいる

　姿を見て成長を感じました。

○　入学式から１ヶ月。短い期間でよく頑張ったなと思いました。

○　家では弟や妹のお世話をしてくれるのですが、運動会ではお兄さん

　やお姉さんにはさまれて動いている姿がかわいかったです。「楽しか

　った～。」と言っていました。」
○　すごいイキイキと走ったりダンスをしたりと一生懸命な表情がとて

　も素敵でした。入学して１ヶ月ちょっととは思えない素晴らしい１年

　生のみんなでした。

○　平日にもかかわらず、たくさんの保護者でしたね。子ども達も楽し

　そうで何よりでした。１年生は可愛い演技、走り方でした。
○　１年生、にこにこで楽しそうに参加できていて、ほっこりでした

　(*^_^*)帰ってからも応援のかけ声をずっとやってました。
 

　保護者の皆様、応援本当にありがとうございました<m(__)m>

　厳しいですね～明後日の天気(ｰдｰ)。日曜日に実施するのと、平日に

実施するのでは、ご覧になられる保護者の皆様が一般的に減るので、で

きれば日曜開催したいのが本音なのですが・・・。でも、天気のこと。

奇跡が起きないかな～(｡˘ㅅ˘)と一縷の望みをもって最終判断を「当日の

朝」ギリギリと学校としてはしているところです。

　１年生にとっては初めての運動会。4月２１日の結団式から半月あま

り、運動会に向けて練習に取り組んできました。

　かけっこ。「７０ｍ」の長さを、自分の全力を尽くして走る姿は、思

わず応援をしたくなりますよ！

　そして、表現＆団技混合要素の「レッツダンス！レッツ玉入れ！」。

　玉入れ競技をしている最中に突然「競技BGM」とは違う曲が鳴り出

し、その音楽が始まると玉入れをやめて踊り始める１年生の子どもた

ち。とびはねたり、手をふりふりしたり、 ついでに、おしりもふりふ

り、レッツダンス！！

　先日の予行練習の時には、見ていた他の学年の子どもたちから

　　　　　　　「かわいい～」

と声が多く上がっていましたよ(*^_^*)

　そのほか、児童代表挨拶や全校リレー・全校ダンスなど半日の運動会

で見所、あちこち満載です。

　え？わくわく感、高まってきましたか？(^^)
　運動会では、そんな、１年生の子どもたちのかわいい演技をご覧いた

だいて入学してちょっぴり成長したお子さんをお楽しみいただき、時に

見せるちょっとした演技ミスに、にっこりとほほえんでいただき、最後

に惜しみない拍手を頂けたなら、１年生担任一同嬉しいで～す♪(*^_^*)

よろしくお願いします。

　なお、そんな運動会で保護者の皆様にお子さんをすぐに見つけて楽し

んでいただくために・・・そして、保護者カメラマンに役立てて頂くた

めに、先日運動会の招待状（観覧ガイド）を配布いたしました。

　「主演　我が子」のベストショット撮影

にどうぞお役立てくださいね。(*^_^*)　ただ、団技や全校ダンスの位置

については、動きで変わったり、間に６年生も入たりするので、

「だいたい」

ということでお願いします。

　さあさあ、そんな１年生の子どもたちにとって、　　　　　　

　　☆☆小学校の運動会デビューの開幕の刻☆☆は、

もうそこまで　きていますよ。
　皆様のお越しを、心よりお待ちしております。

5月１５日（木）天気　曇り　

　　　　　　　　　　　　　　　3年2組　担任　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　3年2組の学級通信は、｢たすき」です。通信の「たすき」にこめられた担任の思いを紹介します。

　私は、以前、青山学院大学陸上部の　｢原　晋」監督が、小林に来られた時、教えていただいたことがあります。　それは、｢絆を大切に」という言葉でした。原監督は、青山学院の学生にもよく「絆」の大切さを指導されているそうです。

 ｢出会いは一度きり。このメンバーで活動できるのは、この一年間だけ。この期間に、みんなで切磋琢磨して、「絆」を深めることは、勝つことだけでなく、これからの生き方にもつながっていく。」というお話にとても感銘を受けました。

この3年2組の子ども達も、来年は、全員が一緒になることはなく、ばらばらになります。だからこそ、今の友達を大切に過ごすことが、これから大事になってくるのではないかと思います。

最近「みんなで遊ぼう」や「なぞなぞ」等、休み時間にみんなで活動することが増えてきました。運動会の団技で、走順を決める際にも、子ども達同士で話し合って決めさせてみました。

高原小学校の目標の中にも、｢人を大切にする子」が、掲げてありますので、それを目指すことにつながるのでなないかと取り組んでいるところです。

しかし、みんなで活動すると、自分の考えや意見が通らず、うまくいかないことが多々あります。

そんな時、｢絆」づくりや折り合いのつけ方等のさまざまな体験が、生きて働く力になると信じ、これからもみんなでたくさんの活動ができたらと思っています。

　～～～～～～ちょっと教室取材～～～～～～

 　　運動会が晴れることを願っててるてるぼうず

　　　　を作ってきた女の子がいました

　　クラスで、「てるてるぼうずを作ろう」とい　　　　　　　う機運が高まっているようです。

１１日に入学式を終え、いよいよ今日から学校生活が始まった１年生。

学校に来たら、どうしたらいいのか。教室の入り口で挨拶をして、教室に

入り、ランドセルを机の上に置いて中の物を出し、ランドセルをロッカ

ーに置いて、提出物などを出し、席に座る・・・そんな、朝登校してラ

ンドセルをしまって席に着くまでの一連の活動から子ども達は学びまし

たよ。

しばらくは、そんな学校生活をおくるための習慣やきまりについて、リ

ラックスタイムを入れながら学んでいくことになります。

そんな、少し気が張った時間を過ごした後は「おなかすいた～」と子ど

もたち。さあ、お待ちかねの給食で～す！

　今日の給食は、誰もが大好きな「カレー」や「ゼリー」のメニ

ュー。小学校はじめての給食に子どもたちは、舌鼓を打っていました

よ。パクパク食べて食べ終わった子どもたちは、「おいしかった～」で

すって。(^^)　これからの給食も楽しみな１年生でございます。