2024年7月の記事一覧

７月３１日（水）

　明日の夏祭りを前に、６年生がエイサーを奉納する場所の下見に行ったり、中央公民館に道具を搬入したりしました。

　６年生が踊るマーケット跡地では、すでにカラオケ大会のステージが組まれ、会場の斜め前にある赤木邸には御神輿の御旅所ができていました。

【明日は赤木邸の方を向いてエイサーを奉納します】

※　ステージには背を向けた状態で踊ることになります。

【赤木邸に設置された御旅所】

　会場の下見を終え、中央公民館から会場までの経路を確認するために役場の方へ移動すると、何やら太鼓の音が聞こえてきました。

　側に行ってみると、北新町、南新町、中町、北町の４つの子ども会が合同で取り組む４町子ども太鼓台で太鼓をたたく６年生が練習をしていました。

　町内には御幣が飾られ、夏祭り一色になっています。いよいよ明日。令和元年以来、実に５年ぶりのエイサーを奉納です。

　皆様、ぜひ、６年生の子どもたちのエイサーを見に、明日の１８時頃マーケット跡地までお越しください。　

７月２３日（火）

　子どもたちのいない夏休みだからこそ、学校では先生方が各種研修や会議を行っています。

　この日は、子どもたちへの理解をより深め、寄り添い、個に応じた指導ができるよう、スクールカウンセラーの先生を講師としてお招きし、子どもたちへの望ましい声かけや手立てについて学びました。

　スクールカウンセラーの先生は、子どもたちや保護者の皆様との面談も行ってくださいます。お子様のこと（子育てに関する悩みも含む）で、お困りのことがございましたら、各担任、もしくは本校教頭までお声かけください。

７月２３日（火）

　夏休みの学校ってどんな感じなのかなぁ…。

　子どもの頃は、自分が夏休みだと、先生方も夏休みだとばかり思っていました。しかし、現実はそうではありませんでした。

　夏休みに入っているので、子どもたちの様子をお伝えすることはできませんが、夏休み中の学校（先生方）の様子をご紹介したいと思います。

　２２日（月）

　朝から工事車両が入り、南校舎と北校舎をつなぐ渡り廊下の撤去作業が始まりました。工事の状況を撮影するのを失念していたので、撤去された後の写真しかなく、すみません。

　これは、２３日の朝、南校舎の方から北校舎を撮影したものです。

　渡り廊下がないだけで、こんなにも広々として見えるのだとしみじみ思いました。

　撤去作業は２２日で終了したようで、２３日は工事は何もありませんでした。２２日に個人面談に来られた保護者の皆様には少しご迷惑をおかけしたことと思います。すみませんでした。

７月１９日（金）

　今日で１学期が無事終了しました。

　終業式は熱中症対策として、学校図書館と各教室をオンラインでつなぐ配信型で行いました。

　４年生児童２名が代表で作文発表を行いました。

　その後、各係の先生方からのお話を聞きました。

　教室の様子はこんな感じでした。↓

【１年生】

【２年生】

【３年生】

【４年２組】

【５年１組】

　※　４年１組はモニターの調子が悪かったため、５年生の教室後方で式に参加しました。

【５年２組】

【６年生】

【おすず・みのり学級】

　この後、表彰状の伝達を行いました。

【こんなにたくさん!!～子どもたちの努力の証～】

　計画委員会が主催したあいさつ運動では、あいさつのよくできた登校班が表彰されました。

　７１日間（１年生は６８日間）の１学期が無事終了したのは、保護者の皆様や地域の皆様のご理解とご協力があったからこそです。

　本当にありがとうございました。

　２学期もどうぞよろしくお願いいたします。

７月１６日（火）

　今日の５校時に、都農中学校の教頭先生が来校され、６年生に都農中学校の紹介をしてくださいました。

　教頭先生が技術の先生であることや、都農中学校でロボットコンテストに挑戦する話等を聞かせて下さいました。また、前任校で挑戦したロボットコンテストの映像を見せて下さり、子どもたちは興味津々で動画を見ていました。

　また、一人でも多くの子どもたちに、今の都農中を知ってもらうための取組とのことで、都農中学校の紹介パンフレットも作成されています。

【パンフレットの表紙】

【裏面】

　パンフレットは三つ折りになっていました。

【パンフレットを見ながら説明を聞きました。】

　今年度から授業での活用や家庭学習として取り組んでいるスタディサプリについての紹介もありました。

　子どもたちが自分たちの進学先の一つである都農中学校のことを知る良い機会となりました。

　一卒業生としては、学校を紹介するパンフレットを見ながら、来年度から変わる新しい制服のことや家庭学習でスタディサプリが使えること、様々な学習支援体制について知りながら、時代の流れを感じるとともに、子どもたちの学びを充実したものにするためのたくさんの取組を知り、少しうらやましくなりました。

　何より、子どもたちが今の都農中学校を知ることができ、本当によかったなと思いました。

７月１６日（火）

　今日は、都農町の議員さんが来校され、校長室で給食試食会を行いました。

　栄養教諭の宮原先生から、給食にまつわるいろんな説明をしていただき、議員の皆様に給食を試食していただきました。

　ここでクイズです。

　Ｑ　給食の１食単価はいくらでしょうか？

　Ａ　２３８円です。

　この写真のメニューが２３８円で食べられるなんて、しかも美味しくて栄養満点で、本当に驚きと感動しかありません。

　都農町は給食は完全無償化されています。物価高騰の煽りを受け、厳しい状況にあると思うのですが、たくさんの方々にご理解いただき、子どもたちは毎日安心で安全でおいしい給食を食べることができています。本当にありがたいことです。

　試食の後は、子どもたちの給食の様子を参観していただきました。ありがとうございました。　

７月１２日（金）

　今日の２校時は、５・６年生を対象に「記紀みらい塾」を行いました。

　「記紀みらい塾」とは、地域の神話や伝承、お祭りなどを教材として、小中高校生のみなさんにふるさとを知り・考え・誇りを持ってもらうために、「宮崎県　みやざき文化振興課」が行っている出前授業です。
　県内に数多く存在する「古事記」「日本書紀」ゆかりの地に残るエピソードをもとに、講師の先生と一緒に、楽しく・深く学べる出前授業です。

　本日の講師は、宮崎県立看護大学の教授　大館真晴（おおだて　まさはる）先生でした。

　大館先生は、日本の古代文学と神話に関する研究を専門とされており、古事記や日本書紀、風土記などの文献を研究されておられます。

　お話の中で、夏祭りにエイサーを奉納する６年生に「エイサーを奉納して神様を喜ばせてください。」とエールも送ってくださいました。

　子どもたちがよく知る「矢研の滝」の名前の由来や、神武天皇と都農神社のつながりなどをわかりやすく話してくださいました。

　子どもたちにとっては、「そこにあるのが当たり前」である矢研の滝や都農神社の話を聞き、自分たちのふるさと「都農」に誇りをもち、さらに愛着が深まる時間になっていること願っています。

７月８日（月）

　校内を巡回していると、もぁっとした熱風が吹いてきます。今日も、昼休みの外遊びは無理だな…と思いながら歩いていると、思わず「おぉ!!」と声を出してしまう光景を目にしました。

　見ていただきたいのは、赤丸の所です。

　よくわからないかもしれないので、ズームしたものを見てください。

　北校舎にできたわずかな日陰に集まっているツバメたちの姿です。

　空からは直射日光、下からは校舎の照り返し。

　これだけ暑いと、多くの動物たちが命がけの日々を送っているのだなと実感しました。

７月５日（金）

　今週水曜日から都農中学校の１年生１０名が職場体験学習のため、来校していました。日替わりで各教室に入り、いろんな体験をしていました。

　本校を選んだ理由は「将来小学校の先生になりたい」、「先生の仕事がどのようなものか知りたかった」、「人と関わる仕事につきたいので勉強になると思って選んだ」などがありました。

　最終日の今日、朝のあいさつ立ち番をしている様子を見て嬉しくなり、写真を撮りました。

【人数が少なくても、元気なあいさつができます】

【人数も増え、明るく元気なあいさつになります】

　運動場続きの中学校と本校。

　もし、可能なら、中学生と一緒に写真のようなあいさつ運動ができないかな…と本気で思いました。

　あいさつ運動で進める小中連携。

　中学生のあいさつは、小学生のよいお手本です。

　中学生の皆さん、ありがとうございました。

７月４日（木）

　朝、校門であいさつ運動をしていると、４年生の子どもたちが、段ボール箱を抱えて登校しているのが気になっていました。

　５時間目、校内を巡回していて合点がいきました。

　グループごとに、秘密基地らしきものを作っていました。

　３・４年生の図画工作では「材料などから豊かな発想をし、手や体全体を十分に働かせ、表し方を工夫し、造形的な能力を伸ばすようにする。」という目標があります。この授業では、グループの友だち同士で話し合い、作業を進めていましたが、「これは○○じゃかい、△△した方がいいっちゃねぇ？」「じゃぁねぇ!!そうしようや!!」という声も聞こえていました。

　楽しく学べる姿が最高でした。

７月４日（木）

　5時間目、校内を巡回しているときでした。

　3年生の教室を覗くと、なにやら真剣に描いています。何を描いているのだろう？とそっと教室に入りました。すると…

　画用紙には、大迫力の龍が描かれていました。

　龍の体の大きさや長さを表現するために、龍の体をくねらせたり、らせん状に重ねたりして描いていました。この重ねて描くというのは、どことどこが重なっているかを考えて描かなければならないので、集中力と根気強さが必要となり、とても大変な作業なのです。教室がしんとしていたのは、3年生が集中して龍を描いていたからだと思いました。

　後で担任の先生から、「りゅうのめのなみだ」の読書感想画の指導をされていたと聞きました。

　絵画指導も他の教科と同じように、一定の技能を身に付けさせるために一斉指導を行います。一斉指導をしたら皆同じような絵になると思われがちですが、決してそんなことはありません。子ども一人一人のよさが作品に現れ、味のある絵になるから不思議です。

　下書きの段階ではありますが、完成が非常に楽しみです。大作ができあがる予感がします…。

７月１日（月）

　今日の朝、校内巡回をしていたとき、ふと外に目をやると、２年生のミニトマトが赤く色づいているのを見つけました。

　赤く色づいてなくても、こんなに大きな実をつけている２年生のミニトマトたち。

【トマトの重さで倒れそうな感じです…】

【上の方もこんなふうに大きな実をつけてます】

　土に含まれる養分をたっぷりと吸って実っているのだな…と思いました。

　やはり、小さな植木鉢より広々とした畑の方がよく育つのだな…。たわわに実ったミニトマトを見て、大地の力をしみじみと感じました。