学校の様子

　今日は朝の時間に読み聞かせが行われました。今日は３冊の大きな絵本を用意してくださっていました。物語と絵を楽しんでもらいたいという思いから、このような絵本を選んでくださったようです。これらの本はやまびこ号（県立図書館の移動図書）や諸塚村の図書館から借りて来てくださいました。

　１冊目は「ちいさなくれよん」です。短くなった黄色いくれよんが、色々なものに出会います。色あせてしまったひよこが載っている靴や塗装が剥げてしまった自動車・・・。これらに黄色いくれよんは色を塗ってあげました。すると見違えるような鮮やかな黄色になり、靴や自動車は輝き始めます。しかし、黄色いくれよんはますます短くなってしまいました。それでも黄色いくれよんは出会ったものを輝かせようとします。誰かのために自分の身体や心を使う黄色いくれよんのちょっぴり切ないお話でした。


　　【「ちいさなくれよん」：黄色いくれよん、今頃幸せに暮らしているかなぁ】

　２冊目は「くじらだ！」でした。ある日とりがくじらを発見しました。そして、「くじらだ！」と町の人たちに知らせます。くじらのことを知らない町の人々は、何の反応も示しません。そこに、くじらに詳しいおじさんが、くじらのことを説明しました。くじらは食べられるということを知った町の人たちは、くじらの捜索を始めました。しかし、どこにもくじらはいません。一体どこにいるのでしょう。とりの目で見ると見えるくじらの姿、見る場所・見方が変わると新たなものが見えるのですね。子どもたちもくじらを発見した時には、「あ～！！」と声が上がりました。


　　【「くじらだ！」：とりの目、虫の目、色々な見方をすると風景が変わります】

　３冊目は「とべ　バッタ」でした。この絵本は先ほどの２冊の本とは雰囲気の違う装丁でした。褐色がかった題名とバッタの絵がとても力強く、迫力のあるものでした。この絵本の中に出てくるバッタは毎日おびえながら生きていました。その理由は、他の昆虫や動物たちに襲われるかもしれないからです。しかし、バッタには「はね」があります。ヘビやカマキリに襲われそうになっても、このはねを使った身のこなしで難を逃れます。はねを駆使したバッタの生きる様が描かれていました。


【「とべ　バッタ」：夏になったらバッタを観察してみたいですね】

　今日が保護者の方々や地域の方々の読み聞かせは最終日でした。この読み聞かせのために、前もって本を借りに行っていただいたり、ご自宅で練習をしていただいたりしました。子どもたちは、この１年で様々なジャンルの絵本に出会いました。お家で大切に読んでいた絵本を持ってきてくださったり、乳幼児が読むような絵本を持ってきてくださり、このような絵本を経て今があることを教えてくださったり、いのちの大切さを訴えるような絵本を読んでくださったりもしました。自分では手に取らないような絵本に出会えることで、子どもたちは本の魅力を再発見できる貴重な時間になったと思います。本当にありがとうございました。
　次年度もどうぞよろしくお願いいたします。

　今日は、諸塚学校給食の日でした。今日の給食は黒米ごはん、わんたんスープ、ひじきとだいずのそぼろに、きんかんでした。今月も諸塚産の食材がたっぷり入っています。米、黒米、キャベツ、にんじん、だいこん、きんかん、干ししいたけです。その中でも、キャベツやにんじん、だいこん、きんかんは荒谷小校区の生産者の方が育てたものです。干ししいたけは１・２年生が育てたMade  in  荒谷小のしいたけです。
　今日は各クラスで給食を食べる学級給食の日です。それぞれの学級をのぞいてみると、「きんかん大好きです！」とか「きんかんは久しぶりに食べます」など、色々な反応がありました。「今日のきんかんはとても大きくて、給食で予定していたきんかんの大きさの２倍くらいあるんだよ～」と話すと、「じゃあ、おいしさも２倍かも！」と２年生の女の子が嬉しそうに言っていました。黒米ごはんは、１２月の諸塚学校給食の日に出てとても大好評だったものです。今回また食べられることに子どもたちは喜んでいました。
　今日は諸塚産の食材が約７０％使用されていました。


　　　　　　　　【給食時間にはたくさんの笑顔がうまれます】


　　　　【５・６年生ときんかん】

　おいしい給食をいただいて、子どもたちのエネルギーも補給されました。暖かい日差しが降り注いだ今日、お昼の気温は１４℃もありました。昼休みは運動場にたくさんの子どもたちが出て身体をいっぱい動かして遊びました。半そでになって遊ぶ子どももいて、春がもうすぐそこまで来ているような陽気でした。


　　　　　　　　【PK対決】　　　　　　　　　　　【保育所生と長縄で遊びました】


　　　【お山を作ったようです】

　年間７回のM２学習（集合学習）も、今日が最終日となりました。荒谷小には今日もとびっきり元気な１・２年生がやってきました。
　今日は生活科でおもちゃまつりをしたり、５校時にはM２学習を振り返り作文を書いたりしました。写真をみんなで見ながら、「シャボン玉したね～」とか「これは玉入れの時の写真だ！」等と言いながら、楽しかったM２学習を振り返っていました。作文指導をする先生からは、「いつ」、「どこで」、「だれが」、「何をした」ということを書くことや、「心が動いた場面」を書くことを指導されていました。そして、一番大切なことは「楽しんで書くこと」だそうです。それを聞いて、子どもたちはどのM２学習のことを書くかを決めて早速書き始めていました。

【おもちゃまつり：１年生は興味しんしん】

　【１年生：M２学習を振り返ると楽しかった思い出が溢れだしてきましたね】


【２年生も思い出を文章に表現します】

　そして、今日もあっという間に終わったM２学習、バスを見送る４人は「バイバーイ」とバスが見えなくなるまで手を振っていました。いつもは別々の学校で勉強をがんばっている子どもたち、このようにM２学習で一緒に学べる時間は楽しい時間でもあるようです。また次年度もM２学習が計画されています。きっとみんな一回り成長した姿で会えることと思います。楽しみにしていましょうね。


【また会える日を楽しみにしています】

　今日と明日は今年度最後のM２学習です。今回は荒谷小に１・２年生が集合しました。３つの小学校合わせて１年生は16名、２年生は13名です。とってもにぎやかな１日が始まりました。
　いつもは１・２年生教室として使用している教室に１年生が入り、５・６年生教室として使用している教室に２年生が入って勉強をしました。いつもは１・２年生教室は４つの机しかないのに、今日は教室いっぱいに机が並びました。荒谷小の４名の１・２年生だけでも明るくにぎやかですが、今日はまた違った賑やかさで、みんな楽しそうに学習していました。

　　【どんな考え方があるかなぁ】

　給食の時間も、おいしい給食を食べながら「家から学校まで何キロある？」等と話しながら楽しい時間を過ごしていました。


　　　　　　　　【２年生：荒谷小の給食の味はどうでしたか？】


【１年生：明日は班を作って食べるそうです】

　あっという間に５時間目までが終了し、帰る時間になりました。明日また会えると分かっていてもやっぱり少しさびしそうでした。たくさんの友達と学習したり遊んだり、お話したりできるこのM２学習を楽しみにしているんだなぁと思いました。
　また、明日も元気に荒谷小に来てくださいね。待っています。


【別れの時：お互いに大きな声であいさつをしました】【また明日ね！】

　午前中の学習発表会が終わり、昼食の時間になりました。学習発表会の日の昼食は毎年恒例で、PTAのお父さん方手作りの豚汁が振る舞われます。この豚汁は、学習発表会当日の朝、PTAのお母さん方の力を借りながら、家庭教育学級で男の料理教室を実施して作ってくださったものです。また、各家庭からおにぎりも持ってきてくださっていて、温かくて愛情こもった昼食をいただきました。豚汁は具がたくさん入っていて、みそで味付けをしているけれどクリーミーな味がして、とてもおいしかったです。

【湯気がもくもく、食欲をそそります】

　そして、午後からはわくわく学習発表会が始まりました。これは総合的な学習の時間（わくわく学習：ウッジョブ諸塚）で学習したことを１・２年生は「しいたけで元気」という劇、３～４年生はポスターセッションでの発表をしました。
　１・２年生はしいたけに関するクイズを会場の方々に出題し、しいたけの栽培方法を分かりやすく説明してくれました。時折イノシシやシカが出てきて、しいたけに関する知識を教えてくれるという演出もあり、楽しく学ぶことができました。毎日のように観察・お世話をしている１・２年生だからこそ発表できる内容でした。
　その後３～６年生のポスターセッションが行われました。１人１０分（発表７分、質疑応答３分）で、これまで学習してきたことを４つのブースに分かれて発表しました。３年生はプロセッサーについて、４年生は苗木袋（きけんおまもリュック）について、５年生は木の製品開発班、絵本作り班、６年生はポスター作成班、リーフレット作成班とそれぞれの学習内容を発表しました。これまで、どのようにしたら自分たちの学習した成果を聞いている人に分かりやすく、興味をもって聞いてもらえるかを考え、何度も何度も練習を積み重ねてきました。その練習が子どもたちの自信となり、本番ではどの子どもたちも立派に発表していました。


【３年生：プロセッサーを段ボールで作り、その過程で学んだことを発表しました】

【４年生：きけんおまもリュックを作る過程で出てきた心情の変化がありました】


【５年生：製品開発班　工作にならないために・・・この課題に向き合いました】

【６年生：リーフレット作成班：どうしたら魅力を伝えられるリーフレットができるか考えました】

　それぞれ、学習を進める中で色々なハテナが出てきて、それを１つひとつ解決していきました。わくわく学習応援隊の方々や業者の方々の力も借りながら、自分たちの力でできるところは時間をかけて作成していきました。そのため、誰もが自分の発表には気持ちを込めることができ、その子どもにしかできないプレゼンテーションができたと思います。
　発表の後の質疑応答の時間では、「シーソーに神楽を彫った版木を使った理由は何ですか」とか「木の絵本の次は木で何を作ってみたいですか？」などの質問が出され、「戸下神楽をPRしたいし、有名にしたいからです。」とか「おもちゃを入れる箱を木で作ってみたい」等と答えていました。予想していなかった質問を受け、答えに窮する場面も見られましたが、きちんと受け止め、自分の意見を発表していました。

　その後、パネルディスカッションが行われました。この時間は、わくわく学習応援隊の方々や５～６年生、５・６年の担任の先生が「わくわく学習を通して学んだこと」を語り合い、大学の先生方にコメンテーターとして参加していただきまました。


　　【林業のプロフェッショナルの方々の貴重なご意見をいただきました】

　その話合いの中で、林業の過程を学習していくことの大切さや人と人とのつながり、自分１人では作れないものに挑戦すること等のヒントをいただきました。この１年で林業について学習してきた子どもたちも、次年度学年が変わり新たなステージにたつと見え方も考え方も違ってきます。次年度以降も、子どもたちががむしゃらにわくわく学習に取り組めていけたらいいなと思います。
　９月のわくわく学習応援隊の発足式以前も様々な形でウッジョブ諸塚にご協力いただいていましたが、２学期以降更に様々な方にウッジョブ諸塚をご支援いただきました。おかげ様で、子どもたちも職員もとてもいい学びを得ることができました。子どもたちにとって、身近にあったけれど内容をよく知らなかった林業が、今回の学習を通して林業に携わる方々の思いに触れたり、実際に体験をしたりすることで、今では本当に身近なものになったと思います。そして、林業の大切さ、木の大切さ、人と人とのつながりを実感していることと思います。今年度のウッジョブ諸塚を支えてくださり、本当にありがとうございました。
　次年度もどうぞウッジョブ諸塚をよろしくお願いいたします。