学校の様子

　毎週月曜日、昼休みの後にスケッチをする時間を設けています。今日は、先日届いたスケッチブックを持って外に出かけました。自分が描きたいと思った場所に行き、静かにスケッチをします。遠くに見える山の稜線を見て「山を描いたんですけど、同じ高さに電線があったのでこれは電線にします」と話しながら描く子ども、珍しくスケッチの中に子どもの姿があったので「誰を描いたの？」と尋ねると「（保育所生の）妹と○○ちゃんです。もういないけど」と少し寂しそうに話す子どももいました。また、山を描いている男の子の絵を見て「○○くんの絵にはイノシシがいるね～」と感想を言い合っている場面も見られました。山の稜線がイノシシの形に見えるという新たな発見もありましたね。時の流れ、自然の変化、これからも子どもたちのスケッチブックの中に蓄積されていくことでしょう。


　　　　【どんな風景が見えているのかな】


　【１年生が描いているのは・・・・色鮮やかな南天】


【奥の方に見える山もスケッチしました】

　昨年度は、給食の時間に食に関するクイズを行っていました。今年度は身体に関するクイズを出題しています。１０月の保健目標は「目を大切にしよう」なので、目に関するクイズを出題しました。今日は目の慣用句のクイズです。
　「目は○○ほどにものをいう」の○○は何でしょう？という問題。１～４年生には少し難しかったようです。また、「○○に角を立てる」の○○は？という問題も難問でした。ほんの２～３分のミニクイズですが、この時間を通して今までよりも身体に興味や関心をもつようになってほしいと思います。「すべての土台は健康」ということを子どもたちに伝えていきたいと思います。


【今日もみんな完食でした】

　そして、給食の後３・４年生教室の前を通ると魔法使いのような子どもたちがいました。


　　　　　【えい！】

　来週、ALTの先生が来校される日にハロウィンパーティーが計画されています。その時の衣装を手作りで作っているのです。お家に衣装がある子どもは持ってきていますが、必ず一つは何かを作ります。一体どんな衣装が出来上がるのか楽しみです。また、ハロウィンについてもどのような日なのかしっかり学びましょうね。

　今日の４時間目「どんどんひゃらら　どんひゃらら～」と元気な歌声が聞こえてきました。１・２年生が音楽の授業で「むらまつり」を歌っていたのです。朝、２年生が健康観察簿を届けに来た時に「今日、むらまつりの合奏が楽しみです」と話していたことを思い出し、１・２年生教室を覗いてみると太鼓や木琴、鉄琴を使って合奏を始めていました。間奏では跳んだり動いたりする振付もあり、とっても楽しい合奏になっていました。この時期にぴったりの音楽ですね。


【木琴や鉄琴は楽譜があるけれど、太鼓の楽譜はないので自分で考えて叩くそうです】
　

　今日から金曜日（２３日）まで、５・６年生は２泊３日の修学旅行です。学校に残った１～４年生は、自分たちが学校をまとめていくという心構えでいます。
　給食の時間は、１名を残して他の子どもたちは全員給食当番です。今まで持ったこともなかった食缶、配膳したこともない大きいおかず、初めてのことばかりでしたがみんなで協力して取り組んでいました。

　今日の給食はハンバーガーでした。ハンバーグやスライスチーズのおかわりがあったため「スペシャルバーガーや！」と嬉しそうにハンバーグを２枚挟んで食べていました。また、スライスチーズを細かくちぎって山もりにして挟んでいる子どももいました。このような自分たちで作る献立の場合、その子の個性が顕著に見られる面白い時間です。５・６年生がいない給食でしたが、いつものように元気な声が聞こえる給食時間でした。


　　【今日は片方のテーブルだけで給食を食べます】


　　　　　　　　　　【おいし～ね】


【嬉しくて思わず立ってしまうね】

　今日の給食は、学級単位で食べる学級給食でした。１・２年生は外に出かけてイチョウの木の下で給食を食べていました。イチョウの陰になって、ちょうどいいスペースになっています。今日の給食の大きいおかずはワンタンスープでしたが、「水ギョウザの肉が出てきた！」と言っていたり、「ギョウザって中国の食べ物だよね。中国の名物と言えば？」「肉まん」「パンダ」「シューマイ」等と楽しい会話をしながら食べていました。
　１・２年生は３時間目にも外に出て「秋のはてな」や「イチョウのはてな」を探したそうです。一体どんな「はてな」が生まれたのでしょう。自然との関わりを多くもっている１・２年生、荒谷小では毎日のように１・２年生が外で活動している元気な声が聞こえています。


【先輩方が残してくれた手作りのいすやテーブルも大活躍】

　少しずつ紅葉を見られるようになった１０月、１週間違えば周りの風景もずいぶんと違い、今だけしか見られない風景もたくさんあります。それらを自分たちの目で見て、お気に入りの風景をスケッチするという取組が先週から行われています。今日も子どもたちは、探検バッグに画用紙を挟んで荒谷の自然の中に飛び出していきました。
　学校からさつまいも畑に通じる小道を上り、お茶畑のところから風景をスケッチしている子どもがいたり、学校の下の道から向かい側の山を書いている子どももいたりしました。何気なく見ていた風景に「描きたい」という気持ちを込めることで、自然の変化や美しさを感じたり、新たな発見をしたりする時間になるのではないでしょうか。


　　　【今日はとっても気持ちのいい秋晴れでした】


　　【同じような場所でも、見ているものは違います】

　運動場に戻ると、砂場にお団子がいっぱい並んでいました。ほとんどが昼休みに１年生の女の子が作ったものだそうです。どんなおしゃべりをしながら作ったのかなぁ、一列に並べたのには理由があるのかなぁ等、このかわいらしいお団子を見ていると、その時の様子を想像したくなりました。
　また、風に吹かれて舞う落ち葉を見て「落ち葉が追いかけっこしてるみたいや。かわいい～」と６年生の女の子が言っていました。とってもステキな見方だなぁと思いながら、落ち葉の追いかけっこをみんなで見ていました。


【まあるい、おいしそうなお団子】

　お団子がある砂場から空を見上げると、イチョウの葉が空を隠していました。直視できない太陽も、イチョウの葉を通して見ると所々キラキラ輝いています。外に出たからこそ感じられることを、この豊かな自然の中で五感を使ってたくさん感じて欲しいと思います。


【秋が深まるとイチョウの葉も紅葉してくることでしょう】

　今日は、３ヶ月ぶりのお誕生日給食でした。８月生まれの２名の子どもと、本日誕生日を迎えた子どもを合わせて合計３名のお誕生日給食です。久しぶりの牛乳かんぱいに、誕生日を迎えた子どもたちはとっても嬉しそうでした。子どもでも大人でも、誕生日を祝ってもらえるというのは嬉しいものです。これからも、先輩方を見習って元気にすくすくと成長していって欲しいと思います。
　お誕生日おめでとう！


【１年前より、ぐ～んとお兄ちゃん、お姉ちゃんになりました】

　今日の１校時、３・４年生はウッジョブの学習をしました。本日は、３・４年生のために耳川広域森林組合諸塚支所の所長さんがわざわざお越しくださいました。そして子どもたちに、「今、みなさんが勉強していることは、これからの模範となるものだと思います。必ず残るものですので、まずはやってみましょう。やってみないと分からないことはたくさんあります」とエールの言葉をいただきました。

【うれしいお言葉でした】

　早速、授業のスタートです。この時間のめあては「所長のお話をしっかり聞いて次の活動につなげよう」です。子どもたちは自分たちの計画を発表したり、所長さんに質問をしたりしました。

　まずは、安全のためのヘルメットを考えている４年生の発表です。「安全くん」と名付けられたこのヘルメット、「切りすぎ予報」や「天気予報」、「時刻予報」がヘルメットに付けられているタッチパネルで知らせてくれます。また、地元の林業会社の社長さんから、ヘルメットに笛を入れてみてはどうかとアドバイスももらったそうです。これは伐採の合図の時に使用するもののようです。
　この「安全くん」について、所長さんは「林業はとても危険な仕事です。崖の所だったり、傾斜が違ったりして、絶えず違う場所での仕事になります。ありとあらゆるところでその環境に適応しながら仕事をしなければなりません」と林業と安全は切っても切り離せないものだということを教えてくださいました。４年生が考えた３つの「予報」の中全てにアドバイスをいただきましたが、特に「天気予報」について多くのアドバイスをいただきました。「天気予報」に熱中症の要素も取り入れたらもっとよいものになるとのことです。夏場の暑さによる熱中症対策は、林業の世界でも重要なこととされているそうです。そこで、体温計や身体の水分量が分かるようなものがあるといいのではとご指導くださいました。また、ヘルメットには①安全を守るもの（強固なもの）②かぶりやすいもの（かぶっていて負担にならないもの）が求められるとのお話もしてくださいました。

　　　　　　【ぼくの「安全くん」どうですか？】

　次に、スギで枕を作る３年生です。試作品を作ったようで、スギを板状のチップにしたものと、のこくずにしたもの２種類を作ったそうです。スギの香りを生かしたいため、ネット状のものに入れていました。板状にしたものは、実際に寝てみると硬くて頭が痛かったそうです。また、のこくずにしたものは、くずが落ちてしまうという欠点があるとのことです。そこで、枕にするにはチップとのこくずのどちらがよいかを質問しました。すると「まず、試作品を作ってみて問題がでてきたことがいいことです。」と、子どものやる気・行動力を誉めてくださいました。そして、「スギやヒノキには吸水性があり、枕の材料にはいいと思います。燃料ボイラー用のチップ（丸いチップ）というものもあります」と、アドバイスをくださいました。


　　　　　【左がのこくず、右が板状のチップです】

　最後に、林業に関するカルタを作成している３年生です。この児童は林業のやりがいについて学習をしています。５・７・５で林業に関する言葉を考えているのですが、５０音全ては考えることが難しく、現在難航しているようです。そこで、森林組合の皆様のお力もお借りしてカルタを作りたいとのことでした。また、カルタは木で作りたいようです。しかし、木で作ると乾燥した時に裂けてしまいます。木の香りも残したいという思いもあり、どのようにしたらよいかを所長さんに訪ねました。すると「名刺用の薄い木を使うといいかもしれません。これは紙に薄い木を貼り付けるので、裂けることはありません。」とのアドバイスをくださいました。また、丸いカルタを考えているという意見にも「年輪を生かすといいかもしれないね」とも教えてくださいました。


【カルタのお手伝い、どうぞよろしくお願いいたします】

　子どもたちや職員が考えても出てこなかったアイディアをプロの方に伝授していただき、子どもたち、そして３・４年生の担任の先生の目はキラキラ輝いていました。また、子どもたちが行っている活動や計画を認めてくださり、応援してくださるお言葉に子どもたちの意欲はかき立てられたのではないでしょうか。ふり返りでも、「夏に熱中症が多いように、冬はかぜが多いから、ホッカイロをいれようかなとも思いました」といただいたアドバイスから、自分なりの考えを深めている児童がいたり、「自分が考えていた生地が本当にあったんだなと思いました」と、自分の考えに自信をもったりしている様子がうかがえました。

　本日は、子どもたちと一緒に悩んでくださり、そこから色々なアイディアを出してくださいました。私たちだけでは分からないことを具体的に教えてくださり、子どもたちにとっても職員にとっても林業の学びの楽しさを感じることができる時間でした。お忙しい中、お越しくださり本当にありがとうございました。これからも、一所懸命ウッジョブに取り組む子どもたちを応援してくださいますようお願い申し上げます。本日はありがとうございました。

　今日の４時間目、家庭科室で３・４年生が何かをしていました。家庭科室の前を通ると「誰か来た！」と言って、何をしているか見られたくない様子です。給食の時間「家庭科室で何をしてたの？」と聞きたい気持ちを抑え、午後職員室にいると３・４年生がおにぎりを持ってやってきました。「登下校中に拾った栗で栗ごはんを作りました！」と嬉しそうに話していました。３・４年生で２０個以上の栗を拾ったそうです。きれいな黄色い栗がところどころに見えるおにぎり、全校児童分あるようです。
　秋の味覚、荒谷の味覚をいただきますね。ありがとうございました。


【栗ごはん　いただきまーす】

　昨日、１年生の国語の研究授業が行われました。その研究授業やその後の研修に参加してくださるため、宮崎大学の先生と大学生３名が荒谷小にお越しくださいました。
　４時間目は、３・４年生の複式指導を参観されました。大学生の方々は複式指導を初めて参観するとのことでした。人数の多い学校とは違う雰囲気や指導法を見ていただいたと思います。


【大学生のみなさんも熱心に参観されていました】

　給食は子どもたちと一緒に食べてくださいました。「大学の先生って教科で違うんですか？」との質問に「例えば国語だったら、国語の先生だけでも４人くらいはいらっしゃるよ」と話してくださったり、子ども同士で「どこの大学に行きたい？」と話したりしていました。大学というまだ見ぬ世界に憧れを抱いているようでした。

　そして５校時、研究授業が始まりました。「サラダでげんき」という物語文の学習でした。めあては「ありが　でてきたときのようすを　よみとろう」でした。一つ一つの言葉にこだわり、言葉の意味を確認しながら、場面の様子を読み取っていました。例えば、「こそこそ」という言葉の意味を捉える時には、一度ろうかに出て「こそこそ」教室に入ってくるよう指示がありました。２名の１年生はにっこりトーク（話合い活動）をしながら、実際にそろりそろりと歩いて「こそこそ」を表現するために、何度も何度も静かに歩いていました。その他にも「ずらり」や「ちょっぴり」の意味を押さえ、どのような読み方をすればよいかを考えました。２人の息の合ったにっこりトークに思わず顔がほころびました。


【はじめは緊張していた１年生】　　【「こそこそ」ってどんな歩き方？】


【砂糖を使ってちょっぴりを表現】　【言葉の意味を理解した後の音読は工夫がいっぱい！】
　
　１学期の国語の授業の時と比べると、大きく成長していた１年生。その姿から、私たちが学ぶことがたくさんありました。１年生よくがんばりましたね。ありがとうございました。


【大学の先生の貴重なご意見をいただき、また大学生の積極的な発言も勉強になりました】