★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★

「こう見ろ、おかしいから笑え、どこも、そんな傾向 だらけです。」（吉田直哉）

★★義務教育学校の挑戦★★

　～情報の「分かりやすさ」を超える主体的思考～
　吉田氏は、製作者が感動や笑いを強いる「分かりやすさ」の罠を批判しています。今日の言葉から、あらかじめ用意された正解に頼らず、自分なりの視点で物事を捉える主体的思考力を育成していくことの大切さを学びました。これは溢れる情報に惑わされず、自らの感性で意味を見出す力となるはずです。意味を一つに絞る「分かりやすさ」に安住せず、多様な解釈を楽しむ非認知能力が育つ環境を作っていきます。９年間、正解のない問いに向き合い続けることで、誰かに決められた感情ではなく、自分自身の心で深く感じる「個の知性」を一歩ずつ丁寧に築き上げます。 

★非認知能力育成のキーワード★

〇「主体的思考力」とは？
「溢れる情報に流されず自分独自の視点で物事を考える力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう！

★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★

「言いやすい人と見られたいですね」（佐藤 隆正）

★★義務教育学校の挑戦★★

　☆彡信頼を編み上げる「心のホスピタリティ」
　佐藤氏は、知識や技術以上に「言い出しやすさ」という信頼関係を重んじます。９年一貫の学びでは、相手の要望を汲み取り、安心感を与える対人関係能力を育成してまいります。これは単なる技術ではなく、相手の立場に立って考え、心を開かせる力のことです。格式高い場であっても、親しみやすさを失わず、信頼される人間性を養っていきます。９年間の集団生活を通じ、他者からの信頼が自分を成長させる喜びを実感し、社会のあらゆる場面で必要とされる、温かな信頼の輪を広げる土台を一歩ずつ丁寧に築き上げます。

★非認知能力育成のキーワード★

　〇対人関係能力とは？
「相手の心に寄り添い、安心感と信頼を築き上げる能力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう！

★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★

　「夕日の空の紅色とは独り東京のみならず日本の風土特有の色彩である」（日和下駄）

★★義務教育学校の挑戦★★

　永井氏は、日常に潜む夕日の美しさを愛でる心の余裕を説きます。９年一貫の学びでは、身近な美や変化に気づき、心を動かす感性を育てていきたいと考えています。これは、多忙な日々の中でも立ち止まり、周囲の豊かさを享受する力です。都会の隙間から見える一瞬の輝きに感動する心を養うことで、人生に確かな充実感をもたらします。９年間、四季の移ろいや他者の心の機微に触れ続け、物質的豊かさだけではない精神的な豊かさを主体的に見出す非認知能力を育み、豊かな人間性を一歩ずつ着実に築けるよう努力してまいります。

★非認知能力育成のキーワード★

〇感性とは？
「身近な美しさや、他者の心の機微に気づき感動する能力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう！

★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★

「制約を加えたときに初めて失敗が成り立つ」（中部銀次郎）

★★義務教育学校の挑戦★★

　中部氏は、心の「制約」や邪念が失敗を招くと説きます。９年一貫の学びでは、自らの感情や欲求をコントロールする自己制御（セルフコントロール）の育成を図っていきます。これは「いいところを見せたい」といった雑念を払い、今すべきことに集中する力です。失敗を恐れる気持ちすら制約になると理解し、心の平穏を保つ術を学びます。９年間という長い時間をかけ、プレッシャーや欲に惑わされない精神のコントロール力を身に付け、いかなる場面でも本来の力を発揮できる「無欲の強さ」と、しなやかな自己規律を、一歩ずつ着実に築き上げます。

★非認知能力育成のキーワード★

〇「自己制御」とは、
「自分の感情や行動を、目標のためにコントロールする力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう！

宮崎日日新聞「ことば巡礼」より

「手を笑わせることができれば、後は容易に心に入り込める」（スパイダー・ゲーム）

★★義務教育学校の挑戦★★

　笑いは心を解きほぐしますが、時には相手を意のままに操る巧妙な罠となります。９年一貫の学びを通じ、情報の背後にある意図を見抜くクリティカルシンキングを育成していきます。これは物事を多角的に捉え、感情に流されず論理的に判断する力です。自分を楽しませてくれる相手だからと盲信せず、ユーモアの奥に潜む危険性も冷静に分析する非認知能力を養います。９年間の経験を重ね、心地よい言葉や笑いの中に潜む真実を見極め、自分自身を賢く守り抜くための確かな知性を着実に磨き上げます。

★非認知能力育成のキーワード★

〇クリティカルシンキングとは？
「情報を鵜呑みにせず、多角的な視点から論理的に分析する力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう！

宮崎日日新聞「ことば巡礼」より

「たくさんの 偶然が積み重なることによって それが必然になります。」 （笹沢佐保）

★★義務教育学校の挑戦★★

　笹沢氏は、偶然の連鎖が必然となり宿命を形作ると説きます。９年一貫の学びでは、予期せぬ出会いを受け入れ、自らの糧へと変える経験への開放性を育成してまいります。これは未知の体験に好奇心を持ち、新たな道へ踏み出す力です。一人で悩み込むのではなく、多様な人との交流を通じて自分の使命を見出す非認知能力を養います。９年間の歳月での中での出会いや経験という無数の偶然を、未来を拓く確かな必然へと変え、自分らしい豊かな人生を主体的に築き上げる強固な土台を、一歩ずつ、丁寧に、そして楽しみながら、着実に作ります。

★非認知能力育成のキーワード★

〇経験への開放性とは、

「未知の体験を、楽しみつつしなやかに受け入れる能力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう！

学校のすぐそばを流れる川です。
先日は、驚くことに表面が氷で覆われました。
氷は薄かったのですが、初めて見た光景でした。
芯から冷えましたが、その代わりに初めての光景に感動しました。
自然の力が凄いですね。
今日も１日顔晴っていきましょう！

先日の朝の気温でした。
写真左上に「－５℃」と記載されていました。
日の当たらない場所に車を駐車していますが、
フロントガラスの霜は１日中解けることはありませんでした。
その出来事は初めての経験でした。

今日も一日顔晴っていきましょう！

宮崎日日新聞「ことば巡礼」より

「自分になじみのない 語や用法 だからといって、『そんなのは誤用だ』と考えるのは一種の思考停止です。」 （飯間浩明）

★★義務教育学校の挑戦★★
　飯間氏は、馴染みのない言葉を「誤用」と切り捨てるのは思考停止だと説きます。９年一貫の学びでは、変化を否定せず背景を読み解く「認知の柔軟性」を育成していきます。これは新しい価値観や多様な意見をしなやかに受け入れる力です。言葉の変遷を「なぜ生まれたか」と探究する楽しみを知ることで、固定観念に縛られない広い視野を養います。９年間という長い時間をかけ、未知のものへの好奇心と理解を深める非認知能力を磨き、変化し続ける社会を軽やかに生き抜くための知的な土台を築きます。

★非認知能力育成のキーワード★

〇「認知の柔軟性」
「新しい価値観や変化を、否定せずしなやかに受け入れる力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう！

宮崎日日新聞「ことば巡礼」より
「具体的に イメージできない夢は実現できない」 （藤倉　尚）

★★義務教育学校の挑戦★★

　藤倉氏は、具体的なイメージがない夢は実現不可能だと説きます。９年一貫の教育では、単なる憧れを具体的な目標に変える「戦略的思考」を養います。これは目的地までの道のりを細分化し、今すべきことを言語化する力です。最高峰の舞台を実際に体感させることで、成功の解像度を高めます。９年間という長いスパンで小さな成功体験を積み重ね、夢を「いつか」ではなく「実行計画」として捉える非認知能力を育成し、自らの手で未来を確実に手繰り寄せる力を築き上げます。

★非認知能力の育成のキーワード★

　〇「戦略的思考」とは？
　　「目的地を明確にし達成への道のりを具体的に計画する力のこと」