５月の学校生活

⑤校時　避難訓練

学校の校舎の耐震化 Is値≧０．７

都於郡中学校は、補強工事もしっかりしてあり、

耐震強度の基準を満たしています。

⇒※校舎内で避難をします。

【事前指導】

大きな揺れが長く続く場合は、できるだけ高いところへ避難する。

【訓練】

余震があるたび、机の下へもぐり頭を守る。

もしも、机などがない場所だったら、

「頭」と「首」を守って、できるだけ「小さくなる」

しっかり頭と首を守って、小さくなりました。

後半【防災学習】

・これから、雨が多くなる時期、近年全国各地で災害級の大雨が増えている。

・天気予報や線状降水帯予測情報などに注意し、早めの避難に役立てる。

【講　評】校長先生

「真剣に避難訓練に取り組んでいました。

　日本は大きな地震を何度も経験し、その度検証を重ね、

　安全な建物、避難方法に変わっていっています。

　今回、学校の校舎は安全なので建物内での避難でした。

　しかし、学校ではない場所にいる時に地震が起きた場合、

　今日の訓練や学習したことをもとにして、自分の命を守らないといけません。

　それぞれの家庭でも、家族と一緒に話をしておくことが大事です。」

もしもの災害時に備えて、ご家族で話題にし確認をお願いします。

各全校専門委員会からの報告

　・先月の反省

　・６，７，８月の取組

【全校学習文化委員会】

【全校生活美化委員会】

【全校保体給食委員会】

先だっての生徒総会で、全校生徒のみなさんに活動が承認されました。

さらに各専門委員会で、具体的に取組内容が決まり、動き始めました。

全校生徒から承認されたということを大切に、しっかりと活動していきましょう！

学校歯科校医　きずな歯科医院　松田先生

いつも一人一人丁寧に診てくださいます。

歯科検診後に松田先生にお話を伺いました。

「まずは、なんと言ってもみなさんあいさつが気持ち良いですね！うれしかったです！

　そして、ふだんの歯みがきを、丁寧に頑張っている人が多いですよ。

　課題としては、歯肉が腫れている人が多かったので、

　歯と歯ぐきの境目に歯ブラシの毛先が当たるようにして、毎日の歯みがき頑張ってくださいね！」

とのことでした。

検診結果は、後日お配りします。　

２年生　国語

2校時：国語の時間の発表

単元名「意見文を書く」

めあて「根拠を示して伝え合おう」

【発表の題名】は大型テレビに映し出されていました。

【評価項目】は、内容、声の大きさ、読む速さ、態度など、

全員がそれぞれに評価をし合っていました。

自分で選んだテーマについてよく調べてあり、

それに対しての自分の考えや思いなどがしっかり伝わってきました。

そして、聞く人により伝わるような声の大きさや態度など、

他の人の発表を聞くことでとても参考になりますね。

お互いに学び合いです！

２校時には、前半の人たちの発表、

３校時には、後半の人たちの発表、

全員が発表したそうです。

終わった後、国語科の先生が、

「みんなよく調べてあって、しっかり自分の意見や考えを述べていました。

　どの発表もとても良い内容だったです！」と言われてました。

中央委員会

先だっての生徒総会の話し合いを受けて

校則検討委員会に提案する内容の話し合いです。

出された意見をどのようにまとめていくのか

難しいけど、とても重要な作業です。

暑い中も、頑張っている中央委員会

５，６校時　1年生の総合的な学習

今日の時間は、2年生がプレゼンテーションの発表を見せに来てくれました。

これは、昨年度、長崎市の中学生との交流事業の時に1年生が発表したものです。

「伊東マンショ」についてまとめたプレゼンで、とっても好評だったそうです。

先輩たちの立派なプレゼン発表を見て、イメージがつかめました！

「2年生の先輩、ありがとうございました！

　これを目標として、これから学んでいきます！」

今日のめあて「探究学習とは何だろうか？」

まずは、先生の説明をしっかり聞きます。

「RQ、リサーチクエスチョンとは、

　それぞれのテーマに沿って探究学習をしていって、

　その答えを求めようとするための『問い』になるものです。」

前回の「西都市」の魅力や、ほこりに思うこと等のウェビングマップの作業などから

自分が興味関心のあるテーマでの班に分かれて進めます。

班ごとに「RQ」作成！

まずは、疑問に思うこと、調べていきたいと思うことなどを出し合います。

疑問に思うことは？　もっと知りたいことは？

調べたり、話し合ったりして、それぞれの班の「RQ」になることを

一生懸命見つけようとしていました。

タブレットでいろいろ調べています。

それぞれのテーマで、どんな疑問や、探ってみたいことが出てくるでしょうか。

各班の「RQ」楽しみです！

今朝、「今日の給食は、お楽しみ献立です。楽しみです！」と教えてくれた人がいました。

「こんにちはー！」コンテナ係の人にしっかりあいさつ。

デザートもついているようです！何かな？？

【今日の給食】

・コーンごはん　
・ほうれん草のみそ汁
・塩唐揚げ（ゆでブロッコリー）
・アセロラゼリー

みんな大好き「から揚げ」、デザートもついて、うれしいですね！

いつもおいしい給食をありがとうございます！

【片付け】

「ありがとうございましたー！」返却時もコンテナ係の人へあいさつ。

コンテナ係の人も「ごくろうさまでした！」お互いにあいさつ。

あいさつは、互いの感謝の気持ちを伝え合うことでもあり、

大切ですね。

【コンテナ係の2人】

コンテナ係の２人は、返却された食器、食缶の確認、

給食ノートを受け取ったら校長先生に見てもらってサイン、

その他にも、牛乳パックや給食関係のごみのまとめなど、

いろいろあります。

いつも、最後までていねいな作業です。頼りになります！

毎日、ごくろうさま！ありがとう 

3年生　理科

理科の授業では、タブレットは常に活用しています。

実験が多い教科なので、様々な考えや仮説などを

タブレットに入力しながら学習が進みます。

なかなか考えつかなかった場合は・・・

タブレット内で、先生からヒントが配布。

ヒントを開いてみると・・・、なるほど！

それぞれ自分の考えを図で表現したり文字で表現したり。

 実際のもので先生が説明し、

動画で詳しい説明を視聴して確認。

ICT活用、各教科で進んでいます！

エビが卵を！

３B教室で育てているエビが「卵を抱えています！」

との知らせを受けました！

「

「おなかの辺りの黒くなっているところです！」

ちょっとうまく写真が撮れていませんが、確かに！！

「毎日のエサやり、週１回の水槽掃除など大変だけど

　しっかり育てています！」　

「エビの脱皮も観察したり、その他にも、

　大きいメダカが小さいメダカを追いかけ回したりしています。

　注意深く観察して記録もつけています！」

継続してやり続けているから、いろんな変化に気付きますね。

お世話をする大変さや責任、そして、喜びを実感していることが伝わってきました。

頑張っています

今日の給食

・減量いりこ菜めし

・みそ煮

・かみかみサラダ

・牛乳

【３年生】

 「かみかみサラダ」よくかんで食べています。

【１年生】

 給食後、「みそ煮がおいしかったです！」と教えてくれました。

【２年生】

「おかわりする人は・・・？」

「はいっ！」元気よく手が挙がりました！

こちらも「おかわりします！」の手が挙がっています！

いいぞ！成長期　先生も一緒に元気いっぱい！

５校時　１，２年生合同体育

「体ほぐし運動」

【フラフープ通し】

手をつないだまま、フラフープを１周させます。

体を上手に使って、くぐり抜けていました。

【人文字あて】

何の文字？わかってほしいけど・・・わかるかな？

何だ！？

みんなでいろいろ工夫して、文字を表現しています！

「わかったー！！」

「青でしたー！！」

「次の問題は何！？」

ワクワク感がこちらにも伝わってくるようでした！

４校時　２，３年生の合同体育

「リレーの練習」

【今日のポイントの確認】

・テイクオーバーゾーンの使い方

・バトンパスの方法

運動会向けて、これから練習していきましょう 

ICT活用した国語の授業です。

ICT支援員の方もサポートに入ってくださっています。

学習の中でICT活用が、積極的に進んでいます。

毎月、玄関にきれいなお花

　　　　　ありがとうございます。

玄関に飾られるきれいなお花は、

地域のお華の先生が、毎月学校に来て生けてくださっています。

季節のお花や、その時期の学校に合う雰囲気などを考えて飾られます。

いろんな角度から眺めても、またそれぞれに凛とした美しさです。

いつもありがとうございます。

５月１９日（金）生徒総会

資料は、タブレット内で配布されているので、

全校生徒タブレット持参です。

 最初に、執行部から生徒会スローガンの説明、

決算報告などがありました。

【第1号議案】　各専門委員会から年間目標案の説明等

各学級から出された質疑に対して、

各専門委員会の長と副がしっかり応答しました。

 【第2号議案】今年度の取組案について

テーマ「都於郡中のベストスタイルを見つけよう」

それぞれの学年の意見を発表し、話し合いを重ねます。

他学年の提案に質問を出したり、質問されたり。

そして、その質問に対しての回答を、

学級みんなで協力して考えます。

【１年生】

【２年生】

【３年生】

 とても活発な話し合い。

どの学年も積極的に意見を出していました。

 「他学年の人たちに理解してもらうためには、

  どういう説明が必要？」

真剣に話し合っています。

自分たちの考えを、相手に理解してもらうためには

理由や根拠が大事！

考えを出し合い、みんなで協力して伝える工夫。

学級総力戦です！

3年生に対して、丁寧に質問。

質問に対して、誠実に考えを説明していました。

考え、価値観はいろいろ。

意見は一つではないからこそ、

様々な考え、理由があるからこそ、

話し合いが深まり、充実していきます。

『なるほど！』

『そういう考えもあるね！』

『理由を聞くと納得！』

他の考えもしっかり聞くことで、

次の考えにつながっていきました。

深まり、広がりのある空気感。

１年生もどんどん手を挙げて、

積極的に自分の意見を出していました。

 いろいろな人との話し合いは、

様々な考えを知ることができ、

多様な価値観に触れることができ、

そして新たな気付きにつながっていました。

【講評】校長先生

「とても活発な話し合いでした。どの学年もしっかり自分たちの考えを伝えていて、

いろいろな意見が出されました。とても充実した生徒総会でした。

このような活発な話し合いの場になったのも、これまで生徒会執行部を中心とした

中央委員会のみなさんが、時間をかけ何度も話し合いを重ね、しっかり準備をして

きてくれたからです。本当にありがとうございました。ご苦労様でした。

今後の活動につなげていってください。」

【終了後、アンケート入力】

一人一人、意見や感想などをタブレットに入力。

★終了後、生徒総会の感想を聞きました★

【1年生代表】

「少し緊張したけど、みんなで協力して考えを出し合って発表することができました。

　僕は代表で発表する場面が多かったけど、みんながサポートしてくれたおかげで、積極的に意見を出せたと思います。」

【２年生代表】

「クラスの代表として、みんなの考えをどうやって表現すれば、より伝わるのかを考えました。

質問に対しても、みんなで協力して考えて回答することができました。

今までよりさらに、クラスが一つにまとまった感じがしました！」

【３年生代表】

「いろんな考えや意見が出ることを考えて、準備をしていました。

　違う意見が出た場合でも、相手に理解してもらえるように、説き伏せられるようにと準備をしたつもりですが、まだまだ伝えきれなかったことがありました。

みんなで協力して出した意見を、伝え方の工夫はできたと思います。また次へとつなげていきたいです！」

【議長団】（３年生２人）

「みんながたくさん意見を出してくれたので、とても進めやすかったです。良い経験ができました。」

「たくさん意見が出されたから、話し合いを深めることができました。とても進めやすかったです。」

【生徒会長】

「臨機応変に対応することができたのは、仲間があったからこそだと痛感しています。戸惑う場面があった時に、仲間がサポートし、支えてくれました。

今、生徒会が中心になって活発に動いていると思いますが、全校生徒のみんなも同じ気持ちでいてくれていると思います。それが、活発な話し合いにつながったと思います。

今日出された意見を、さらにまた中央委員会でまとめて各学年に伝えていくので、また、全校生徒みんなで取り組んでいきましょう！」

インタビューに答えてくれた人たちの内容からもわかるように、

どの人も『みんなの支えがあったからこそ・・・』や、『仲間への感謝』という気持ちが満ち溢れていました。

そして、どの学年の人たちも充実感、達成感でイキイキ良い表情

その表情こそが、この生徒総会がいかに充実した時間だったかを物語っているように思いました。

朝のボランティア活動【テニス部】

今朝は、テニス部のみなさんが花壇の草取りなどに取り組んでいました。

一か所に固まらにようにして、広い範囲を取り組めるよう工夫していました。

校門付近の花壇も、ずいぶん草が伸びています。

終礼は、みんなで気持ちよくあいさつ。

「ありがとうございました！」

校舎前、校門前が、日に日にきれいになっていきますね。

テニス部のみなさん、ありがとうございました。

補充学習

学習の定着のための手立ての一つとして、計画的に実施しています。

【１年生】漢字

【２年生】計算

【３年生】英文

どの学年も、とても集中して取り組んでいました。

全国春の交通安全週間

先週から地域の方が、学校の校門に立って見守りをしてくださっています。

毎日の様に見守り活動を続けてくださっている交通安全員の方にお話を伺いました。

「生徒のみなさんの安全が守られるように、見守りを続けています。

　朝、元気よくあいさつをしてくれる生徒さんが増えましたよ。

　とてもうれしいですね。元気をもらいますよ。」

いろんなところで地域の方々に支えられ、見守られています。

ありがとうございます。

④校時　2年生【技術】

今日の２年生技術の時間は「生物育成の技術」の学習です。

作物の成長には、３つの環境要因（気象的、生物的、土壌的）が

関係していることを学びます。

草取りをして整備します。

花壇整備、肥料を混ぜ土壌を整えます。

配置も考えながら、マリーゴールドを植えました。

学習後の教頭先生の話

「みんなテキパキと動いて、それぞれの担当の作業を

　もくもくとやっていましたよ。」

暑い中、しっかり学習していました。

中央委員会

「生徒総会に向けての話し合い」その③

先日の各学級から上がってきた要望、意見の精選です。

今回の内容は

①　施設設備の改善要望について

②　校則検討委員会に提案したい内容について

各学級で話し合われて出された要望、意見に対して

真剣に考え、その理由をしっかり述べていました。

どんな話し合いの場でも、自分の考えや意見、理由を

他の人にわかりやすく伝えるのは、ちょっと勇気がいります。

緊張したり、不安だったりもします。

中央委員会の人たちは、「都於郡中をより良くするために」の思いで

真剣な話し合いを重ねていることがとても伝わってきます。

都於郡中の”土台”である中央委員会、頑張っています

 ”土台”がしっかり、どっしりとしてくれるからこそ、

その上にいろいろな事が建ち上がっていくことができます。

　　　　　真剣な話し合いを　ありがとう