学校の様子
とび箱
体育で、5年生が、とび箱をしています。
先生が、一人一人にアドバイスをされています。

みんな、どんどん挑戦しています。

いろいろな技にも挑戦しています。

うまくできたら自然に拍手が聞こえたり、もう少しでとべそうだったら
「おしい」の声がかかったりしていました。
先生が、一人一人にアドバイスをされています。
みんな、どんどん挑戦しています。
いろいろな技にも挑戦しています。
うまくできたら自然に拍手が聞こえたり、もう少しでとべそうだったら
「おしい」の声がかかったりしていました。
児童クラブの活動
桜ケ丘小学校の校舎で 児童クラブが開設されています。
放課後や土曜日に 活動しています。
宿題をしたり

宿題が終わったら、お絵かきやトランプを仲良くしています。


先生方が いろいろ工夫してくださるので、物作りにも挑戦できます。
この日は、スマートフォンができていました。

先生方、いつもありがとうございます。
放課後や土曜日に 活動しています。
宿題をしたり
宿題が終わったら、お絵かきやトランプを仲良くしています。
先生方が いろいろ工夫してくださるので、物作りにも挑戦できます。
この日は、スマートフォンができていました。
先生方、いつもありがとうございます。
地域の活動
油津に来られる方への「おもてなし花壇」の苗植えがありました。
きれいな花が用意されていました。

皆さんで、植えていきます。

信号待ちの車から見られる方や「お疲れ様」と声をかけてくださる
歩行者の方もおられました。

次に、油津地区の保育園で園児と一緒に苗植えです。


上手に 植えることができて みんな嬉しそうでした。
きれいな花が用意されていました。
皆さんで、植えていきます。
信号待ちの車から見られる方や「お疲れ様」と声をかけてくださる
歩行者の方もおられました。
次に、油津地区の保育園で園児と一緒に苗植えです。
上手に 植えることができて みんな嬉しそうでした。
全校朝会
全校の皆さんに校長先生が、お礼を言われました。
毎日、元気で明るいあいさつができているからです。
地域の方からも、お褒めの言葉が届いたことを言われました。

今回の担当の先生は「食」に関するお話をされました。

みんなしっかり聞いて「食」の大切さを感じていました。
毎日、元気で明るいあいさつができているからです。
地域の方からも、お褒めの言葉が届いたことを言われました。
今回の担当の先生は「食」に関するお話をされました。
みんなしっかり聞いて「食」の大切さを感じていました。
体育「球技」
6年生が体育館で、球技をしていました。
はじめと 終わりは あいさつをしっかり。

プレーは 真剣に。



「がんばって」「だいじょうぶ」など いい掛け声が聞こえました。
はじめと 終わりは あいさつをしっかり。
プレーは 真剣に。
「がんばって」「だいじょうぶ」など いい掛け声が聞こえました。
七夕飾り
1年生の教室に竹が出現しました。

七夕に向けて、この笹竹に飾りや願い事を付けるようです。

みんな いろいろ 楽しそうに作っています。

できたのを 飾って 完成しました。
七夕に向けて、この笹竹に飾りや願い事を付けるようです。
みんな いろいろ 楽しそうに作っています。
できたのを 飾って 完成しました。
こども記者
宮崎日日新聞のこども新聞の企画です。

「魚うどん」について
本校の児童が、こども記者として調べてくれました。

インタビューも取り入れて、まさに新聞記者さんのようです。
「魚うどん」について
本校の児童が、こども記者として調べてくれました。
インタビューも取り入れて、まさに新聞記者さんのようです。
学び合い
2年生の算数です。
どうやって答えを求めるかを、みんなで学び合っています。

説明に対して、質問も出るので、それに答えます。

友達の考えに対して、説明も加えます。

学び合うことで、いろいろな考えにも気付いていました。
どうやって答えを求めるかを、みんなで学び合っています。
説明に対して、質問も出るので、それに答えます。
友達の考えに対して、説明も加えます。
学び合うことで、いろいろな考えにも気付いていました。
学力向上
学力向上の取組のひとつである研究授業が行われました。
4年生の国語です。

自己評価をして、自分自身で到達度をみます。

授業の後は、先生達は研究会で研修を深めます。
4年生の国語です。
自己評価をして、自分自身で到達度をみます。
授業の後は、先生達は研究会で研修を深めます。
学校関係者評価委員会
桜ケ丘小学校の活動を評価していただく皆さんに委嘱状をお渡ししました。

第1回の会議では、学校の現状や目標を説明した後、
皆さんと意見を交換しました。

本年度も、桜ケ丘小学校をよろしくお願いいたします。
第1回の会議では、学校の現状や目標を説明した後、
皆さんと意見を交換しました。
本年度も、桜ケ丘小学校をよろしくお願いいたします。
朝の読書
本は心を豊かにしてくれます。



朝の読書の時間の様子です。
朝の読書の時間の様子です。
町たんけんの前に・・・
町たんけんが楽しみだったことがわかる2年生の教室です。

たくさんのてるてる坊主がありました。
願いがかなってよかったですね。
たくさんのてるてる坊主がありました。
願いがかなってよかったですね。
町たんけん
2年生と3年生が「町たんけん」に出かけました。
地域コーディネーターの方に「よろしくお願いします」

2年生「いってきまーす」

町の様子をよく観察しながら、歩いています。


時々は、休憩をします。


町のよさをたくさん知る貴重な学習でした。

油津駅での記念撮影です(3年生)
地域コーディネーターの方に「よろしくお願いします」
2年生「いってきまーす」
町の様子をよく観察しながら、歩いています。
時々は、休憩をします。
町のよさをたくさん知る貴重な学習でした。
油津駅での記念撮影です(3年生)
新聞
6年生が作成した新聞が廊下に掲示してあります。
読んだ人の気持ちが、前向きになる新聞です。
地域の方からのすてきなプレゼント(2)
マスクです。布のマスクです・
「職場で配られたのが小さいので、小学生で使ってもらえれば…」
「配達されたマスクが小さいので、小学校でいりませんか…」
というお心遣いで、マスクが何枚も届きました。
あたたかいお気持ちに感謝です。
ありがとうございました。
きれいな歌声
きれいな歌声が響いてきました。3年生の音楽です。

校歌を 元気よく きれいに歌って始まりました。

先生のお話もしっかり聞いています。

この時間に学習の「春の小川」も 明るく歌っていました。
校歌を 元気よく きれいに歌って始まりました。
先生のお話もしっかり聞いています。
この時間に学習の「春の小川」も 明るく歌っていました。
地域の方からのすてきなプレゼント
見事なあじさいです。
思わず「きれい」と声が出てしまうほどです。
地域の方の桜ケ丘小学校への愛情を感じます。
ありがとうございました。
あいさつ運動
自主的に朝、校門で登校してくるみんなに、
あいさつをしている児童がいます。


自主的な活動です。うれしい朝です。
あいさつをしている児童がいます。
自主的な活動です。うれしい朝です。
地図の使い方の学習
4年生が地図帳を使った学習をしています。

先生が示した地点を索引から探し、地図上で探し出します。
「あった!」

先生が大型テレビでみんなと確認します。

みんな楽しそうに学習して、地図帳の使い方を学んでいました。
先生が示した地点を索引から探し、地図上で探し出します。
「あった!」
先生が大型テレビでみんなと確認します。
みんな楽しそうに学習して、地図帳の使い方を学んでいました。
田植え
いよいよ田植えの日です。5年生が、田んぼに到着。

地域の方にごあいさつ。

さあ、植えましょう。


みんながんばったいい笑顔で、記念撮影です。
地域の方にごあいさつ。
さあ、植えましょう。
みんながんばったいい笑顔で、記念撮影です。
きれいな学校に…
学校をきれいにするために清掃もがんばる桜っ子です。

救急蘇生法の研修
先生達が、救急蘇生法の研修を行いました。
日南消防署の方の説明を熱心に聞きました。

次に、3人1組になり、実際にやってみました。

先生達はとても真剣に取り組みました。
日南消防署の方の説明を熱心に聞きました。
次に、3人1組になり、実際にやってみました。
先生達はとても真剣に取り組みました。
物が燃える時の変化
6年生の理科の学習です。
みんな興味深く実験を行っています。
結果に驚く様子も見られました。
田んぼ
田植え予定の田んぼです。

お世話をしてくださる地域の方が、田んぼに半分、植えてくださいました。

みんなが 安全に植えやすいように畦の草刈りから
田んぼの整地まで、いつもありがとうございます。
田植えができるのが 楽しみです。
お世話をしてくださる地域の方が、田んぼに半分、植えてくださいました。
みんなが 安全に植えやすいように畦の草刈りから
田んぼの整地まで、いつもありがとうございます。
田植えができるのが 楽しみです。
外国語の学習
外国語の指導のために、先生が来てくださる日です。

この日の学習は誕生日や、身の回りの物を先生の発音で覚えていました。

先生が「pencil」と言われたら、

「えんぴつ」のイラストを探し出しています。

先生の発音をよく聞いて真似をしています。
この日の学習は誕生日や、身の回りの物を先生の発音で覚えていました。
先生が「pencil」と言われたら、
「えんぴつ」のイラストを探し出しています。
先生の発音をよく聞いて真似をしています。
聴力検査
保健関係の検査や計測も、順調に進んでいます。
聴力検査に1年生が取り組みました。
説明をよく聞いて

合図もしっかりできました。
聴力検査に1年生が取り組みました。
説明をよく聞いて
合図もしっかりできました。
日南キューブ
1・2・3年生が、日南キューブを使って学習しています。
1年生は、しっかり説明を聞いています。

2年生は、先生の提示した形を作っています。

3年生は、後片付けも、素早く 協力してできます。
1年生は、しっかり説明を聞いています。
2年生は、先生の提示した形を作っています。
3年生は、後片付けも、素早く 協力してできます。
むし歯の予防
本年度の「フッ化物洗口」開始です。

準備ができて、始まるのを待ちます。

ぶくぶく、口の中でしっかり泡立てて、すみずみまできれいにします。
準備ができて、始まるのを待ちます。
ぶくぶく、口の中でしっかり泡立てて、すみずみまできれいにします。
6月の掲示板
6月の掲示板です。

6月の目標は「すすんで 本を読もう」です。
6月も、桜っ子の笑顔が咲き誇ることを期待します。
6月の目標は「すすんで 本を読もう」です。
6月も、桜っ子の笑顔が咲き誇ることを期待します。
雨降りの登下校
梅雨に入りました。雨の日の登下校が多くなります。
余裕を持って登校できています。

下足室に入る前には、ちゃんと傘の水を落とします。

下校も、交通安全に気をつけます。
余裕を持って登校できています。
下足室に入る前には、ちゃんと傘の水を落とします。
下校も、交通安全に気をつけます。
「道」
5年生の書道です。「道」という文字の清書をしていました。

みんな、真剣に書いていました。

一生懸命に書いたので、こんなに上手に書けました。
みんな、真剣に書いていました。
一生懸命に書いたので、こんなに上手に書けました。
植物の学習です
3年生は、種をまきました。


どのような成長をするか、楽しみな学習です。
4年生は、観察して記録をしていました。

細かなところまで、よく観察していました。
どのような成長をするか、楽しみな学習です。
4年生は、観察して記録をしていました。
細かなところまで、よく観察していました。
学校探検
2年生がよく考えて、学校探検を計画しました。
いよいよ1年生を案内して、説明をする日がやってきました。
移動も、先導して、ゆっくりと。

考えていた説明をていねいに。

2年生が、いっぱいがんばってくれたおかげで
1年生は学校がよくわかりました。
いよいよ1年生を案内して、説明をする日がやってきました。
移動も、先導して、ゆっくりと。
考えていた説明をていねいに。
2年生が、いっぱいがんばってくれたおかげで
1年生は学校がよくわかりました。
楽しくなる手すり
校舎を見ると 何か 様子が違っています。

ここです。

内側から見ると なんと カラフルな手すりになっていました。
環境整備員の皆様が ていねいにサビを落として
きれいに塗装してくださいました。
安全で 楽しい 階段になりました。ありがとうございました。
ここです。
内側から見ると なんと カラフルな手すりになっていました。
環境整備員の皆様が ていねいにサビを落として
きれいに塗装してくださいました。
安全で 楽しい 階段になりました。ありがとうございました。
全校集会
全校で集まるので、適度な間隔を取ります。

みんな 間隔をとって 並ぶことができました。

今回は図書室の使い方の説明もありました。

「図書室での閲覧はしないこと」「手洗いをしっかりすること」
など、しっかり聞くことができました。
みんな 間隔をとって 並ぶことができました。
今回は図書室の使い方の説明もありました。
「図書室での閲覧はしないこと」「手洗いをしっかりすること」
など、しっかり聞くことができました。
テレビの活用
学級にある大型テレビは授業中、大活躍です。
1年生は算数で

わかりやすいようにテレビに同じものを表示してあるので

みんなスラスラ解いていました。

5年生のテレビには、日本の漁港が映し出されていました。

みんな熱心に説明を聞き、これからの学習が楽しみになっていました。
1年生は算数で
わかりやすいようにテレビに同じものを表示してあるので
みんなスラスラ解いていました。
5年生のテレビには、日本の漁港が映し出されていました。
みんな熱心に説明を聞き、これからの学習が楽しみになっていました。
委員会活動
上級生がリーダーシップを取る委員会活動もいよいよ開始です。
担当の先生と顔合わせをしました。

活動の内容も理解しました。

組織的に活動できるように話合いもしました。

活発な委員会活動を 期待しています。
担当の先生と顔合わせをしました。
活動の内容も理解しました。
組織的に活動できるように話合いもしました。
活発な委員会活動を 期待しています。
ウィルスの感染予防
ウィルスの感染予防に関する日南市の取組のひとつが「グリーンフラッグ」です。感染予防に努めている施設に「グリーンフラッグ」を掲げるという取組です。
本校も、賛同して取り組みます。
校門を入ってすぐの掲示板に掲げました。

本校も、賛同して取り組みます。
校門を入ってすぐの掲示板に掲げました。
給食の時間
給食も始まりました。給食当番さんも活動開始です。

この日の献立は・・・

みんな おいしそうに食べていました。


給食に関わってくださる方々に感謝です。ありがとうございます。
この日の献立は・・・
みんな おいしそうに食べていました。
給食に関わってくださる方々に感謝です。ありがとうございます。
学校再開
学校に日常がもどってきました。
授業に意欲的に取り組む桜っ子です。



待ちに待った学校再開に、笑顔がいっぱいです。
授業に意欲的に取り組む桜っ子です。
待ちに待った学校再開に、笑顔がいっぱいです。
芋の畑づくり
1・2年生の芋の苗植えのために、先生達は畑づくりをがんばりました。


1・2年生の笑顔を楽しみに、汗を流しました。
1・2年生の笑顔を楽しみに、汗を流しました。
みつけました
玄関の前の花壇の縁で、サナギが成虫になる瞬間を見つけました。


貴重な瞬間をみることができました。
貴重な瞬間をみることができました。
図書室(2)
1年生が図書室を利用しました。
どの本を読もうか、一生懸命に探していました。

読みたい本がみつかったら、ちゃんと間隔をあけて座って静かに読んでいました。

どの本を読もうか、一生懸命に探していました。
読みたい本がみつかったら、ちゃんと間隔をあけて座って静かに読んでいました。
図書室(1)
図書室のきまりを、図書司書の先生がすべての学年に説明してくださいました。
借りたり返したりするところも、ていねいに教えてくださいました。

図書司書の先生は図書室の前の廊下に、本を読みたくなるような
掲示や展示もしてくださいます。

新聞記事や、市立図書館の情報も満載です。

いつも、いろんな工夫をありがとうございます。
先生のおかげで、本も大好きになる桜っ子です。
借りたり返したりするところも、ていねいに教えてくださいました。
図書司書の先生は図書室の前の廊下に、本を読みたくなるような
掲示や展示もしてくださいます。
新聞記事や、市立図書館の情報も満載です。
いつも、いろんな工夫をありがとうございます。
先生のおかげで、本も大好きになる桜っ子です。
転入生です
桜ケ丘小学校に転入生が来てくれました。
みんなの前で自己紹介をしてくれました。


「よろしくお願いします。」と大きな声でみんなに言ってくれました。
みんなは、大きな拍手で応えました。これからなかよくしましょう。
みんなの前で自己紹介をしてくれました。
「よろしくお願いします。」と大きな声でみんなに言ってくれました。
みんなは、大きな拍手で応えました。これからなかよくしましょう。
苗植えです
1・2年生が、お芋の苗を植えました。
先生方が苗を植えやすいように整備してくれた畑に植えました。
まずは、植える穴を確認して、

苗をていねいに、植えました。


大きくて おいしい お芋になるように お水もやりました。

1・2年生が しっかりお世話をします。
先生方が苗を植えやすいように整備してくれた畑に植えました。
まずは、植える穴を確認して、
苗をていねいに、植えました。
大きくて おいしい お芋になるように お水もやりました。
1・2年生が しっかりお世話をします。
給食です
今までの給食とは形態がちがいますが、みんなで食事をすることも始まりました。


グループを作って向かい合って・・・ということはできませんが
みんな、楽しそうに食事をしていました。
グループを作って向かい合って・・・ということはできませんが
みんな、楽しそうに食事をしていました。
ソーシャルディスタンス(社会的距離)を
不意に近付いてしまわないように、
手洗い場や、トイレに印を付けました。


桜ケ丘小学校のみんなも、大切な人のために 気をつけます。
手洗い場や、トイレに印を付けました。
桜ケ丘小学校のみんなも、大切な人のために 気をつけます。
児童の下校後は
先生達は、学校の消毒をします。机やいす、

窓や蛇口・・・


そして、触りそうなところ・・・

みんなが、安心して学校生活が送れるようにします。
窓や蛇口・・・
そして、触りそうなところ・・・
みんなが、安心して学校生活が送れるようにします。
「新しい生活様式」
学校再開に向けて、学校における「新しい生活様式」を体験しました。
まずは、説明を聞きました。

次に、体験です。相手との望ましい距離は・・・

順番を待つときも、正しい位置は・・・

みんな積極的に学んでいました。
まずは、説明を聞きました。
次に、体験です。相手との望ましい距離は・・・
順番を待つときも、正しい位置は・・・
みんな積極的に学んでいました。