2024年7月の記事一覧

　７月２９日（月）に東小学校の荒木校長先生に講師としてお越しいただき、乙房小、庄内小、菓子野小、西岳小の４校合同で特別活動の研修を行いました。

　荒木校長先生は、講話の間ずっと笑顔で、とても温かい雰囲気の中で研修会が進んでいきました。

　まずは、４校合同の研修会ということで、「心ほぐし」からスタートしました。あっという間に参加者が笑顔になりました。

　どのような工夫をすることで、子どもたちの「話す（話し合う）力」が高まるかということを中心に講話をしてくださいました。

　これまで、３０年あまり宮崎県の特別活動の推進にたずさわってこられた豊富な経験や全国で知り合った先生方とのネットワークの中で得たノウハウを惜しみなく紹介してくださいました。話す力を高めるための反復指導も大切としつつ、心のこもった話ができる子どもを育てるために日頃どのようなことに力を注いで、人づくり（学級づくり）をしていけばよいかということも実例を踏まえながら語られ、納得することばかりでした。 

　７月２５日（木）に、都城市教育委員会の児玉教育長、古田指導主事、石塚指導主事に御来校いただき、乙房小・菓子野小合同の「教育長スクール・ミーティング」が行われました。

　まず、乙房小と菓子野小の研究主任が「子どもたちが主役の授業」の実践発表を行いました。 

（乙房小）

（菓子野小）

　実践発表に続いて、児玉教育長の講話がありました。

　１時間強という短い時間でしたが、いろいろな学びに満ちた会になりました。

　４月８日にスタートした１学期も今日で終わりです。１学期、大きな事故やけがもなく、子どもたちみんなが元気に過ごせました。何よりも嬉しいことです。

　１９８名の子どもたちは、学習をはじめ、様々な活動に精一杯取り組み、着実に成長しました。これも、保護者や地域の皆様の御支援と御協力のおかげだと感謝しております。

　明日から３４日間の夏休みに入ります。子どもたちにとって、事故やけがのない楽しい夏休みになることを願っています。 

【１学期の終業式がありました。】

　２年生と６年生の児童２名が代表で作文発表しました。すばらしい発表でした。

　２年生は　「１学期を振り返って」の題名で、頑張ったこと、できるようになったこと、もう少し頑張ればよかったことを発表しました。算数の筆算を繰り返し練習してできるようになったこと、文字を丁寧に書くようになり、先生やお家の人に褒められたこと、友達がたくさんできたことなど、１学期をしっかり振り返り発表できました。

 　６年生は「１学期にできたことと、これからの目標」の題名で１学期を振り返って発表しました。運動会でリーダーとして、団長や副団長のサポートをしたり、４年生、５年生に応援のダンスや替え歌を教えたりできたこと、赤団みんなのがんばりで優勝できたこと。朝の挨拶、トイレ、スリッパ並べ、廊下歩行、１分前着席など、「当たり前のことを当たり前できるようになる」を意識して行動できたこと、そして、２学期はさらに自学を充実させたいと目標を堂々と発表しました。

校長先生のお話

　学習や生活、健康安全面について振り返りのお話や楽しい夏休みにするためのお話がありました。

　校歌斉唱　　元気よく歌いました。

 表彰がありました。

　多読賞（読書のベストリーダー）

　 愛鳥作品コンクールの「書の部」入賞

　学習部長の先生、生徒指導主事の先生、保健主事の先生から夏休み中に気を付けてほしいことについてお話がありました。子どもたちはしっかり聞いていました。

　子どもたちは、各学級で担任の先生から通知表「あゆみ」を笑顔で受け取りました。「夏休みに家族でどこかに出かけたいです」、「プールに行きます」「バーベキューをします」「キャンプをします」「映画を見に行きます」「おじいちゃん、おばあちゃん家に行きます」と、とても楽しみにしている様子でした。

　【１年生です。初めての通知表「あゆみ」です。】

　今日の終業の日は、ＵＭＫテレビ宮崎さんによる終業式や学級での様子の撮影がありました。本日午後６時９分からの「Link」で様子が放映されます。

　７月２０日（土）に乙房地区の夏の風物詩「乙房神社夏まつり」が開催されました。

　乙房小学校の５・６年生の子どもたちも、「灯ろう」作りや「子ども御輿」、「乙房奴踊り」で参加し、祭りを盛り上げました。 

　午後４時に出発した子ども御輿と大人御輿は、乙房小学校周辺を巡行しました。暑い中でしたが、気合いの入った掛け声で、地域を元気にしました。本当にありがたいことに、地域の方にも声かけや水かけ等でパワーを与えていただきました。

　夜は、子どもたちが作った「灯ろう」に明かりが灯り、お祭りを一層彩っていました。

　その中、６時から演芸プログラムが始まり、プログラム３番で乙房奴踊りを披露しました。 

　伴奏の三味線や太鼓、唄も子どもたちが自分たちで行い、力強い踊りを見せてくれました。この演技に皆様から大きな拍手をいただきました。すばらしい演技でした。これも、地域の方が、何十年もの間、子どもたちに三味線や踊りを伝承し続けてくださっているおかげです。感謝申し上げます。

　最後になりましたが、子どもたちの参加をサポートしていただいた、ＰＴＡ保護者の皆様、自治公民館をはじめ、地域の各種団体の皆様に感謝申し上げます。ありがとうございました。

　おかげさまで、この夏、子どもたちは貴重な体験をすることができました。子どもたちも地域の一員として、ふるさとのよさを感じ、それがふるさとを愛する心につながっていくものと思います。

　宮崎県警察本部少年サポートセンターでは小学生を対象として、少年補導職員と学級担任が一緒に授業を行うティーム・ティーチングによる非行防止教室を実施しています。

　本校では、これまで高学年対象で行ってきましたが、昨年度から「初発型の万引きや、スマホ・ゲームのトラブルに関する指導は低学年から必要」ということで、全学年で、内容を少しずつ変えて実施しています。

【１年生】初発型・身近な犯罪

【２年生】ネットゲームでのトラブル、生活の乱れ

【３年生】初発型・万引き

【４年生】ＳＮＳ等のメッセージのやり取りによるトラブル

【５年生】初発型・万引き

【６年生】ＳＮＳ等のメッセージのやり取りによるトラブル

　７月１７日（水）、１８日（木）に「着衣泳指導」を行いました。

　誤って水に落ち、おぼれてしまう事故の多くは、衣服を着ている状態で起こることが多いです。このような事故への対処方法として、着衣泳の学習を行いました。

　子どもたちは衣服を着ていると思うように泳ぐことができないことやペットボトルを使ったり、衣服に空気を入れたりすることで、浮く状況を作れる事を体感していました。

　水の事故に遭うような状況をつくらないことが一番ですが、このような疑似体験をすることで、心構えが少しでもできるようになるとよいと思います。

 【２年生】

【３年生】

【４年生】

【１年生】

 【５・６年生】

 　今日１７日（水）は１年生と２年生が外国語活動を行っていました。１、２年生の子どもたちも、学期に１回、年３回、外国語専科とＡＬＴの先生の指導による外国語活動を体験しています。

　英語の「あいさつ」や「くだもの」「色」「スポーツ」などを、ゲーム等を通して楽しく学んでいました。

　１年生も２年生も大盛り上がりで、とても楽しかったようです。

　今日の３校時は、１年生の体育「水遊び」の授業がありました。梅雨ということもあり、ブール開き以来、曇りや雨が多かったのですが、今日は久しぶりに夏の青空の下、水につかって歩いたり走ったり、水にもぐったり浮いたりする活動をたっぷり楽しみました。

　プール開きには、顔を水につけるのが苦手だった子たちも、もぐって宝物を探したり、イルカになってジャンプしたり、クラゲのように浮いたりと、いろんなことができるようになってきました。生活科学習で使った、ペットボトル水鉄砲でも遊びました。

　４年生が国語科で「新聞を作ろう」の学習をしていました。

　グループでテーマを決め、みんなが読みたくなるような新聞を作るには、どうすればよいかアイディアを出し合って取り組んでいました。

　今日は、インタビューをしたり、アンケートを取ったり、図書室やインターネットで調べたり、写真を撮ったりと、それぞれのグループで取材活動に取り組んでしました。

　新聞が完成するのが楽しみです。

　３年生が毛筆の学習をしていました。小学校で毛筆を学習するのは３年生からです。

　４月に準備の仕方、筆の使い方の学習が始まり、「横画」、「たて画」と練習してきて、今日は「おれ」の学習でした。「しーん」としていて、全集中で取り組んでいました。

１年生が引き算の勉強をしていました。

画面上の木に座っているカエルと葉っぱの上にいるカエルではどちらが多いかを考えます。

「ブロックを並べてみましたよ。」

「えー、先生、それでは分かりません。」

「どうして？どうしたらいいの？」

「こうやってそろえればいいです。」

「わたしもできましたよ。見てください。」

「こうして並べればいいんですね。」

「そう、そう、それでいいです。」

先生とやり取りをしながら、数図ブロックをきれいにそろえた方が比べやすいことに気付きました。

ブロックを揃えると、違いがいくつか一目瞭然です。

式と答えをノートに書くことができました。

授業が進むと、先生から習うだけでなく自分たちで考える時間が増えていきます。

「あれっ、おかしいな。あー、そういうことか！」

友達と相談したり先生に教えてもらったりしながら、少しずつ理解が深まります。

３問目も全員無事に◎がもらえました。

しかし、油断はできません。ところどころで、再確認のため、先生が尋ねます。

「ブロックの並べ方はこれでよかったかな。」

「ちがいます。」

「では、上手にできる人いますか？」

「こういう風にずらして、上と下の列を揃えるといいです。」

「はい、比べやすくなりましたね。」

みんなが納得したら、問題にチャレンジ！

解き終わったら、式と答えを発表して、全員で確認します。

「やったー、全部できた！」

最後まで集中して頑張った１年生でした。

　昨年度から「子どもたちが主役の授業」づくりに向けて、学校全体で授業改善に取り組んでいます。

　今日７月９日（火）は、３年生国語科の研究授業があり、教師が「脇役に徹する」ための具体的な手立てについて職員みんなで考えました。

　今日の授業「仕事のくふう、見つけたよ」の学習では、「相手や目的を意識して、メモの中から報告したいことを選ぶ」学習活動でした。「選ぶ」方法についてみんなで考えた後、一人一人がカメラで撮影して、それに記号や言葉を書き込んだり、友達と共有したり、話し合ったりしながら学習を進めていました。

　下の写真の「おおきなぞう」は、１学期の読書イベントのものです。本を借りたら、「おおきなぞう」にシールを貼っていきます。そして、みんなで「にじいろのぞう」を完成させます。

Before

After

　読書イベントは、子どもたちの読書への興味・関心を高め、読書活動を推進するための取組で、本校では年３回計画されています。都城市から配置されている図書館サポーターや図書員会の子どもたち、図書主任が協働で計画や運営をしています。

　図書館サポーターによる読み聞かせや本のディスプレイ

イベント中の様子

６年生が文章の組み立て方の学習をしていました。

　どのような構成にすると読みやすい文章になるか、読み手の立場になって考えていきます。

　「初め」「中」「終わり」というのが、大まかな流れになることを、先生が大型テレビで説明し、教科書を読んで全員で確認しました。

　題材は、「デジタル機器」です。デジタル機器の適切な使い方や注意点など、グループでテーマを設定して文章化していきます。

　基本的には、個人で作成した付箋データをタブレット上で共有している画面に並べて貼り付けていき、相談しながらたくさんの付箋データから必要なものを取捨選択し、並べ替えていくことになります。大切なのは、理由付けです。

　「どうしてこの付箋を使うの？」

　「この付箋はここの方が読みやすくなるんじゃないかな。」

　時には、インターネットで必要なデータを探したり、手書きで「初め」「中」「終わり」のまとまりを確認し合ったり、先生にアドバイスを求めたりして、文章構成が進んでいきます。

　最後に、各グループの文章構成がどのようになっているか、どうしてそのような構成にしたのかを大型テレビに映しながら、発表し合いました。

　４年生は「人々の生活を支える仕事」という単元で、自分たちの便利で、健康なくらしを支えるための仕事について調べています。水道水がとどく仕組みや、ごみの処理はどのようになっているのか、そして、そのために、だれがどのような活動をしているのかについて学習しています。

　この学習の一環で、今日７月４日（木）は、ごみの処理について、都城市環境業務課の職員の方に来ていただいて、出前講座「環境学習」をしていただきました。 

　「４Rについて」、「実際の収集車を用いた見学」、「間違えやすいごみの種類・分別について」などについて、分かりやすく説明をしていただきました。 

　実際にごみ収集車が学校に来て、その仕組みや中のボックスまで見せていただき、子どもたちは驚きで、「すごい！」と目を輝かせていました。 

　分別については、３択クイズ（燃やせるごみ、燃やせないごみ、資源ごみ）で、楽しく学ぶことができました。実際に見たり、聞いたりすることで、さらに学習が深まりました。　

　環境業務課の皆様、ありがとうございました。

　７月の第１週は、「宮崎県いのちの教育週間」です。これに合わせて、先週金曜日６月２８日（金）の参観日では、全学年で「いのち」について考える授業を行いました。

　今日７月３日（水）の「いのち」の集会では、担当の先生から「『ちがいがあります』『りゆうがあります』」の話がありました。子どもたちは担当の先生の話を真剣に聞いたり、隣同士で話し合ったりしていました。

　ちがいがあるのはあたりまえ。得意・不得意があるのはあたりまえ。「自分と違うから・・・」「皆と違うから・・・」と考えるのではなく、自分や友達のちがいや個性を理解して、みんなで認め合い、思いやりながら成長できる、そんな学校を目指したいと思います。

　今日は熱中症警戒アラートが発表されるなど、とても暑い１日でした。学校の温度計では、昼過ぎには３４度を超え、暑さ指数も「危険」となり、本年度初めて、昼休み時間は室内で過ごすようにしました。

（環境省熱中症予防情報サイトより）

　昼休み時間の様子です。図書室が大人気でした。タブレットＰＣを使っている子、読書をしている子、係活動をしている子と、それぞれに過ごしていました。

　１年生も入学してから３か月です。小学校での生活にも慣れ、毎日、学習に、運動に、遊びに頑張っています。

　現在、タブレットＰＣ（１人１台端末）を使っての学習も段階的に取り入れながら学習を進めています。

　キュビナ（ＡＩドリル）でドリル学習を行ったり、学校探検やアサガオの様子を写真に撮ったりと、いろいろなことにチャレンジしています。子どもたちは、瞬く間に使えるようになります。

　生活科で育てているアサガオの観察の様子です。

（６月１０日）

（７月１日）