令和7年度・三股小学校

綺麗になった、シューズを見て、そして履いて、子どもたちはどんなことを考えたのでしょう？

何人かご紹介しま～す!

１　うまくできたところ

　　○　内側に手を入れて、足の裏の所を綺麗に洗えた。
　　○　シューズの中を綺麗に洗えた。
　　○　 汚れてないところから汚れているところの順でしたら、すごく綺麗になった。
　　○　 中を強く洗ったら、ピカピカになった。

２　大変だったところ
　　○　裏の所の線の中にある汚れを落とすのが大変だった。
　　○　 最初２時間もあるから大丈夫と思ったけど、汚れをとるのに時間がかかってあせった。
　　○　何回もゴシゴシして洗うのが大変だった。
　　○　内側の先のところをあらうのが（つま先にブラシが届かなくて）むずかしくて大変だった。
　　○　タワシでゴシゴシしたら、（力の加減が難しくて）手が滑った。
　　○　シューズ裏の一番後ろが難しかった。

３ 思ったこと
　　○　シューズを洗ったのは初めてだったけど、綺麗になって、わたしってこんなきれいに洗えるんだと思った。

　　　おうちでもあらおうと思いました。
　　○　けっこううまくできた。シューズをこれからもていねいにあらいたい。
　　○　 きれいになったら気分が良くなったから、家でもしようとおもった。
　　○　 家でも学校でやったみたいにしよう。
　　○　みんなといっしょにしたのが楽しかった。家でもするようにしたい。
　　○　自分で洗ったシューズは（いつもより）そうとう　きれいだった。
　　○　 こんなきれいになるんだね。またしたい。
　　○　（あらったシューズは）いいにおいだった。
　　　

　　　などなど・・・
　　　すべて机上の想像や理屈ではなく「やってみてはじめてわかったシューズ洗いの大

　変さと充実感」を味わった子どもたちでした。
　　　ぜひ、おうちでも　させてあげてくださいね！

　　　１年生のみんな、お疲れ様！

　　２学期本ホームページでご紹介できなかった１年生の活動を２つ、「冬休み蔵出し」としてご紹介です！！

　　まずは、お手伝い大作戦です。

　　自分たちのために色々なことをしてくれているお家の人の【大変さ】が、ちょっとでも少なくなるように

　「自分で出来ることは、お家の人にしてもらうのではなく、自分でする」

　「お家の人のお手伝いをする」

　という各学級の「お手伝い大作戦」。２学期、ご家庭でお子さんをお手伝いに挑戦させていただき、本当に

ありがとうございました。そのお手伝い大作戦の一環として、学校で「シューズ洗い」の修行(*^_^*)をしましたよ。

　　事前に学習した
　　　１　バケツに水をためる　２　シューズを全部水の中につける　　３　タワシをぬらして石鹸（洗剤）をつけ

　　　る　４　浸していたシューズをとりだしてタワシでこする。５　石鹸（洗剤）がおちるように、水ですすぐ

　　　６　つま先を上にして、壁に立てかけて干す
・・・という「やり方」を確認し、さあ、シューズ洗いに挑戦だ！

　　　石鹸（洗剤）をタワシに付けて、ゴシゴシゴシゴシ・・・。泡立ちよくして・・・ゴシゴシゴシゴシ・・・。

　　　もひとつ　おまけにゴシゴシゴシ。

　　シューズの中に手を入れて、外側をタワシでこすって洗うテクニッ クを使っている子もいましたよ。(*^_^*)　
　　　　

そして、一通り両方のシューズを洗ったら、すすぎです。

きれいな流水をだしながら、シューズに付いていた石鹸や汚れを洗い流しま す。

最後はつま先を上にしてベランダの壁に立てかけ、数回、靴内にたまった水を捨て、あとは乾くのを待つのみ。

帰りは各クラス、ペランダに干していたシューズを取り込み、教室の廊下や教室後の棚の上において乾かしました。

そして・・・、

　土日の休みの間にそのシューズはしっかり乾き、月曜日の朝、すっかり乾いたシューズを履きました。

　☆☆☆自分で洗ったシューズ☆☆☆　

　綺麗になっているのを見て嬉しそう(*^_^*)

　ねえねえ、自分で洗ったシューズを履いた感想、教えてよ！どう思った？・・・

　それは、次回の話。

　　　　　昨年中は、本校教育に対するご理解とご協力を賜り、ありがとう

　　　ございました。本年も、みまたっ子の心と体の健やかな成長をめざ

　　　して、全職員一丸となって、頑張ってまいります。

　　　　　 本年も昨年同様、本校教育へのご理解とご協力を何卒宜しくお願い

　　　いたします。　　　

　　　　　☆　ついでに、本ホームページも宜しくお願いします(*^_^*)。

　　　　　　　　　お時間のあるときにぜひ、覗いてみてくださいね！

　　　　　　　　　今年も宜しくお願いいたしま～す。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　☆☆☆三股小学校職員一同☆☆☆

さて、次は、校歌斉唱です。

いやあ、５年ぶりかな～。コロナ以来、今年度１学期まで、式での校歌斉唱は、「曲だけ流して、心の中で歌う」とか、

「１番のみ」とか「３番のみ」とかのパターンでした。

　しかし・・・ついに・・・ついに・・・ついに・・・ついにっ・・・

　　　　　　１番から３番までのフルコーラス！！

で歌える日が来たのです。๐·°(৹˃̵﹏˂̵৹)°感慨深いな～。

　·

全校児童のフルコーラスの校歌が、体育館に響き渡りました！

　そうして終業式は一旦終了です。

　そのあと、冬休みの「生活について」と「健康について」の話がありました。

冬休みの生活については、

　○　家を出てよい時刻、帰宅時刻を守ろう　○　交通ルールをしっかり守る　

　○　危ない遊びは絶対にしない。　○　お金や物の貸し借りは絶対にしない。

　○　知らない人に付いていかない。等

の話がありました。また、この日「全校宿題」が出されました。全家庭配布の「みまたっこの冬休み」の各項目が

守れたかどうかを冬休み最終日に振り返り、出来た項目の横の【　】に○をつける・・・という宿題です。

　１年生の保護者の皆様、「学年便り」には書いていませんが、この追加の宿題もお子さんと一緒に宜しくお願い

いたしますね。(*^_^*)　　　　

　冬休みの健康については、冬休み中に簡単にできる運動紹介がありました。

　実際に子どもたちは体を動かしながら「そんな運動があるんだ」と知る機会となりましたよ。

　そのあと、１学期同様、２学期の「きらめきさん」の表彰や人権作品等の表彰がありました。

そんな全校一同に会して行った２学期終業式でありました。
冬休みは短いけど、事故や怪我なく楽しい年末年始を過ごしてほしいですね。
　

　みなさま、よいお年をお迎えください・・・。(o´ω｀)ﾉ

２学期の終業の日を迎えました。

「２学期が今日で終わりますよという式だよ。『式』だから、まじめな雰囲気でする時間。

　お話をしっかり聞こうね。」

１年生に式の意味を伝えてトイレを済ませて教室を出ました。かつては最低でも月に１度は全校が体育館に

集まる機会があったものですが、コロナ以来、滅多になくなった機会。この日は全校児童が体育館に集まり、

２学期の終業を迎え、学校生活の一区切りを　三股小みんなで感じ共有することができました。

　開式の言葉があった後、まずは、２学期を振り返っての「作文発表」がありました。 ２学期の終業式では、１年生

と６年生が発表当番です。１年生は１組の代表児童が発表してくれました。

　１年生は「スポフェスダンスで頑張ったことや、秋のおもちゃ祭りで工夫して上手くいったこと、持久走記録会で

諦めず頑張ったこと」を発表しました。

　６年生は「【後から後悔するよりも、何事にもチャレンジしよう】という目標を２学期は立て、色んな事に自らチ

ャレンジできたこと」を発表しました。

　全校の前に出て、ドキドキだった（？）と思いますが、上手な発表が出来ましたよ。

　次は、校長先生のお話です。

　校長先生のお話では、

　①　嬉しかったこと
　　　２学期は校長室で沢山の人に賞状を渡せて嬉しかった。また、全員の通知票をみて、頑張ったことが

　　いっぱい書いてあったことも嬉しかった。この調子で、いつでもどこでも誰に対しても正しいことが出来る強い

　　人になろう。

　②　家族の一人としてできることを一緒にして、新しい年を気持ちよく迎えてほしい。また、新年になったらどん

　　なことを頑張りたいか、目標を決めてほしい。

　③　命について
　　　自分の命や、周りの人の命を大切に生活をして、楽しい冬休みにほしい。

の３つのことが話されました。

　そして、次は・・・それは明日の話。

　２日間にわたって、CRテストに挑戦しました。

　え？「ＣＲテストって何」ですって？　ＣＲテストとは、

　　　　クライテリオン　　　　リファレンスト　　　テスト

　　　　　　　Criterion　Referenced　Test（クライテリオン　リファレンスト　 テスト)
　のことです。日本語では「目標基準準拠検査」といいます。各学年で身に付ける事として示されている学習内容

の定着をみるためのテストです。ただ、詳しくは、その結果を保護者の皆様にお伝えするときにご説明する予定です

が、このテストは普段子どもたちが受けているワークテストとは違う次のような特質があります。
　特質１　冊子式のテストである
　　子どもたちがいつも受けているワークテストのような裏表１枚のプリント式ではなく、ページをめくって進めて　

　いくテストです。

　特質２　問題数が、いつものワークテストにくらべ、多い

　　　このテストは４月から１２月までの学習内容を範囲としているので、問題数がワークテストに比べて多いで　　

　　す。そのため、問題文も含めて、一定の速さ以上で書かれていることを読み、答えを書いて次に進まないと、

　　最後まで辿り着かない状況が生まれます。
　　　
　特質３　問題の【問われ方（形式）】が多様
　　  普段見慣れた問われ方（形式）の問題に加え、普段見慣れない問われ方（形式）の問題がちりばめられてい

　 ます。ガンバレ～（；^ω^）。

　　今回、初めて、そんないつもと違うテスト【CRテスト】に初チャレンジした１年生の子どもたちでした。

　　１年生のみなさん、がんばりましたね。(*^_^*)

　　結果は３学期の参観日の頃に、保護者の皆様にお伝えする予定です。

   さあ、開始時刻になって「秋のおもちゃ祭り」が始まりました。
　秋のおもちゃ祭りは「前半」と「後半」があります。　

　あらかじめ各コーナーで話し合って、「自分が作ったおもちゃコーナーにいて、来たお客さんに遊び方の説明をし

たり、おもちゃで遊ばせたりする役（店番）」と「各コーナーを回って遊びを楽しむ人」に別れます。そうして、前

半と後半でその役割を交代するようにしました。

　というわけで　

　始めに「各コーナーを回って、遊びを楽しむ人」たちが、自分の教室や他クラスのおもちゃの店にしゅっぱ～つ！

　そして、そして、そして、ジャ～～～ン！！

　こんな感じで、それぞれの教室は、訪れたお客さんで大盛況！

それぞれのコーナーで、

どうやって遊ぶかの説明をしたり、実際にそのおもちゃで遊んで景品を渡したり

していましたよ。　　　

どんぐりごまコーナー。

オナモミ釣り針で魚釣りコーナー。

コップにいろんな木の実を入れて作ったマラカス屋さん。

鉛筆の先で立つやじろべえコーナー。

どんぐりの的入れコーナー。

などなど、他にもご紹介しきれないくらい一杯の「秋の自然物で作ったおもちゃ」コーナーがありました。

自分が作った「秋のおもちゃ」で遊んでもらって、子どもたちはとてもうれしそう。(*^_^*)

　「先生、いっぱい来すぎて景品なくなっちゃったから、また作らないと」と言って、忙しく折り紙で

追加の景品を折っている子もいましたよ。(#^.^#)

　１０分休憩して、後半。今度は店番と遊びに行く人が交代です。

　後半も、自分のクラスだけではなく、他のクラスに行って、楽しく遊んでいましたよ。

 　　　　　　　・・・とまあ、そんな秋のおもちゃ祭りでした。

　ざっくりとした実況レポートでしたが１年生おもちゃ祭りの様子が、少しは伝わって、ご想像していただけたでし

ょうか？(^^ゞ　　オール１年生が、どの子も、笑顔を輝かせながら、活動していました。

　終わった後、ある子が「先生、すごーーーく楽しかった！」ですって！

　ちょっぴり季節をまたいでとなってしまいましたが、季節の自然物で作ったおもちゃ祭りを楽しんだ１年生の子ど

もたちでありました。

　以上、生活科「秋のおもちゃで遊ぼう」レポートでした！！

　生活科で「秋のおもちゃ祭り」をしました！

　え？秋？とっくにもう、「冬」に突入してない？・・・ですって？

　はい、そう思われた皆様も多いことでしょう。

　実はこの活動、１１月下旬の「秋！」にする予定だったのです。でも、皆様もご承知の通り、この頃三股小は

インフルエンザ台風が猛威をふるっている頃で・・・。この時期にすると、何か、１年生がインフルエンザ台

風にのみ込まれてしまうのではないかという危惧があり、「インフルエンザが収まってからしようね」と子ども

たちと約束していたのです。そして、やっと、開催できたのです。

　秋のおもちゃ祭りの内容は、こうです。

　秋の木の実やドングリ、木の葉や木の枝などの「自然物」を使ったおもちゃ（因みに２年

生になると、自然物ではなく「廃材」を使ったおもちゃを作りますよ。）を作って遊ぶ活動をこれまで１年生は

してきたので、それを大々的にしようというものです。

　つまり、自分が作ったおもちゃを、他の人にも紹介して、そのおもちゃで遊んで楽しんでもらう・・・それぞ

れ秋のおもちゃコーナーをお店のように見立てて、お客さんに来てもらい遊んでもらう・・・学級の枠を取り払

って自由に他のクラスの「秋のおもちゃのアイデア」も見て、遊んで楽しんじゃおう！・・・という活動です。

　幼稚園や保育園などで仲良しの友達としたお店屋さんごっこに似ていますが、学年全体でするこの活動は、規模

も楽しさもきっと遙かに違うであろう、子どもたちにとって初の活動！始める前から、子どもたちはワクワク感い

っぱいで、準備していました。

　自分と同じ「秋のおもちゃ」を作って、同じコーナー（店）になっている人たちと協力して、
　　○　お店のかざりつけ　○　どうやって遊びの説明をするか　○　遊んでもらった後の景品作り 　等

の準備をしました。そうして、いよいよ開始時刻になりました。

　さあ、一体どんな活動になったのでしょう？それは次号の話。

　スポフェスが終わってから体育で「体力作りの一環」として全学年で行われてきた持久走。その発表の場である持久走

大会が、本年度はインフルエンザ感染拡大防止のため中止になりました。ただ、体育でこれまで子どもたちが行ってきた

成果を多少なりとも発表する場を子どもたちにもたせてあげたい・・・そして、例年、校舎外の参観にもかかわらず通常

の参観日に匹敵する位、多くの保護者の方が観覧にいらっしゃる関心度が高い持久走大会。それを大会…という形では

ないが、「記録会」という形で行うこととし、子どもたちの持久走の発表の場が設けられました。

　その持久走記録会が行われました。

　ご覧ください、寒い中にもかかわらず、こんなに沢山の保護者の皆様が応援に来てくださいました。

　沢山の保護者の方に見守られながら、始まりのチャイムが鳴るまで、静かにお行儀良く待っていた子どもたちです。

　チャイムの後、まず、始めの会がありました。競技上の注意が確認され、準備運動がありました。

そのあと、いよいよ男子から開始です。
帽子の向きは大丈夫？靴紐は大丈夫？
確認して、さあスタートです。よ～い、どん！

そして次は女子です。男子と同様に準備をして、いざ、出発！
　よ～い、どん！

男子、女子ともに子どもたちが走っている間は、「お家の人応援団」の皆様の声が運動場に大きく響いていました。(*^_^*)

全員がしっかり完走できました。
　そして、「終わりの会」です。

男女それぞれ８位までの入賞者の発表がありました。

また、校長先生のお話では、

「持久走を通して、皆さんのは心は更に強くたくましくなったとおもいます。これからは、 ちょっと辛いことも、ち

ょっと難しいことも、大丈夫！と出来るようになったと思います。」

というお話がありました。

　１年担任一同、何より嬉しかったのは、みんなが「完走」できたこと。実は練習の時は、歩

いてしまったり、止まってしまったりという子がいて、正直大丈夫かなと危惧していたので

す。よくやった、よくやった、１年生！！( ﾟДﾟﾉﾉ"☆ﾊﾟﾁﾊﾟﾁﾊﾟﾁﾊﾟﾁ

　そして、応援に来てくださった保護者の皆様、本当にありがとうございました。

そんな園との交流会で、１年生の子どもたちは、どんな学びをしたのでしょう。

１年生の子どもたちの感想をいくつか紹介しま～す！

○　園児の人の笑顔がみれて、うれしかった。やさしくうんどうを、教えてあげられた。

○　自己紹介で名前をいうとき、やさしく言ってあげたらこたえてくれた。

○　ようちえんのひとが、言うことをしっかり聞いてくれた。いうことを聞いてくれると

　めっちゃうれしい。

○　にらめっこが楽しかった。１回目はかったけど、２回目は負けてあげました。そしたら、うれしそうでした。

○　にらめっこで、まけてあげたんだ。そしたら、わらったんだ。わらってくれて、すごくうれしかった。

○　どきどきしたけど、はなしているうちになれて、楽しくなってきました。

などなど、１年生の子どもたちは「やってみて初めてわかる　人間関係の作り方」

を自分なりに多くの子が学んでいることが、子どもたちのふり返りから、感じられました。

　机上の学習では決して学べないそんなことを学べた有意義なひとときを過ごせた交流会でありました。