SINCE2011/4/5 1872年創立の伝統ある三股小学校
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学習や活動の様子
2021年8月の記事一覧
2年生の先生たちからのメッセージ825【2年生】
2年生のみなさんへ
さあ、いよいよ 夏休み、さいごの日だよ!
あしたから、いよいよ2学きが、はじまるよ!!
ひさしぶりに、みんなと 会えるとおもうと、先生たちは、みんなワクワクしすぎて
ばんざいして、とびはねたい 気ぶんです。♪\(^ω^\)( /^ω^)/♪
きょうは、あした、みんなにあえるように、あしたのじゅんびを ひるまの
うちにして、こんやは、早くねて、あしたは、早おきをして、
元気よく おうちの人に、
「いってきま~~~~~~す!」
って、いおうね。
あ、そうそう、朝のけんこうかんさつと、マスクをしっかりしてきてね!
あした、2年生のみんなに あえることを たのしみにして います。
では、また あした。(*ˊᵕˋ*)ノ"
【2年生の先生たちより】
※ 保護者のみなさまへ
県の緊急事態宣言が発令されております。
毎日、健康チェックフォームへの入力および、お子さんのマスク
着用を、確実にお願いいたします。
さあ、いよいよ 夏休み、さいごの日だよ!
あしたから、いよいよ2学きが、はじまるよ!!
ひさしぶりに、みんなと 会えるとおもうと、先生たちは、みんなワクワクしすぎて
ばんざいして、とびはねたい 気ぶんです。♪\(^ω^\)( /^ω^)/♪
きょうは、あした、みんなにあえるように、あしたのじゅんびを ひるまの
うちにして、こんやは、早くねて、あしたは、早おきをして、
元気よく おうちの人に、
「いってきま~~~~~~す!」
って、いおうね。
あ、そうそう、朝のけんこうかんさつと、マスクをしっかりしてきてね!
あした、2年生のみんなに あえることを たのしみにして います。
では、また あした。(*ˊᵕˋ*)ノ"
【2年生の先生たちより】
※ 保護者のみなさまへ
県の緊急事態宣言が発令されております。
毎日、健康チェックフォームへの入力および、お子さんのマスク
着用を、確実にお願いいたします。
2年生の先生たちからのメッセージ824【2年生】
夏休みも、大詰め。今日と明日の2日間は、2年生の先生達のメッセージをお送り
します。前回のメッセージのときのように、できればお子さんに読んで聞かせていた
だけるとありがたいです。今日は、2組担任そして、3組担任の先生から、2年生全
員へのメッセージです。
あ、そういっているうちに、まず、3組の先生がいらっしゃいました。
3組の先生、メッセージ、おねがいしま~す!
2年生のみなさんへ
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2年生のみなさん、こんにちは。
夏休み こうはんは、天気がわるい日が つづきましたね。(>_<)
さあ、もうすぐ 2がっきがはじまりますよ!
2学きの はじめには、2学きに がんばりたいことなど、みんなに もくひょう
を 立ててもらいますので、少しずつ(もくひょうを) 考えておくと いいかもし
れません。
先生は、みんなと会えると思うと、ワクワクしてきます。d(*^0^*)d
先生もみんなも、元気いっぱいで 26日会いましょう!!【3くみの先生より】
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
さ、つぎは、2組の先生。あれ?どこに 行かれたかな?
あ、み~つけた。2学きが はじまるので, 教室で その じゅんびを されていました。
2組の先生も、メッセージ、おねがいしま~す!
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
こんにちは。長かった夏休みも あしたまでと なりました。
どのように すごしましたか?しゅくだいは おわりましたか?かぞくと 楽しく
すごせましたか?
ここで、先生のすきな ことばを しょうかいします。
「にじを 見たければ、ちょっとや そっとの雨は がまんしなくちゃ。」
これは、先生がバレーボールをしているときに 出会ったことばです。(-ω-)
「もくひょうを たっせいしたければ、ちゃっとや そっとのどりょくは、がまん
しなくちゃ!」
という いみです。このことばをきいて、先生はやる気がでて れんしゅうして、
しあいでは かつことができました。(*•̀ᴗ•́*)و
みんなも、2学きがはじまったら、もくひょうを立てます。2学き、そのもくひょ
うにむかって、がんばりましょうね!【2くみの先生より】
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
します。前回のメッセージのときのように、できればお子さんに読んで聞かせていた
だけるとありがたいです。今日は、2組担任そして、3組担任の先生から、2年生全
員へのメッセージです。
あ、そういっているうちに、まず、3組の先生がいらっしゃいました。
3組の先生、メッセージ、おねがいしま~す!
2年生のみなさんへ
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2年生のみなさん、こんにちは。
夏休み こうはんは、天気がわるい日が つづきましたね。(>_<)
さあ、もうすぐ 2がっきがはじまりますよ!
2学きの はじめには、2学きに がんばりたいことなど、みんなに もくひょう
を 立ててもらいますので、少しずつ(もくひょうを) 考えておくと いいかもし
れません。
先生は、みんなと会えると思うと、ワクワクしてきます。d(*^0^*)d
先生もみんなも、元気いっぱいで 26日会いましょう!!【3くみの先生より】
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さ、つぎは、2組の先生。あれ?どこに 行かれたかな?
あ、み~つけた。2学きが はじまるので, 教室で その じゅんびを されていました。
2組の先生も、メッセージ、おねがいしま~す!
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こんにちは。長かった夏休みも あしたまでと なりました。
どのように すごしましたか?しゅくだいは おわりましたか?かぞくと 楽しく
すごせましたか?
ここで、先生のすきな ことばを しょうかいします。
「にじを 見たければ、ちょっとや そっとの雨は がまんしなくちゃ。」
これは、先生がバレーボールをしているときに 出会ったことばです。(-ω-)
「もくひょうを たっせいしたければ、ちゃっとや そっとのどりょくは、がまん
しなくちゃ!」
という いみです。このことばをきいて、先生はやる気がでて れんしゅうして、
しあいでは かつことができました。(*•̀ᴗ•́*)و
みんなも、2学きがはじまったら、もくひょうを立てます。2学き、そのもくひょ
うにむかって、がんばりましょうね!【2くみの先生より】
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夏休み蔵出し 8【2年生】
実は、今回のまちたんけんでは、「直接会うふれあい」をせめて1か所だけでもさせて
あげることはできないかを模索しました。そして、どの子どもたちも、身近にある「知って
いるけど、よく知らない」○○○○だけは、換気やディスタンス確保等、考えられる感染拡大
防止対策をした上で、
「子ども達が直接、質問をし、直接、答えてもらう活動」
を行いました。
あげることはできないかを模索しました。そして、どの子どもたちも、身近にある「知って
いるけど、よく知らない」○○○○だけは、換気やディスタンス確保等、考えられる感染拡大
防止対策をした上で、
「子ども達が直接、質問をし、直接、答えてもらう活動」
を行いました。
それは、どこかというと・・・☆☆こうばん☆☆です。
お忙しい中、三股小に来て頂いて、お話を聞いたり、質問したりする機会を作ることに
ご協力をしてくださいました。本当に、ありがとうございます。
というわけで、三股交番のおまわりさんの登場です!ヾ(≧∇≦*)/
お忙しい中、三股小に来て頂いて、お話を聞いたり、質問したりする機会を作ることに
ご協力をしてくださいました。本当に、ありがとうございます。
というわけで、三股交番のおまわりさんの登場です!ヾ(≧∇≦*)/
まず、おまわりさんから、交番の様子や、おまわりさんの1日のお仕事についてお話を聞きました。
そうして、おまわりさんのお話きいた後、子ども達が質問をしていきました。
「交番は、何時まであいているんですか?」
「おまわりさんは、悪い人を何人ぐらい捕まえましたか?」
「交番には、ろうやはあるのですか?」
などなど、2年生らしいた~くさんの質問を次々におまわりさんにして、その1つ
1つに丁寧に答えてくださいましたよ。
1つに丁寧に答えてくださいましたよ。
そして、お話を聞かせていただいただけでは、ございません。
おまわりさんのお話を聞いた後は、なんと、おまわりさんがパトカーを体育館前に乗ってきてくださって、パトカーの中身を見せてくださりながら、中の様子を説明してくださいました。
おまわりさんのお話を聞いた後は、なんと、おまわりさんがパトカーを体育館前に乗ってきてくださって、パトカーの中身を見せてくださりながら、中の様子を説明してくださいました。
あまり密にならないように、学級ごとに見せてくださいました。
トランシーバーやサイレンをならす装置など、普段目にしない様子に興味津々で話を聞いていましたよ!!
最後にお礼を言って、おまわりさんとお別れしました。
コロナ禍の中での町探検。
2年生は1学期、こんな「まちたんけん」を進めてきたところです。
コロナ禍の中での町探検。
2年生は1学期、こんな「まちたんけん」を進めてきたところです。
夏休み蔵出し 7【2年生】
2回の学校の周りたんけんを終えた子どもたちに、「もっとくわしく調べてみたい、
もっと知りたい所」を聞いてみました。
そうしたら、役場 や JAさん、お肉屋さん、そして交番等、教師が事前にクイズ
にしていた所が中心でしたが、それにくわえて、床屋さん他、教師がクイズで取り上
げていなかった所についても子どもたちは目を向けていました。
そこで、子ども達から出されたところの事前了承をいただいて、子どもたちの「も
っとくわしく知りたい」という思いに寄り添って、お話を聞いてみることになりまし
た!!!
さあ、行ってみよう!・・・と、ここで、例年なら進めて、保護者の皆様のお力も
お借りしながら、役場、JAさん、お肉屋さん・・・と、それぞれの場所に子ども達がお伺
いして、直接お話を聞く活動をするのですが、ここにもたちはだかる「コロナの壁」。
そういう活動ができないのです。 (>_<)
そこで、それぞれの場所の人に聞きたいことを出し合い、それらを、それぞれの場
所ごとにまとめて手紙を書き、その手紙の質問に答えていただく・・・そんな「ふれあい」
をすることにしましたよ。
子どもたちは、クラスのみんなが出した質問を、似た質問や違う質問を分けていき、
お手紙を書きました。
各クラスが3個ぐらいずつなので、3個×3クラスで、9~10こくらいの質問を、
各場所に用意しました。
さあ、できた!!୧(˃◡˂)
2年担任が手分けして、子ども達の書いた手紙を持参すると、それぞれの場所の皆
様が、子どもたちの質問に、丁寧に答えていただきました。本当にありがとうござい
ました。この場をおかりして、お礼申し上げます。
こうして、お手紙で質問し、お手紙で答えていただく方法で、質問に答えてもらっ
た子どもたちでした。
あ、でも、ここで、サプライズ!
実は1ヶ所だけ、手紙ではなく「直接答えていただくふれあい」をしたところがあ
ります。それは、○○○○(←ひらがな4文字です)。
どこかというと・・・そ、れ、は、・・・次回の話。
※ 次回は8月23日(月)に公開予定!
もっと知りたい所」を聞いてみました。
そうしたら、役場 や JAさん、お肉屋さん、そして交番等、教師が事前にクイズ
にしていた所が中心でしたが、それにくわえて、床屋さん他、教師がクイズで取り上
げていなかった所についても子どもたちは目を向けていました。
そこで、子ども達から出されたところの事前了承をいただいて、子どもたちの「も
っとくわしく知りたい」という思いに寄り添って、お話を聞いてみることになりまし
た!!!
さあ、行ってみよう!・・・と、ここで、例年なら進めて、保護者の皆様のお力も
お借りしながら、役場、JAさん、お肉屋さん・・・と、それぞれの場所に子ども達がお伺
いして、直接お話を聞く活動をするのですが、ここにもたちはだかる「コロナの壁」。
そういう活動ができないのです。 (>_<)
そこで、それぞれの場所の人に聞きたいことを出し合い、それらを、それぞれの場
所ごとにまとめて手紙を書き、その手紙の質問に答えていただく・・・そんな「ふれあい」
をすることにしましたよ。
子どもたちは、クラスのみんなが出した質問を、似た質問や違う質問を分けていき、
お手紙を書きました。
各クラスが3個ぐらいずつなので、3個×3クラスで、9~10こくらいの質問を、
各場所に用意しました。
さあ、できた!!୧(˃◡˂)
2年担任が手分けして、子ども達の書いた手紙を持参すると、それぞれの場所の皆
様が、子どもたちの質問に、丁寧に答えていただきました。本当にありがとうござい
ました。この場をおかりして、お礼申し上げます。
こうして、お手紙で質問し、お手紙で答えていただく方法で、質問に答えてもらっ
た子どもたちでした。
あ、でも、ここで、サプライズ!
実は1ヶ所だけ、手紙ではなく「直接答えていただくふれあい」をしたところがあ
ります。それは、○○○○(←ひらがな4文字です)。
どこかというと・・・そ、れ、は、・・・次回の話。
※ 次回は8月23日(月)に公開予定!
夏休み蔵出し 6【2年生】
「まちたんけん」の学習の流れは、
① 自分の学校の周りを歩いて、どんな場所や施設などがあるのかを知る。
【学校のまわりたんけん】
② 探検で分かったことをもとに、自分が興味をもった所が「どんな場所なのか」
や「どんな人がいて、どのようなことをしているのか」を実際に聞く。
【場所・人たんけん】
という流れの活動です。【場所・人たんけん】で「人とのふれあい」体験が行われ
るのです。
① 自分の学校の周りを歩いて、どんな場所や施設などがあるのかを知る。
【学校のまわりたんけん】
② 探検で分かったことをもとに、自分が興味をもった所が「どんな場所なのか」
や「どんな人がいて、どのようなことをしているのか」を実際に聞く。
【場所・人たんけん】
という流れの活動です。【場所・人たんけん】で「人とのふれあい」体験が行われ
るのです。
では、早速「まちたんけん」。【学校のまわりたんけん】にレッツゴー。
探検は2回に分けて行いました。
1回目が、学校の西側コース。2回目が、学校の東側コースを回りました。
それぞれのコースの地図。
その地図に「特に意識して見てほしい場所に番号をふってクイズ形式にしたワークシート」
を探検バックにつけて持ちながら、探検しました。
「ええと、(地図の)○番が銀行で、○番が郵便局?」
「え?逆だと思うよ。」
「ワークシートの地図の○番は、曲がり角の所だよ。」
「二次元の地図」と、「三次元の実際」を見比べてさがす・・・そんな
体験をした「学校のまわりたんけん」でした。
さあ、学校の周りを町探検したあとは、・・・それは、次回の話。
月行事
日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
30   | 1   | 2   | 3   | 4   | 5   | 6   |
7   | 8   | 9   | 10   | 11   | 12   | 13   |
14   | 15   | 16   | 17   | 18   | 19   | 20   |
21   | 22 1 | 23   | 24   | 25   | 26   | 27   |
28   | 29   | 30   | 31   | 1   | 2   | 3   |
御覧いただきありがとうございます。
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三股町立三股小学校
〒889-1901
宮崎県北諸県郡三股町樺山4489番地
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表紙写真の説明
◎三島通庸(みしまみちつね)銅像:三股町の基礎を築いた人物
◎三股小学校の校章:若鳩(子ども達)が霧島の山々を望む三股の地(三:三股小)で、大空を自由に羽ばたき、学問に励み(3つのペン先)、真っ直ぐに夢に向かって飛び立っていく姿を表しています。
◎三股小学校正門:昭和46年2月9日にできた正門、体育館は平成23年3月14日完成:周りの駐車場も完成。南校舎は昭和34年から40年にかけて3回に分けて完成。平成4年1月18日に大規模改修工事で新しくなる。グラウンドは、小学校では大きい方で100m直線が楽にとれる。もとは250mトラックだったものを昭和60年に200mに変更された。
◎三股小学校で一番古い桜の木:いつ植えられたかは不明。