令和7年度・三股小学校

　さあ、いよいよ自分がおぼれそうになってしまったときの学習です。
　水の中に服を着たまま入ると、どんな感覚なのか？

　その感覚を知るために、いよいよ着衣のまま（体育着を着たまま）水の中に入りました。

「いつもの水着だけの時と比べて、どう違うかを考えて、歩くんだよ。」

そう指示して、流れるプールを作るように「水中ウォーキング」をしてもらいました。

　プールを数周して　ピッ　ピッ　ピーッ！（子ども達は、元の場所に戻り、プールの壁に背中を付けます）

「次は、いつもやっているようにイルカさんで、足をバタバタして反対側にいって、もどってくるよ。」

そう、「バタ足」です。

バシャ　バシャ　バシャ　バシャ・・・

そうやって「水中ウォーキング」と「バタ足」をしたあと、感じたことを各クラス１人ずつ言ってもらいました。

すると・・・

〇　いつもにくらべて、あるきにくい
〇　(バタ足で）泳いでも、いつもは近いのに遠くに感じた。（　→　いつもより進まなかった）
〇　いつもにくらべて　 動きにくい
と子ども達は言ってくれましたよ。(#^.^#)

　そこで、そんな水中でどうしたらいいか、練習をしました。
　もし、不意に湖や川、海などの水の中に、もし落ちてしまったらどうしたらいいでしょう？
　まあ、その状況にもよりますが、それは、もがいて岸の方をめざしたりするのではありません。不意と言うこと

は当然、靴や服を着けたままですから衣類が水分を吸収して重く、動きにくくなります。慌ててもがくと溺れてし　

まうだけでなく、泳ぎが得意な人でも上手く泳げませんし、無理に泳ぐと無駄に体力を消耗することにもなりかね

ないのだそうです。

ではどうするのか。
　実は、そんな水難事故への対処法として、世界的に注目されている合言葉があります。それは、

「☆☆☆UITEMATE（ういてまて）☆☆☆」

です。水面に体を仰向けに浮かべて呼吸を確保し、救助を待つ方法です。そのことを子ども達に伝え、練習です。

というわけで、水に浮いて待つ練習を　

　①やり方の説明　②ぺットボトルを使って浮く練習　③　できた人は、ペットボトルなしで浮く練習

という流れで学習活動をしましたよ。

　ほとんどの子どもたちにとっては、「水の上に背浮きをする」感覚は、人生初の「未知の感覚」です。

　もちろんみんなできたわけではありませんが、教師の支援も受けながら、これまで未知の感覚であった

「足を地面から離して背中で浮く感覚」は体感し、１年生レベルで上手な子もいっぱいいました。

　それぞれの子がそれなりに体感し、自分の命を守ることについて感じられたのではないかな～。

　こういう学習を６年間続けていくことで、将来不運にも水難事故に遭ってしまったとき、自分の命を守れる力が

ついていくのではないかな～と思っている１年生担任一同です。１年生着衣泳の時間は、そんな時間でありました。

　以上、「１年生着衣泳レポート」でした！

　まずはじめは、おぼれている子を見たときの学習です。
「みなさんが、かわでおぼれている子を見かけました。

　みなさんは、どうしますか？
　１　自分で助けに行く 　　　　２　自分では助けに行かない 」

と言って、子どもたちに手を挙げさせました。(^o^)丿

　すると、ほとんどの子が、１の「助けに行く」でした。２を選んだ子は、１０人ぐらいだったでしょうか。

「正解は・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・　２番！」

「え～～～～～っ！」　

「三股小学校の１年生には、優しい気持ちの人がいっぱいでうれしいのですが、でも自分で助けに言っては

　いけないのです。なぜかというと、自分で助けに行くと、助けに行ったあなたも、おぼれていしまうのです。

　ですから、絶対に自分で助けに行ってはいけません。

　では、どうしたらいいでしょうか？

　それは、大声で大人に知らせることです。」

　そんなふうに子ども達に話しました。

　そうして、みんなで、助けを呼ぶ練習をしましたよ。

　手を口にあてて、大きな　大きな　大きな声で、１年生みんなで言いました。

「子どもがおぼれています。たすけてください！」

「近くにいる大人の人に聞こえるように！もう一度！せ～の！！」

・・・そんなことを言う練習を何回か練習しましたよ。

ここで１年生全員に確実に知ってほしいのは、

「自分では助けに行かない。大人の人に知らせる！」

ということ。

　きっと、そのことがわかってくれたのではないかな～。

　さあ、では次は、いよいよ、自分がおぼれそうな状況になってしまったときの学習です。

　　でも、それは、次回の話。

　今日の給食には本日７月７日にちなんだメニューが出ました。

　そして、７月の歌は７月７日にちなんだ「ほしまつり」という曲です。

　さらに、校内にこんな素敵な飾りを見つけました。

　「三股小のみんなが楽しい毎日をすごせますように」と書いてありました。

　ぜひ願いがかないますように!!

　突然ですが、学校の体育で水泳指導がある究極のねらいって保護者の皆様は何だと思われます？

水泳指導のねらいは、色々とあるのですが、「究極の」といったら何でしょう？

　　　　　　　　　１０秒間考えて、以下をお読みくださいませ (#^.^#)

　きっと、いろいろと思いつかれたとは思うのですが、学校のプールにおける水泳指導の究極のねらい（意義）は、

べつに、いろんな水泳大会で競技し、いい成績をおさめることができるようなスイマーを育てることではなく、子　　　

ども達がこれから生きていく中で、もしかして出会うかも知れない水難事故から、自分

の身を守る事ができるようにすることです。

　その意味から、１年生は本日「着衣泳」という学習をしました。

　着衣泳の学習とは、服を着たまま水に入り、水着だけの時のように動きがスムーズに出来な

いことを体感して、そのようなときにどうすればよいかを、実際に水の中で練習してみ

る学習です。
　

「今日は、いつものプールの学習とは違います。

【自分の命を守るための学習】です。いつものように楽しくなくて全然かまいません。真剣に学習をしましょう。」

　始めるときにそんなふうに心構えを話してから授業を始めましたよ。

　さあ、１年生の着衣泳の学習は、どんな学習になったのでしょう？
　それは、また、次回の話。

　2地区厄払い会の有志のみなさんから学校へ大型テントを寄贈していただきました。６月21日(水)に5名の代表のみなさんが学校へ届けてくださいました。
　運動会等いろいろな行事で活用させていただきます。ありがとうございました。