きょうの日知屋っ子
落ち着いて学習
国語の時間に音読をしていました。教科書を両手で持っての音読が身についています。
大きな声では読めませんが、集中して読んでいました。
歴史好きですか
６年生が真剣に取り組んでいるのが、社会科のテストです。日本の歴史で、内容はおもしろいことが多いのですが、テストとなると苦戦します。
むかばき体験学習
５年生がむかばき体験学習に行きました。滝トレッキングをしました。
滝を見上げると迫力があったそうです。
分散参観日でした
２学期最初の参観日でした。本来であれば９月２日の予定でしたが、夏休み明けのコロナ感染拡大を考えて、９月最終日にしました。しかも、密をさけるために「地区ごとに分けて、各家庭１名での参観」をお願いしました。行事の計画や案内は最低でも１ヶ月前には検討しますので、当日の状況と合わない可能性もあります。ご理解いただきたいと思います。
すいません 写真をまちがえました
分散参観日の写真をまちがえました。すいませんでした。
２学期最初の参観日でした。本来であれば９月２日の予定でしたが、夏休み明けのコロナ感染拡大を考えて、９月最終日にしました。しかも、密をさけるために「地区ごとに分けて、各家庭１名での参観」をお願いしました。行事の計画や案内は最低でも１ヶ月前には検討しますので、当日の状況と合わない可能性もあります。ご理解いただきたいと思います。
おもちゃパーティー
２年生が一人一人準備したおもちゃで「おもちゃパーティー」を開きました。
１年生を招待して、遊び方の説明をした上で遊んでもらいました。密を避けるために短時間でしたが、２年生のおもちゃはどれも楽しいものばかりでした。
ひょっとこ
５年生教室に掲示してあります。しばらく眺めてしまいます。
修学旅行に行くことができました
コロナ感染拡大のことで４月から心配し続けてきた修学旅行が実施できました。台風接近となり、またピンチかと焦りましたが、偶然にもホテルの受け入れが大丈夫ということで、日程を一日繰り上げました。急な展開を受け入れてくださった保護者や関係者の皆様に感謝です。
ハードル走を学ぶ
高校の体育の先生が、５，６年生に「ハードル走」の指導に来てくださいました。
リズムよく跳んで駆けていく指導を熱心にされていました。１回ではなく、数回来てくださいます。
模擬授業で授業力向上をめざす
職員が２グループに分かれて、担任全員が模擬授業を行い、児童への資料の提示や発問等について、意見を出し合う研修をしました。改善すべきところは、遠慮なく意見を出されていました。
１～４年生は遠足でした
１．２年生は「浜公園」、３，４年生は「お倉ヶ浜公園」にバスではなく、徒歩で行きました。本来であれば、各学年違う場所への遠足でしたが、見学先でのもしもの急な対応等計画を立てる段階での見通しとして今回は２学年合同（職員が複数になるメリット）での徒歩遠足としました。子ども達は本当に久しぶりの遠足で、笑顔いっぱいでした。移動時間がかからない分、たっぷり遊べました。
稲刈り
５年生が６月に植えた稲の収穫をしました。鎌を使うことがほとんどない子ども達にとってはいい体験になったことでしょう。ＪＡ日向の支店長さんにお世話をしていただきました。ありがとうございました。
体育研究発表会に向けて
来週の火曜日はいよいよ体育発表会です。運動会ではなく、リレーも団技もありませんが、発表するために練習してきた表現・ダンスをぜひご覧ください。
避難訓練
不審者が１年教室付近にいたという想定で避難訓練をしました。１年生は大きな声で助けを求めてくれました。他学年も放送を聞き、対応していました。訓練の内容は反省をし、改善していきます。
体育発表会でした
２７日火曜日に「体育発表会」を行いました。総練習や全体練習はしませんでした。進行は万全ではありませんでしたが、６年生が運営面で主体的に関わってくれました。
仮装した子ども達が
明日は「ハロウィン」。本校にも仮装した子ども達（２年生）が集まっていました。お菓子はありませんし、イタズラもしていませんでした。（たぶん）
授業研究会
６年生教室で国語の授業研究会をしました。「鳥獣戯画」の教材でした。表現の工夫をとらえることを中心にした授業でした。
鉄棒あそび
みなさんは小学生の頃「鉄棒」の時間は好きでしたか？青空の下、１年生の明るい声が運動場に響いていました。「すごい、すごい」、「やってみたい」「できた」の声も聞こえていました。
ここまでしていただきました
ＪＡ日向 日知屋支店長さんが、５年生が収穫した米を袋詰めにして持ってきてくださいました。田植えの準備から稲刈り、乾燥、精米そして袋詰めまで。ここまでしていただいて、担任も子ども達もとても感謝していました。稲作体験も勉強になりましたが、私たちのことをこんなにも思ってくださる方がいらっしゃることも、子ども達にとって大きな宝となりました。
いい絵をかいています
教室には子ども達の作品を掲示します。作品からそれぞれの子どもの考えが伝わってくることがあります。絵を描くことが好きな子も好きでない子も最後まで描いています。みなさん、小学生の頃に描いた絵を覚えておられますか？
