日知屋っ子日記Ⅰ（平成25年～令和4年3月）

きょうの日知屋っ子

オープンスクール

　１０月１０日（金）オープンスクールを開きました。年間８回ほど参観日を開催しますが、その内の一回は「オープンスクール」と称し、その日は、２校時から５校時までを自由に授業参観ができるようにしました。
　午前中から保護者の方や祖父母・地域の方が、三々五々子どもたちの学習の様子を見に来てくださいました。
　先生方も４時間の授業を公開するということで、国語や算数だけでなく、図工や家庭科、体育など、たくさんの教科を計画し取り組んでいました。
　日知屋小を母校とする地域の方も来ていましたが、様変わりした母校をとても懐かしんでいました。

５年生稲刈り体験学習

　１０月９日（木）に、５年生は稲刈り体験学習をしました。６月１０日に田植えをして以来、稲の生長を楽しみにお世話をしてきた５年生ですが、いよいよ稲刈りをすることができました。
　多くの学校で５年生が米作り体験学習をしていますが、田植えをした後は、あまり観察などすることもなく稲刈りをすることが多いのです。しかし、日知屋小では、稲の生長を観察しながら、夏休みの期間も暑さの厳しい中、当番を決め、草取りをしたりしながら稲の生長を見続けてきていました。それだけに、収穫する喜びも大きいと思います。
　米作りで学んだ経験を活かしていくことが大切です。指導に協力していただいたJ A日知屋支店の職員の皆様に感謝いたします。
 

スクールコンサート

１０月７日(火)　細島小学校と合同でスクールコンサートが行われました。

クラシックからアニメソングまで、フルート、バイオリン、ピアノ奏者の計３名の方が、演奏してくださいました。

生演奏のきれいな音色に感動しました。知っている曲はいっしょに歌うこともできました。６年生全員が、演奏者の楽器に合わせて、リコーダーの演奏をしました。５年生は代表の人が、バイオリンとフルートの音を出す体験をしました。貴重な体験をすることができました。

約１時間半のコンサートを楽しむことができたのですが、静かにマナーを守って聴く態度は、これからもいろいろな場で必要になるなと感じました。
 

 


おもちゃまつり

　　日知屋小学校では、生活科の時間に、異学年交流を深めています。
    １０月３日(金)に、２年生がおもちゃやゲームを作って、１年生を招待しました。
   
　　朝から、前日にもらった招待状を手に、ワクワク・ドキドキの１年生。
　　２年生もこの日を楽しみに待っていました。
   
    もぐらたたき・輪投げ・ボーリング・魚つり等、たくさん遊んでうれしそうな１年生。
    おみやげもいっぱいもらいました。
　　
　　最後には、１年生から
　 「今日はたのしかったです！」
　　２年生からは、
　 「来年、みんなが招待する番なので頑張ってください。」
　　と声をかけ合いました。
　
　　来年も、きっと楽しいおもちゃまつりが開かれるでしょう。　

「安全見守りボランティア」活動の様子

　前回お知らせした「安全見守りボランティア」のことですが、９月２９日に安全見守りボランティアの方たちとの顔合わせと活動の打合せ会を開き、実働できる体制づくりを行いました。
　ボランティアの方たちからは、地域の子どもたちの様子や安全面で気になることなど情報をいただき、安全に対する意識の高さを感じました。
　打合せ会の中で、日頃から子どもたちの様子を見ていただき、気づいたことを学校に知らせていただくモニター用紙も同時に配布し、ご協力いただくことにしました。「地域の子どもは、地域で守り育てる」という意識をもって学校を応援してたいただければありがたいです。
　また、打合せ会の際、緑色のジャンパーやベスト、帽子等も配布しましたので、保護者の皆様も地域でボランティアの方を見かけられましたら、感謝の言葉をおかけくださるとありがたいです。

日知屋小学校「安全見守りボランティア」結成

　子どもたちの登下校時をはじめ学校生活の安全を守ることは、全国的に大きな課題となっています。「開かれた学校づくり」を目指している日知屋小学校では、この課題への対応と地域・保護者と学校とが、協働して子育てをしていくという観点から地域の皆さんのお力を借りて、地域社会全体で、ボランティアによる学校安全体制づくりに取り組んでいきたいと考えております。
　そこで、子もたちの安全・安心を地域で守ることをねらいとして、学校安全ボランティアを募り、子どもたちの見守り活動にご協力いただきたいと考えました。
　区長さんをはじめとして、PTA役員さん方に呼びかけのご協力いただき、２２名の方に登録していただきました。安全見守りボランティアの活動内容は次の通りです。
　 １　通学路における児童の登下校時の見守りや交通安全指導、あいさつ運動など
 　２　授業中の学校周辺の巡回活動
 　３　地域の危険箇所や地域での子どもたちの遊びで気になることなどの情報提供
 　　※普段の生活の延長線上で行える無理のない、危険のない活動
 　　※散歩の時間と場所を児童の登下校などの学校生活にあわせて設定
 　　※通学路における危険箇所を登下校の時間帯にあわせて見守る活動など
 
【安全見守りボランティアの方々との打合会】

全国学力・学習状況調査の結果について（その２）

※前回に引き続き、全国学力状況調査の結果についてです。
２　今後の取組について（学力向上）
〈国語〉
 　○　国語の学習において、話す視点やポイントを明確にして、自分の考えを出させ、考え、
　　深める時間を設定する。
 〈算数〉
  ○　算数の学習において、学び合いの時間を1０分以上設定する。
３　児童の生活の状況と改善について
　○　将来の夢や希望を多くの児童がもつことができているが、「生活・学習習慣」「身近な
　　人との関わり」等を向上させたり、改善させたりすることはできていない。
　○　テレビやゲームを長時間している児童の割合が高い。生活リズムを整える必要がある。
４　今後の取組について（生活：学力向上につなが　るもの）
　○　基本的な生活習慣の改善を図り、生活リズムを整えることで、自信をもって学習に取　
　　り組めるよう、家庭と連携しながら指導していく。
　○　道徳教育の推進に努め、よりよい人間関係に支えられた学級づくりをしていく。
　○　読書に親しませる環境作りに心がけ、家庭での読書推進を呼びかけていく。
 
 

 

全国学力・学習状況調査の結果について（その１）

　今年度４月に小学６年生を対象に実施した全国学力・学習調査の結果が届きましたのでお知らせします。
１　児童の国語と算数における現状及び課題
〈国語〉
　○　全国・県との平均正答率を比較するとＡ問題（主として知識）は、大きく上回っている。
　　B問    題（主として活用）に関しては、ほぼ同じ結果だった。
  ○　「話すこと・聞くこと」の正答率が、全国・    県に比べ低い
　○　家庭学習の音読や毎日の「１分間のスピーチ」    に継続的に取り組んできた成果がみ
　　られた。
〈算数〉
  ○　全国・県との平均正答率を比較するとＡ問題（主として知識）は、若干下回っている。
　　B問題 （主として活用）に関しては、Ａ問題よりさら に下回っている状況である。
  ○　「数と計算」「図形」の正答率が、全国・県に比べ低い。

【１年生の学習の様子】

９月の参観日

　９月１１日（木）に２学期最初の参観日がありました。今回の参観日は、低学年、中学年、高学年別に参観授業と学級懇談会を設定しました｡時間をずらしての実施したので参観者や懇談に残る保護者の方が多かったです。
　参観授業では、２年、４年、５年生が食育指導を行いました。１年、３年、６年生が、外国語活動（英会話）を行いました、。食育指導は、栄養教諭の先生をお招きして、よりよい食習慣の在り方について保護者も交えて考えることができました。英語指導では、ALTの先生と一緒に、新しく設置した英会話室で、子どもたちは、ゲームや歌などの活動を交えて楽しい授業ができていました。
 

茶道クラブ

　日知屋小学校では、クラブ活動の時間に「茶道」の手習いをしているクラブがあります。
　学校外から茶道の先生をお招きし、月に２回程度、指導していただいています。今年度で２年目になります。
　クラブの部員は４年生以上の子どもたち１３名です。「茶道」は、日本の伝統文化の一つです。お茶を点てる仕草やその意味などを優しく教えてくれます。併せて礼儀やマナーの大切さも教えていただき、子どもたちにとっては貴重な体験をすることができています。
　子どもたちのため、ボランティアで一生懸命指導してくださる先生に感謝しています。