R7 こすもすのつぶやき

小学部の交通安全教室です

交通安全協会のかたのわかりやすい説明の後

交通安全クイズです

「道路を歩く場所はどこですか」

「みぎ～」

このあと、なんと「こばモン」が現れ、会場は興奮の渦に！

質問タイムでは「好きな まんじゅう は何ですか？」

という想定外の質問が出ました

※こばモンは「あんこのたっぷり入ったおまんじゅう」と答えていましたよ

このあとはこばモンといっしょに信号を渡る練習です

 

上手に渡ります

渡る間も車が来てるかもしれないから気をつけて

こばモン、僕渡れたよ！

タッチです

 

DVDやクイズ、そしてこばモンまで

盛りだくさんの交通安全教室でした

 

３校時

東方小学校図画工作「形に命をふきこんで」

こすもす支援学校　図画工作「かたちにいのちをふきこんで」

 

コマ撮りアニメーションを題材にした共同学習です

一つ目の目標は「コマどりの仕組みを知り、アプリのそうさになれよう」

まずはやってみます

話し合っています

アイデアを出していきます

４分間で作ってみました

それぞれで発表しました

二つ目の目標

「コマどりの動きを確かめながら、形や色、配置、動かし方を工夫して表そう」

打合せが加速します

先ほど使い方は押さえているので純粋に目標に迫れますね

東方小学校の学校運営協議会の方々も参観に来られました

アイデアを出し、一コマ一コマ撮影していきます

プランニングの力も必要ですねえ

 

それぞれの作品が出そろいました

「広がる」動詞のイメージから作成したグループや

「動くトイレのマーク」といった小学生らしい作品が並びます

作品名「コンパス人間のたたかい」

発表しました

ぐいぐい前に出て．．．

自信満々に発表しているのが伝わります

学習のまとめでは「はっそう（発想）」を大切にしていると

東方小学校の先生が導いてくださいます

 

「はっそう」は違うことが前提です

支援学校と小学校関係なく「違い」が大切にされた授業でした

 

清掃の時間

本日は４年生の清掃交流

清掃の時間になると東方小学校の４年生児童が集まってきました

 

清掃が始まります

ピカピカにしていきます

自然な交流ができていますね

雨模様ですが充実した一日でしたね

 

 

 

学校運営連携協議会が開催されました

これは「インクルーシブな学校運営モデル事業」の

連携指定校（連携していこう！）４校の校長と

外部専門家、カリキュラム・マネージャーが集まり

 

インクルーシブな学校運営をどのように行っていくべきか

持続可能な運営はどのようにあればいいか話し合いました

会場は東方小学校の校長室、進行を東方小学校の教頭先生が務めました

 

カリキュラム・マネージャーからはこれまでの取組とこれからの方向性の提案がありました

一覧になると、あらためてたくさんの取組をおこなってきたことがわかります

 

外部専門家の宮崎大学の若林先生からは

インクルーシブな学校運営の成果尺度と実行度をご提示いただき

協議は深まっていきました

 

インクルーシブな学校運営の取組．．．

参考になる事例も少ない中

どの学校ももがきながら前向きに取り組んでいます

 

合間にメンバーで「ふれあい業間交流（3年生）」を参観しました

小学部秋の遠足

バスに乗ってやってきました

目的地は「のじりこぴあ」

特徴的な遊具があります

 

公園内は秋の雰囲気です

 

レクリエーションは「秋探し」

秋を探して紙コップに集めます

 

発表をしました

秋の葉っぱや

どんぐりを拾った友だちもいましたよ

 

その後、遊具で遊びました

 

お弁当

おいしいです

 

曇り空でしたが

かえって快適に過ごせた遠足でした

 

たのしかったあ

 

 

 

中学部では後期の進路体験実習が始まりました

〇働くことへの関心や意欲

〇好ましい対人関係

〇持続力や集中力

などを目的に5日間の実習に臨んでいます

おもてなし活動

紙すき

請負作業（竹箒）

請負作業（運玉）

ペットボトルのラベルはがし作業

 

このほかシュレッダー作業やメンテナンス作業などが計画されています

本日は、スムーズに作業に入りつつも

請負先のスタッフから説明を受けるなどの時間に費やしていました

生徒が一人で作業に取り組めるように

先生方が工夫して「できる状況」を準備しているのが印象的です

机の並びなども工夫して、先生方の支援が最小限にすむようにもしていました

 

ラベルはがしの作業では

先生方が作った支援具の確実性を増すための

調整も行われていました

 

初日

やる気と工夫にあふれる中学部でした