学習や活動の様子

令和7年度・三股小学校

秋の遠足、お土産話　１【２年生】

投稿日時 : 2021/11/04  担当職員 
　お子さんの作ったバターは、お召し上がりになっていただけましたか？

 　火曜日は、絶好の秋晴れのもと、「秋の遠足」が行われ、高千穂牧場に行って参りました。
♪楽しみにしていた遠足♪。そして、☆バスを使っての遠出の遠足は小学校初☆ということで
「先生、バスが止まってたよ！」
「私たちのは何色のバスですか？」
と、もうワクワク感が止まらない・・・そんな子ども達の様子でした！！
    ２年生は３クラスでバスは２台なので、平等に全クラス２つに分け、「１号車」「２号車」へ分かれて乗る
ことにしました。
   そして９時。出発です。
バスに乗る前に２年生みんなで声を合わせて、手を口に当てて言いました。
なんと言ったか？って、それはもちろんコレでしょ。
　お留守番の先生達のいる校舎に向かって、せ～の！
　　　　　　　　　　　「いってきま～す」
     さてさて、どんな遠足になるのでしょう？
今回は「秋の遠足レポート」を次回よりシリーズでお伝えしま～す！

「表現リズム遊び」の体育って･･･　４【２年生】

投稿日時 : 2021/11/03  担当職員 
　リズム遊びは、「軽快なリズムの音楽や児童にとって身近な曲・関心の高い曲にのって、踊ることができること」
を三股小２年生は目標にしてます。即興的に踊ることも大切なのですが、「バラバラ即興」ではなく、まずは、
みんなで「同じ振り」できちんと踊れることが大切だと考えました。それに、運動会もなく、ダンスがなかった
ので、その代わりも兼ねてと言っちゃ何ですが･･･(*^_^*)。
　で、踊ってもらうことにしたのが、ドラちゃん！
　☆☆☆「夢をかなえて、ドラえもん」☆☆☆です。
　振り付けは何と、２組担任のオリジナルですよ～！
  　　♪こころのなか、いつもいつも　えがいてるぅ～♪
 子ども達は踊ります。手を前にしたり、足をステップしたり・・・。
　いや、これがまた、かわいい～～～～～～っ！
  ホント、子ども達のダンシング、かわいいのです。
　もう、保護者の皆様に見せたいくらいです！！
　なかなか、こちらの夢はかないませんが・・・。
ドラちゃんに「保護者の方にお見せする夢をかなえて、ドラえもん」と頼みたいくら
いです(*^_^*)
 　
　
表現リズム遊びの配当計画時間は８時間なので、この表現の学習が終わるまでに、このドラちゃんダンスは
完全に踊れるようになることをめざします！
  
　いかがでしたか？「表現リズム遊び」の体育、イメージしていただけたでしょうか。
　そんな体育の時間を今、進めている２年生です。

「表現リズム遊び」の体育って･･･　3【２年生】

投稿日時 : 2021/11/02  担当職員 
   表現リズム遊びの体育。体も心も十分ほぐれたところで、さあ、色々なものの表現です。
２年生では、身近な題材（鳥，昆虫，恐竜，動物，海の生き物・飛行機，遊園地の乗り物　
等）を中心に表現することになっています。それらを、１人で表現したり、２人以上の複数
で協力して表現したりするのです。
　三股小２年生では、はじめはまず、１人で表現することに慣れ、徐々に複数の人数で
表現する流れで進めています。というわけで、これまでに・・・
【１人で表現】
    ①　曲ストップ変身
【１人から２人で表現】　
　②  アルファベットになろう
 【２人以上で表現】 
　③  猫とネズミ物語のストーリーに合わせて表現
 を行ってきています。
①　曲ストップ変身　は、子ども達の大好きなパプリカを踊ります。でも、そのパプリ
　カの曲が度々止められ、そのたびに教師が「あっ、ライオンだ！」など、動物の名前
　を言います。子どもは、即興的にその動物になって動くというものです。また曲がか
　けられたら、パプリカを踊ります。その繰り返しで、子ども達は鳥、動物、海の生き
　物などになっていましたよ。

②　アルファベットになろう　では、教師の示したアルファベットを表現します。始め
　は１人で表現できるアルファベット。TやL。でも、次に示されたのは「Z」！
　　子ども達は表現しようとするけどできず、「１人ではできない。」ということか
　ら、複数での表現へつなげていきましたよ。そうやって、いろんなアルファベットに
　２人（複数）で、なった子ども達でした。

③　猫とネズミ物語。猫とネズミの役割分担をして、教師の作った短いお話に合わせ
　て、表現していましたよ！

そんな表現遊びを、２年生ではこれまで行ってきているところです。
　そして、最後に、リズム遊び･･･それは、次の話。

※　「表現リズム遊び」の体育って･･･　４【２年生】　は、明日公開予定！

あしたは、ワクワク秋の遠足！【２年生】

投稿日時 : 2021/11/01  担当職員 
　明日のお天気、大丈夫そうですね！＼(^o^)／
　天気予報によると雨の心配は、どうやらなさそうです。
    明日は、「秋の遠足」です。
　 今回は、場所が「高千穂牧場」ということで野外。天気が悪く雨にザーザー降られると、
それでもバター作り体験は「価値ある体験活動」と考えているのでさせたいのですが
それ以外の活動は全くできなくなり、もう最悪の遠足になる･･･そんな危惧に２年学級担任
一同襲われていたので、雨の心配がなくなったことは心から安堵しているところです。
　これも、金曜日の学級活動で２年生が作ったてるてる坊主のおかげかしら？(*^_^*)

    
　そんなわけで、天気予報が今のままなら、学年便りでお願いしていた、もしものときの
傘やかっぱは、明日は荷物になるので必要ありません。
　　　　　　　↓　先週お配りした学年便り「もってくるもの欄」です。
   
　  コロナ禍で、野外でのびのび遊ぶ機会も少なかった子ども達。
　明日は、よい遠足日和となって、秋の自然のおいしい空気をいっぱい吸って、
いっぱい遊んで、思い出にのこる１日になりますように・・・。今夜は、早く
寝かせて下さいね(*^_^*)
　　　　　　　　　　では、いってまいりま～す！！
　　　　　　　　
※　すみません。予告しておりました「表現リズム遊び」の体育って･･･　３【２年生】は、明日公開予定！

「表現リズム遊び」の体育って･･･　2【２年生】

投稿日時 : 2021/10/29  担当職員 
表現リズム遊びの体育。はじめは体と心の壁ほぐしの活動です。
この活動として、
　　①　まずは、そんなに心の壁ができずだれでもノッて、グーちょきパーを表現する　　　
　　　「体じゃんけん」。
　　②「とんとんとんとん、何の音？」
　　③「先生のもつ新聞紙になる活動」
　　④「先生のもつ棒になる活動」
を今週は行いました。
    たとえば、②の「とんとんとんとん何の音？」は・・・
「とんとんとんとん何の音？」と台の上に乗った子に、子ども達がみんなで聞きます。台の上の子が
「○○の音」
というと、その音を出しているところを身ぶり手ぶりで表現するというものです。
「とんとんとんとん何の音？」
「犬の家を作る音」
すると、子ども達はみんな犬小屋をたてる仕草をしていました。

③「先生のもつ棒になる活動」では、
 「ぼうが傾きます」
というと、棒になった子ども達は、棒と同じ向きに体を傾けます。

「もっと傾きます」　
さらに子ども達は傾きます。

「棒が、はね出しました。」
「棒が、たおれました」
「棒が、ころがりました」
などなど、様々なぼうの状態の指示が出され、子どもたちは棒になりきって、体をいろ
いろに動かしていましたよ！
　そして、次は・・・それは次回の話。