学校からのお知らせ

先日紹介させていただいたとおり、今週、あいさつの花運動に取り組んできました。

自分が書いた「花」を貼るのが楽しいようで、いろいろな子が他の学年の子の名前を挙げていました。

１週間という短い期間でしたが、たくさんの花が咲きました。

「あいさつが上手ってどういうことかな？」「大きい声で言えばいいのかな。」「笑顔であいさつされると気持ちいいね。」など、あいさつする側、される側の両方の立場で、よりよいあいさつについて考える機会になってくれるとうれしいです。

５年生の外国語科の様子です。

まず、これまでの復習です。ペアになって自分の好きな教科(subject)を身振り手振りを交えながら英語で伝えます。

リチャード先生が「ジェスチャーを交えてしっかり声を出しましょう。」と英語で子どもたちに伝えます。子どもたちは聞き慣れて（言い慣れて）いるのか、音楽に合わせて踊りながらいろいろな教科を表現していました。

そして、今日のメインである「What  do  you  want  to  be?（何になりたいですか？）」の学習です。いろいろな仕事の名前が登場します。pilot , doctor , nurse , teacher など見覚えのあるものから、zookeeper , astronaut , vet のように英単語にされるとわかりづらいものまでありなかなか難しいです。

子どもたちには、ゲームを取り入れながら少しずつ慣れさせていきます。

今日のは、ペアになって「What do you want to be?」と言いながらじゃんけんをし、勝った方は「I  want  to  be  a   〇〇．（私は〇〇になりたいです。）」と言ってプリントに１本の線を引き、仕事を４本の線で囲むと１ポイントになるというゲームです。囲むための最後の１本を引いた方のポイントになるので、どこに線を引くか悩むところです。

難しいルールですが、子どもたちはリチャード先生が英語で説明するのを聞いて理解し、ゲームを楽しんでいました。

　今週から全校児童での取り組みとして、「あいさつの花」運動がスタートしました。あいさつが上手にできている人の名前とその理由を花のカードに書いて、児童玄関前に掲示するものです。元気にあいさつ、進んであいさつ、時と場にあったあいさつができている人などをカードに書くようになっています。

 　１年生は、昼休みを使って上手に挨拶をしている人を探しました。「５年生の〇〇くんが上手だったよ。」「学年が分からないけど、〇〇ちゃんがぺこって会釈していた。」と上学年のお兄さんお姉さんを発見していました。書き終わると、「これでいいのかな？」「出していいのかな？」と不安そうに投票箱に入れる子もいれば、「とどけ～。」と期待を込めて入れている子も見られました。

 　上手な人を探すだけでなく、自分たちも頑張ろうと思って行動してくれることを期待しています。

【すぐに書き始めました。】

【ここに書くんだよと教えています。】

【「入れるの緊張する･･･。」と言っていました。】

３年生では、初めて総合的な学習の時間が始まりました。１学期のテーマは、「ホタルについて調べよう」でした。

子どもたちが一生懸命考え、ホタルのすみかやえさ、種類などの内容ごとにグループをつくり、それぞれのグループで調べ学習を行い、まとめをして、発表会を行いました。

調べ学習も初めはやり方が難しく、時間がかかりましたが、少しずつ慣れてきて、自分たちでインターネットや図書室の本を使いながらまとめることができました。

グループごとに絵を描いたり、文を書いたりして、工夫してまとめることができました。

先週のクラブ活動で、手作りクラブがスライムづくりをしていました。洗濯のりと水を同量合わせたものにホウ砂水を適量加えると、スライムができます。

今回は、絵の具を少し混ぜてカラースライムを作ります。

「どんな色にする？」「薄い色にしよう。」「色を混ぜていいのかな？」「よく混ぜておこう！」

できた液をビニル袋に入れて、ホウ砂水を少し混ぜて揺すったりもんだりしているとどんどん固まっていきます。柔らかかったらもう少しホウ砂水を入れて、逆に固くなりすぎたら少しお湯を入れてというふうに調整して、好きな固さにしていきます。

いよいよ完成間近！しっかり混ざると手にも付きにくくなります。ぷよぷよの弾力が気持ちいいです。

できあがったら、元の袋に入れて持って帰りました。