学校の様子

　今日は参観日でした。

　１時間目はオープンスクールで、保護者の方々に複式の授業を見ていただきました。

　２時間目は、寿会の方々とのふれあいの集いを体育館で行いました。この行事には、保育所生も参加してとても賑やかでした。

 

【今日は２１名の寿会の方々がお越しくださいました】

 

　はじめの会では、校長先生が「子どもたちにとっては、人と関わることが好きということを培うことが大切です。このことを寿会のみなさんとのふれあいで培うことができています」と話されました。

【活動を通して、たくさんの方々と交流を深めましょうね】

 

　活動の前に、寿会の方が昔の荒谷小の様子をお話くださいました。昭和２１年頃の荒谷小は全校児童１３２名もいたそうです。現在の約１０倍の人数の子どもたちが、この学校に通っていたのですね。そして、冬には教室で薪ストーブを使っていたそうです。そのため、一戸あたり薪を束ねて直径３０㎝位にし、５束～１０束学校に持って来ていたとのことでした。子どもたちの中で薪ストーブのことを知っていること答えたのは３～４人でした。そのうち、家に薪ストーブがある子どもは２名いました。石油ストーブや電気ストーブを使うことが多くなった今、薪ストーブの暖かさも感じてみたいなぁと思いました。

 

【荒谷小の歴史、初めて知ることばかりでした】

 

　その後、子どもたちから寿会の方々へのたくさんの質問をしました。「昔の遊びでは何がはやっていましたか？」と尋ねると「めんこ」や「おにごっこ」、「かくれんぼ」、「おはじき」等と答えてくださいました。また、「昔の給食はどのような給食でしたか？」と尋ねると「給食はなかったよ。お弁当を持ってきてたよ。からいもとか入れてね」と答えてくださいました。「今と昔の神楽の違いは何ですか？」との質問には、「今も昔も一緒です。それは、昔のものを残そうとしているからです。南川では神楽の舞い方集を作っています」とお答えいただきました。昔と変わっているもの、昔から変わらないもの、それぞれあって昔の方の暮らしを垣間見ることができましたね。

 

　それから、ものづくりを寿会の方々と行いました。竹細工、おじゃみ、おりがみに分かれての活動です。竹細工では、竹でっぽうや竹とんぼを作りました。

【竹トンボは小刀を使って左右の羽を均等にしていきます】

 

　竹でっぽうは、「にらだま」という玉を飛ばします。この「にらだま」、今は緑色をしていて皮がやわらかいようです。そのため、てっぽうの玉として飛ばすと皮がめくれたり、つぶれたりすることがありました。「１～２月になるとインク色（万年筆の青色）になって硬くなって、音もいいんだよ」と教えてくださいました。

 

　　　　【これが「にらだま」です】

 

　一方、おじゃみ作りでは、「あんた、ここ止めんとだめじゃが」とか「この中に手を入れて縫うとよ」と具体的に縫い方の方法を教えていただきながら、おじゃみを作っていました。また、おじゃみの中に入れるものはあずきだと虫が入るので、「すずだま」というものが虫も入らず、重さもちょうどいいとのことでした。

 

 

　　　　　　　　　　　　【手取り足とり教えてくださいました】

 

　　　　　　　　【ちくちく】　　　　　　　　　　　【水でっぽうも作ってもらいました】

 

　しばらくすると、竹でっぽうの「ポンッ」という音があちらこちらで聞こえてきました。「にらだま」でなくても、濡らした新聞紙を丸めて玉にしてもいい音が出ていました。

 

　

【何回やっても楽しいね】　　　【保育所生も挑戦！】

 

　活動が終わり、終わりの会では「『竹でっぽう』の作りかたのコツを教えてもらいました。それを聞いて作ると、玉が遠くまで飛んで行きました」や「ポンッと気持ちのいい音が出ました」と感想を発表していました。また、代表児童は「竹とんぼの羽の長さとあしの調整が難しかったです」と発表していました。

 

【いいものができました！】

 

　寿会の方からは、「毎年、たしかなものを作る難しさを感じます。来年も再来年も交流をしたいです。今日は、子どもたちからたくさんの質問もあり立派な交流ができました」とお言葉をいただきました。

 

　　　【ありがたいお言葉でした】

 

　今回子どもたちは、寿会の方々に色々なお知恵を教えていただいたり、遊びを教えていただいたりしました。特別なものはなくても、自然にあるものを使って遊びを作りだす創造力を子どもの頃から育まれたんだろうなぁと思いました。その遊びに子どもたちも夢中になっていました。何かを与えられるのではなく作り出す、この力を見せていただいた気がしました。

 

　今回も、寿会の方々が貴重なお話を用意してくださったり、色々なものを準備して持って来てくださったりして、充実したふれあいの集いとなりました。子どもたちが生き生きとした表情で活動に取り組んでいる姿がみられたのも、寿会の方々のおかげです。本当にありがとうございました。

　今日の１校時、１・２年生が音読発表会を行いました。１年生は「サラダでげんき」、２年生は「なまえをみてちょうだい」でした。

　まず、１年生からの発表でしたが、見せ方に工夫がされてあり、「サラダでげんき」を音読する役と、その内容を身ぶり手ぶりで表現する役に分かれて進められました。お話の中には色々な生き物がでてきます。アリやことりの話し声は小さな声、馬や北極の白クマの話は力強い声に変えて強弱をつけていました。また、身ぶり手ぶりをする時は、動作を大きく、そして堂々としていてそのお話の内容がよく分かるものになっていました。

 

【音読をする役と身ぶり手ぶりをする役は交互に行いました】【お客さんもいっぱい！】

 

　　【お話に引き込まれました】

 

　１年生の発表が終わると、感想を発表しました。「音読だけでなく、劇も入れていておもしろかったし、聞きやすかったです」、「声の強弱やふりつけをまねしたいです」との感想があり、１年生は嬉しそうでした。

 

　　　　【誰をあてようかなぁ】　　　　【６年生も認める１年生のがんばりでした】

　次に２年生が「なまえをみてちょうだい」を発表しました。２年生は国語を教頭先生から教えていただいています。今回は、教頭先生も音読発表会の発表者の１人として参加されました。えっちゃんの帽子を風がさらっていき、その帽子がきつねのところに行ったり、牛のところに行ったりするお話ですが、それぞれにかぶり物を用意していた２年生。その物語の雰囲気がよく分かるものになっていました。１年生と同様、声に強弱をつけたり動きを大きくしたりしていました。物語の中で、時折風が吹くのですが、その時は本当に風が吹いているかのように軽やかに動き、大男を戒める時にはこの時間で一番大きな声を出したりして、迫力満点の２年生の発表でした。

 

【1つの物語の中で、役割を変えながら上手に発表していました】

 

　【大男役の教頭先生もよろり】

 

　２年生の発表には、６年生が「ぼくもこの物語を勉強しました。場面によって声を変えていたので、どんな気持ちで話しているのかがよく分かりました」と感想を発表していました。また他の学年の子どもが「声を強調するところ、動きが大きくてよかった」との感想も発表していました。

　今回、音読発表会に参加して、どのようにしたら見ている人に伝わりやすいのかを、見ている子どもたちが気付いたようでした。そして、発表をした１・２年生も手ごたえを感じたのではないでしょうか。場数を踏んで、誰の前でも普段通りの堂々とした発表ができるようになるといいですね。

　１１月にはＣ学習発表会があります。今日、学んだことを発表する際に生かしていけるといいと思います。

 

【少ない人数でも一人ひとりが何役もこなし、とても充実した発表内容でした。】

　　毎朝、登校してから子どもたちは、職員室にも「先生方　おはようございます！」とあいさつをしに来ます。今日もいつもの通り、あいさつをしに来ていた１年生と４年生。手には長い木の枝を持っています。「どうしたの？」と尋ねると「杖です。拾ってきました。」と言っていました。その時は「杖を一体何に使うのだろう？」と思いましたが、１・２校時の合同図工の様子を見て、その謎が解けました。
　子どもたちは１０月２１日（火）に行われるハロウィンパーティーに向けて、ハロウィンの衣装作りをしていました。そこで、朝拾ってきた杖に命が吹き込まれていました。

【杖を半分に折り、ステッキのようにしていました】

 

　他にも、女の子はフリルが付いているマントを作っていたり、男の子は羽のついたマントを作っていたりして、仮装するのが楽しくなりそうな衣装がたくさんできつつありました。

 

【洋服をデザインするみたいで楽しいね】　【かわいい紳士です】

 

　全体的に男子は黒っぽくてかっこいい衣装、女の子はカラフルでかわいい衣装を作っていました。２１日、子どもたちがどんな衣装を身にまとうのか楽しみです。

 

【羽が付いたマント、暖かそうだなぁ】

　今週も地域の方が荒谷小にお越しくださり、絵本の読み聞かせをしてくださいました。

　今日は「ぼくはねんちょうさん」、「うどんのうーやん」、「しげちゃん」、「ぼくをだいて」、「いちにちおもちゃ」の５冊をご用意くださいました。読み聞かせが始まる前、１・２年生の子どもたちは地域の方のところに集まり、どの絵本を読んで欲しいか見比べていました。

　　【あれもいいし、これもいいなぁ】

 

　そして、３～６年生も集合し、いよいよ読み聞かせの始まりです。まずは「ぼくはねんちょうさん」でした。この絵本は「ブランコをこいでいるとき　好きな子が見えると　たちこぎになる」とか「うさぎやかめは　いつもおなじものをたべて　あきないのかな」、「現代に桃太郎のお話があれば　おばあさんは　せんたくきでせんたくをするのかな　そうなれば　ももを拾うことはないのかな」など、ねんちょうさんなりに思うことがたくさん書いている楽しい絵本でした。

 

【昨年度までねんちょうさんだった１年生、共感するところがたくさんあったのではないでしょうか】

 

　２冊目は「うどんのうーやん」でした。この絵本は、ある日、きつねうどんの出前の注文が入ったうどんやさん。きつねをのせたうどんのうーやんが自分で出前先まで行くという内容でした。道中、お腹のすいたネコにうどんを分けてあげ、うどんの中身が半分になったり、そのため途中で出会ったそうめんにどんぶりの中に入ってもらったり、ベンチで休んでいた梅干しばあさんにうどんのなかに入ってもらい温めてあげたりもしていました。色々な食べ物と出会いを楽しみながら、出前先まで行くうーやんの楽しく心温まる絵本でした。子どもたちは、「うどんの中にたこやきが入るの？」、「おいしいの！？」などとそれぞれ感想を言いながら絵本を楽しんでいました。

 

　【うどんのうーやん　食べてみたいなぁ】

 

　３冊目は「しげちゃん」でした。この絵本は、「しげる」という名前の女の子のお話で、名前の印象から男の子に間違えられたり、冷やかされたりして自分の名前が好きになれない子どものお話でした。でもある日、お母さんに自分の名前の由来を聞いて考えが変わります。子どもの名前には親の思いや願いがたくさん込められています。自分の名前をお父さんやお母さんがどのような思いでつけたのか、それを聞いてみたくなったのではないでしょうか。

 

　最後にはお礼を言って読み聞かせが終了しました。時間の都合上５冊のうち３冊の読み聞かせでしたが、どの絵本も心に残るお話でした。職員も読み聞かせの時には全員その場に行き、絵本の世界に連れて行ってもらいます。この読み聞かせの時間があることで、子どもも大人もワクワクしたり、心が和んだりします。貴重な時間を作り出してくださりありがとうございました。

 

【今日もエネルギー満タンで１日がんばれます】

　昨日の５時間目、わくわく学習（ウッジョブ諸塚）で依頼文の書き方や電話のかけ方を学びました。先週この学習を行っているので、依頼文に書く内容や電話で話す内容は子どもたちの頭に入っているようでした。今日は、より相手に分かりやすく正確に伝えるために工夫できるところを考えました。

　全体の指導が終わった後は、それぞれのグループに分かれてサポーターの先生方と学習をしていきました。

　　　【自分たちの思いや熱意をつたえるため最善の方法を考えます】

 

　電話で依頼をする時には、あいさつに始まり、敬語の使い方、詳しい内容の説明など社会に出た時に必要なスキルを散りばめながら内容を練っていきました。子どもたちは、頭の中に漠然とやりたいことはあるのですが、それを言葉にして正確に相手に伝えるということにはまだ慣れていません。今回の学習を通して、相手意識をもつことも身に付くのではないかと思います。

 

　最後にふりかえりをしました。今日は教頭先生と学習をしている６年生男子２人が、依頼文を見せながらのふりかえりでした。

 

　　　　　　　　　　【手書きの依頼文、ていねいに書いていました】

 

　相手に伝えたいことがある時には、細かい部分も自分がしっかりと考えておかなければならないとふりかえりをしていました。今回学んだことは、実際に経験してみないと絶対に分からないことですね。金曜日には実際に電話をかける人もいると思います。それまでに、もう一度電話で話す内容を頭に入れてシュミレーションをしておきましょう。