学校の様子

　先週の金曜日、長距離走大会ともちつきが行われました。この日は参観日で、たくさんの保護者の方々に学校にお越しくださいました。また、これらの行事は保育所生も一緒に行います。にぎやかな雰囲気の中、長距離走大会の開会式が始まりました。

 

【寒い中、ありがとうございました】　　【６年生の児童代表あいさつ】

 

　開会式の中では、校長先生が「自分自身に挑戦し、自分に勝ってください。保育所生は手をよく振って、一人でも前のお友達を抜くように頑張ってください」と話されました。そして、児童代表のあいさつでは、「今まで諦めずに全力で走ってきました。今までの記録に勝って精一杯走れるといいと思います。声援にこたえるよう、いい走りをしたいです。」と力強いあいさつをしました。その後、競技場の注意がありました。内容は３つです。１つ目は、最後まで走りぬくこと（転んでもすぐに立ち上がる）、２つ目は作戦を立てて走ること、３つ目は応援を武器にすること（応援はがんばる力になる）でした。これらの内容はこれまでの長距離走大会の練習で繰り返し指導されたものです。きっと子どもたちは、この３つの注意を頭に置き精一杯走るのだと思います。

　次に準備運動がありました。運動会のダンスで踊った曲を流し、子どもたちは楽しく元気におもいっきり身体を動かしました。

 

【ようかい体操は小学生も大好き】　　【保育所生は小学生が踊ったダンスにも挑戦】

 

【スタートまでの間、子どもたちの今までの記録を眺めるお父さん方】

 

　

　それから、いつものようにサッカーボールを使って身体を慣らしました。普段行っている授業の流れと同じなので、子どもたちも少しずつ気持ちがほぐれていったのではないでしょうか。

　そして、いよいよスタートです。まずは保育所生が走ります。保育所生は年長さんでは５周も走るのです。しかし、途中で何周走ったかが分からなくなるので、そこは小学生がしっかりと数えてあげました。

 

　　　　　【懸命の走りでした】　　　　　　　　【ペースを崩さず走り切りました】

 

　　　　　　　　　【大きな声と拍手で保育所生を応援しました】

 

　長距離走に参加した保育所生全員が、決められた距離をしっかりと走り切りました。途中涙がみられる子どももいましたが、あきらめずにゴールまで辿り着きましたね。よくがんばりました。

 

　次に小学生の番です。スタートの位置に立ち、気合いの入った表情でスタートの合図を待ちました。合図が鳴ると、一斉に走りだしました。いつもよりも速く力強く走っている姿が印象的でした。

 

　【目指すは自分の記録更新】　　　　　　【６年生が引っ張ります】

 

　　　　　　【１秒でも速い記録を目指しました】

 

　　　　　【５年生も必死に前を追いかけました】

 

　保護者の方々の大きな声援や温かい拍手のおかげで、子どもたちはいつも以上の力を発揮できたと思います。全員が走り切り、そして今までの自分の記録を更新することができて、満足のいく長距離走大会になったと思います。最後まで応援ありがとうございました。

 

 

　その後、閉会式が行われました。まずは保育所生には、保育所の園長先生である小学校のPTA会長さんからごほうびが配られました。この時、一人ひとりに声をかけられていました。「最後まであきらめずによく走りました」、「真剣な表情で走っていたのが印象的でした」、「マイペースに走っていました」、「作戦勝ちですね。最後のラストスパートがききました」、「今日は走ることが出来なかったけど、今日参加できなかった２人の分まで大きな声で応援をしていました」など、それぞれの保育所生の走りの特徴や様子を感想に交えながら、がんばりを称えていらっしゃしました。保育所生たちの走る姿をつぶさに見ておられ、それを言葉のプレゼントとして子どもたちに伝えられ、保育所生も嬉しかったと思います。聞いている私たちも、一人ひとりの走りを思い出し、温かい気持ちになりました。

 

　【保育所生も今まで一生懸命練習してきました。その成果が出ましたね。】

 

　次に小学生です。ます、全員の成績が発表されました。名前と記録を呼ばれると、校長先生と握手をしました。今までのがんばりを称えてもらい、とても嬉しそうな表情をしていました。

 

　　　　　　　　　　　　【校長先生との握手、貴重ですね】

 

　その後、表彰がありました。これは学年部（１・２年生、３・４年生、５・６年生）で一番タイムが速かった人を表彰するものです。なんと１・２年生では同タイムが２名いました。 これから、この子どもたちの走り方を参考に、他の子どもたちもどうしたらもっと速く走ることができるか学んでいくことと思います。優勝おめでとう！

 

【練習の時も長い距離を走って努力していました。その成果が表れましたね。】

 

　最後に、５年生児童が保護者の方々に向けて児童代表の言葉を言いました。「みんなが記録を更新できました」と達成感一杯の表情で話していました。

 

【みんな本当によくがんばりました】

 

　保護者の皆さまには、寒い中、熱い応援をして子どもたちに力を与えていただきました。本当にありがとうございました。

　午後からは、もちつきでお世話になります。

 

　

 

 

 

 

 

 

 

　昨日は水曜日。水曜日の下校指導の際には輪番で先生方のお話があります。昨日は教頭先生の番でした。教頭先生が子どもたちに話した内容は・・・。

 

【大きく掲げられている「めざせあいさつ日本一」】

 

　諸塚村内の小中学校には、この「めざせあいさつ日本一」というスローガンが掲げられています。このことについて教頭先生がお話をされました。

 

　今回は、あいさつ日本一になるための秘訣を４つ教えてくださいました。

 

【いつも手作りのものを準備して、子どもたちが可視化できるようにお話をしてくださいます】

 

　子どもたちに、この「あいさつ」という字を使って秘訣を考えさせました。すると子どもたちの口からはスラスラとこれらの秘訣が出てきました。

 

　あ・・・明るく

　い・・・いつでも

　さ・・・さきに

　つ・・・つづけて

 

　人と関わる上での基本となるあいさつ、同じようにするならばこのようなことに気を付けてすると、相手も気持ちいいし自分の気持ちもすがすがしいものになると思います。学校でも地域でも、家でもこのあいさつ日本一の秘訣を参考に、気持ちのよいあいさつをしましょうね。

 

【帰りのあいさつも、４つの秘訣＋笑顔までついて最高のあいさつでしたよ】

　今日の朝の時間に、読み聞かせが行われました。今日は荒谷小の保護者の方が来てくださいました。ストーブに乗せているやかんからポコポコと音が鳴り、じんわりと暖かくなった１・２年生の教室で読み聞かせスタートです。

　まずは、「あたたかいおくりもの」という絵本です。もうすぐクリスマス、森に住むいのししやうさぎ、ねずみやたぬきに葉っぱのお手紙が届きました。それには「あたたかいセーターをおねがいします」と書いてあります。セーターを編むために古いセーターをほどいたり、短い毛糸しかないところは、毛糸をつなぎ合わせてセーターを編んだりしていました。それぞれ、できあがったセーターを持って森の中に行く動物たち。このセーターは誰のために編んだものだったのでしょうか。ぽっと心が温かくなるようなお話でした。

 

【この本はご自宅から持って来てくださいました】

 

　２冊目は「いもほりコロッケ」でした。まきおくんという男の子がじゃがいものいもほりをしました。収穫したじゃがいもはとっても大きくたくさんです。これを持ってお家に帰り、お母さんと妹とコロッケを作ることにしました。ドーナツ型のコロッケや三角コロッケ、星型コロッケなど形は様々です。いもほりで掘ったじゃがいもの味はどうだったのでしょうか。

 

　　　　　　　　　　　【揚げたてのコロッケ、食べたくなるね】

 

　３冊目は「いちにちぶんぼうぐ」でした。これは、賢そうに見える文房具に１日なってしまおうというお話です。１日クリップや１日じしゃく、１日ホッチキスなど、身の周りにある文房具になって、その役割を果たします。賢そうに見える文房具も実は大変なんだと分かったようでした。ユーモアたっぷりで楽しく見られた絵本であったと同時に、手元にある文房具を大切に使わなくちゃと思わせるような内容でした。

 

　最後は「きのみのケーキ」という絵本でした。たぬきが木の実のケーキを作ることにしました。たくさんの木の実を乗せて作ったケーキですが、いつのまにか無くなっていました。おかしいなと思ってたぬきはケーキを探します。すると、ケーキに乗せたはずの木の実がおちていました。その木の実をたどっていくと・・・。

 

　今回はこの季節にぴったりの絵本ばかりでした。１・２年生は「木の実のケーキを作ってみたいね」とも話していました。

 

　　　　　　　【和やかな気持ちになる絵本と和やかな時間でした】

 

　寒さの厳しい中、そしてお忙しい中、子どもたちのために朝早くからお越しくださりありがとうございました。時間を見つけてケーキを作ってみようかなと思いました。

　今日の１・２校時に全校児童でリース作りをしました。材料となる松ぼっくりには、あらかじめ１・２年生の担任の先生と子どもたちが緑と銀のスプレーをかけてくれていました。その他の材料（ビーズやリボンなど）は、各自持ち寄りました。また、１・２年生は前もってリース作りをしていて、今日は１・２年生が先生になって作り方を教えてくれました。今日は、朝から１・２年生が「ぼくたちがみんなに作り方を教えてあげるんです！！」と意気込んでいました。普段はお世話をしてもらったり、教えてもらったりすることが多い１・２年生だから、今日の先生役はとっても嬉しいのだと思います。

 

　　【何色のリボンにしようかな】　　　　　　　【デザイン、悩みますね】

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【熱中しています】

 

　リースには、緑色と銀色の松ぼっくりを交互にしてみたり、緑一色だったり、銀一色だったり
して、飾り付けをする前から個性豊かなリースになっていました。男の子はあまり多くを飾らないシンプルな作品が多く、女の子はキラキラしたものをふんだんに使ったり、可愛く仕上げたりしていました。中には今にも飛びそうなチョウチョが飾られていたり、立体的なお花が飾られていたりしているものもあります。子どもたちの感性はすごいなぁと改めて思いました。

　また、作業をする中で他の学年の作品を見て「わーすごい、やってみよう」とか「これどうやってしたと？」等と話している姿がありました。お互いのよい所を感じながら、また新たに自分の作品に取り入れていき、いいものが出来上がりました。

 

　【こんな素敵なリースができました】　　　　【教頭先生にリースのプレゼント】

 

  

【事務の先生にも心を込めて作りました】

 

 

　　　　　　【出来上がったリースは、職員室前に飾っています。】

 

　　　　　　　　　　　【金曜日の参観日の時にぜひご覧くださいね】

 

　荒谷小のクリスマスの準備は万端です。みんなにサンタさんが来てくれるといいですね。

　昨日、わくわく学習（ウッジョブ諸塚）が行われました。この学習では４つの班に分かれて作業を行っていますが、今回はその枠を取り払っての作業となりました。その作業とは、木の絵本の色ぬりです。この木の絵本、印刷をしてくれる会社に送る期限が今週の金曜日（必着）と間近に迫っています。そこで、他の作業をしている子どもたちが急遽応援にきてくれたのです。

 

【わくわく学習も今年はのこりわずか】【５・６年の担任の先生も色ぬりをしてくださいました】

 

　作業が始まると、「編集長！これは何色ですか？」、「枠は色をぬるんですか？」、「背景はどうしますか？」等と質問が飛び交い、編集長である木の絵本担当の子どもはその都度指示を出していました。おかげで、色ぬりははかどり１５枚ある絵本のページで、全く色を塗っていないのは２枚だけになりました。

 

【見本を見せて、参考にしてもらいます】【クレヨンで塗りますが、細かいところは色鉛筆で】

 

　楽しみながら色ぬりをする子どもたちを見ていると、このクラスのチームワークは素晴らしいなぁと思いました。始めは一人で作ると思っていた木の絵本も、様々な人たちや友達の力を借りてここにしかないものができそうです。

　明日は５時間目にウッジョブがあります。明日は製品づくりの３名は自分たちの作業をします。以前から手伝いをしてくれていた、やりがいポスター作りの６年生は明日も手伝ってくれるようです。ありがたいですね。

　明日で色ぬりが完成できるように頑張りましょう。