学校の様子

　　毎朝、登校してから子どもたちは、職員室にも「先生方　おはようございます！」とあいさつをしに来ます。今日もいつもの通り、あいさつをしに来ていた１年生と４年生。手には長い木の枝を持っています。「どうしたの？」と尋ねると「杖です。拾ってきました。」と言っていました。その時は「杖を一体何に使うのだろう？」と思いましたが、１・２校時の合同図工の様子を見て、その謎が解けました。
　子どもたちは１０月２１日（火）に行われるハロウィンパーティーに向けて、ハロウィンの衣装作りをしていました。そこで、朝拾ってきた杖に命が吹き込まれていました。

【杖を半分に折り、ステッキのようにしていました】

 

　他にも、女の子はフリルが付いているマントを作っていたり、男の子は羽のついたマントを作っていたりして、仮装するのが楽しくなりそうな衣装がたくさんできつつありました。

 

【洋服をデザインするみたいで楽しいね】　【かわいい紳士です】

 

　全体的に男子は黒っぽくてかっこいい衣装、女の子はカラフルでかわいい衣装を作っていました。２１日、子どもたちがどんな衣装を身にまとうのか楽しみです。

 

【羽が付いたマント、暖かそうだなぁ】

　今週も地域の方が荒谷小にお越しくださり、絵本の読み聞かせをしてくださいました。

　今日は「ぼくはねんちょうさん」、「うどんのうーやん」、「しげちゃん」、「ぼくをだいて」、「いちにちおもちゃ」の５冊をご用意くださいました。読み聞かせが始まる前、１・２年生の子どもたちは地域の方のところに集まり、どの絵本を読んで欲しいか見比べていました。

　　【あれもいいし、これもいいなぁ】

 

　そして、３～６年生も集合し、いよいよ読み聞かせの始まりです。まずは「ぼくはねんちょうさん」でした。この絵本は「ブランコをこいでいるとき　好きな子が見えると　たちこぎになる」とか「うさぎやかめは　いつもおなじものをたべて　あきないのかな」、「現代に桃太郎のお話があれば　おばあさんは　せんたくきでせんたくをするのかな　そうなれば　ももを拾うことはないのかな」など、ねんちょうさんなりに思うことがたくさん書いている楽しい絵本でした。

 

【昨年度までねんちょうさんだった１年生、共感するところがたくさんあったのではないでしょうか】

 

　２冊目は「うどんのうーやん」でした。この絵本は、ある日、きつねうどんの出前の注文が入ったうどんやさん。きつねをのせたうどんのうーやんが自分で出前先まで行くという内容でした。道中、お腹のすいたネコにうどんを分けてあげ、うどんの中身が半分になったり、そのため途中で出会ったそうめんにどんぶりの中に入ってもらったり、ベンチで休んでいた梅干しばあさんにうどんのなかに入ってもらい温めてあげたりもしていました。色々な食べ物と出会いを楽しみながら、出前先まで行くうーやんの楽しく心温まる絵本でした。子どもたちは、「うどんの中にたこやきが入るの？」、「おいしいの！？」などとそれぞれ感想を言いながら絵本を楽しんでいました。

 

　【うどんのうーやん　食べてみたいなぁ】

 

　３冊目は「しげちゃん」でした。この絵本は、「しげる」という名前の女の子のお話で、名前の印象から男の子に間違えられたり、冷やかされたりして自分の名前が好きになれない子どものお話でした。でもある日、お母さんに自分の名前の由来を聞いて考えが変わります。子どもの名前には親の思いや願いがたくさん込められています。自分の名前をお父さんやお母さんがどのような思いでつけたのか、それを聞いてみたくなったのではないでしょうか。

 

　最後にはお礼を言って読み聞かせが終了しました。時間の都合上５冊のうち３冊の読み聞かせでしたが、どの絵本も心に残るお話でした。職員も読み聞かせの時には全員その場に行き、絵本の世界に連れて行ってもらいます。この読み聞かせの時間があることで、子どもも大人もワクワクしたり、心が和んだりします。貴重な時間を作り出してくださりありがとうございました。

 

【今日もエネルギー満タンで１日がんばれます】

　昨日の５時間目、わくわく学習（ウッジョブ諸塚）で依頼文の書き方や電話のかけ方を学びました。先週この学習を行っているので、依頼文に書く内容や電話で話す内容は子どもたちの頭に入っているようでした。今日は、より相手に分かりやすく正確に伝えるために工夫できるところを考えました。

　全体の指導が終わった後は、それぞれのグループに分かれてサポーターの先生方と学習をしていきました。

　　　【自分たちの思いや熱意をつたえるため最善の方法を考えます】

 

　電話で依頼をする時には、あいさつに始まり、敬語の使い方、詳しい内容の説明など社会に出た時に必要なスキルを散りばめながら内容を練っていきました。子どもたちは、頭の中に漠然とやりたいことはあるのですが、それを言葉にして正確に相手に伝えるということにはまだ慣れていません。今回の学習を通して、相手意識をもつことも身に付くのではないかと思います。

 

　最後にふりかえりをしました。今日は教頭先生と学習をしている６年生男子２人が、依頼文を見せながらのふりかえりでした。

 

　　　　　　　　　　【手書きの依頼文、ていねいに書いていました】

 

　相手に伝えたいことがある時には、細かい部分も自分がしっかりと考えておかなければならないとふりかえりをしていました。今回学んだことは、実際に経験してみないと絶対に分からないことですね。金曜日には実際に電話をかける人もいると思います。それまでに、もう一度電話で話す内容を頭に入れてシュミレーションをしておきましょう。

　今朝、校長先生が「下弦の月が出ていますよ」と教えてくださいました。外に出て、空を見てみるときれいな半月の月が浮かんでいました。これを「下弦の月」というそうです。

【快晴の空に浮かぶ下弦の月、美しかったです】

 

　どうして朝なのに月が見えるのか、なぜ半月なのか。それを校長先生が根気強く、分かりやすく教えてくださいました。

 

　　　　【太陽と月と地球の位置関係を図で表してくださいました（朝の時間）】

 

【子どもたちに教えるために納得がいくまでハテナをぶつけます（１時間目の休み時間）】

 

　そして、２時間目１・２年生は下弦の月を見ました。「○○先生、月が出てまーす！」と嬉しそうな声で話していました。

 

　　　　　　　【きれいだね～】

 

　ふと足を止めて、空を見上げたり、木々の移り変わりを見てみたりすると新たな発見がいっぱいあります。空気が澄み渡り、自然がより美しく見えるこの季節、何気ないものにも気をとめて見てみると、「宝」が発見できるのかもしれません。

　今日の３校時に駄賃付け唄の稽古がありました。この稽古のために講師の先生が２名お越しくださりました。

 

　宮崎県のホームページによると、「『駄賃付け』とは、カジ皮やシイタケや山茶といった林産物を馬の背に積み、峠を越えて熊本や延岡の市場に運び、戻りにも酒や塩や衣類などを乗せて双方から駄賃をもらう、いわば村の宅急使である。『諸塚村駄賃つけ唄』はその道中で歌われた馬子唄（うた）風ののどかな仕事唄である。」とあります。

　まずはこの駄賃付け唄を全員で合唱をしました。その後、個人レッスンをしていただきました。

【１年生の頃から毎年練習をしているので、高学年の子どもたちはとても上手でした】

 

　その中で、講師の先生が駄賃付け唄を歌う時のポイントを教えてくださいました。ポイントは３つありました。

　１つ目は「息つぎ」です。息つぎをする箇所は決められています。大きく４つに分かれている
駄賃付け唄、歌詞のまとまりごとに息つぎをするようご指導いただきました。

　２つ目は「発声」についてです。口先から声を出さずにお腹から声を出すようお話がありました。また、母音（あ・い・う・え・お）をはっきりと声に出すこともご指導いただきました。また、尺八の音色をよく聞いて声を出すと音程がしっかりとれるそうです。でも歌うことに一生懸命な子どもたちは、尺八の音を聞きながら歌うことは難しいようです。

　３つ目は「はやし」についてです。はやしは、駄賃付け唄の途中で「ハイ」とか「ハーイ、ハーイ」等と言って唄を盛り上げます。はやしは、唄を覚えていないとできない、唄を引き出すようなはやしでなければならないと教えていただきました。重要な役割を担っているはやしですが、講師の先生は２年生男子のはやしを大絶賛していました。唄を引き立てるような、リズムにのったはやしができるなぁと、初めて駄賃付け唄を聞いた者にもなんとなく分かりました。

 

　　　　　【はやしに大抜擢】　　　　　　　　　　【６年生は声量がすごいです】

 

　講師の先生は、１年生や初めて駄賃付け唄に挑戦する子どもたちにも「上手な顔しちょるわ」とか「さっきより上手にできた」、「ぴしゃっとできた」等と励ましの声をかけてくださり、子どもたちはやる気満々の様子でした。また、お手本となる５・６年生の唄を聞いて覚えましょうとも助言してくださいました。

　１１月１５日（日）には、諸塚駄賃付け唄全国大会が諸塚村で開催されます。それに向けて中央公民館での練習日も設定されているそうです。この全国大会に出場しようと思っている子どもたちはぜひ、練習に来てくださいとお話がありました。

 

【現在のところ１０名の子どもたちが出場すると言っていました】

 

　今回、お越しくださった講師の先生は１０月２１日（火）にもご指導にきてくださいます。どうぞよろしくお願いいたします。