学校の様子

　今日は朝の時間から、運動会の練習をしました。

　朝は一輪車の練習です。昨日の練習の時に、「本番で、一輪車の技の挑戦は２回まではしてもいいけれど、２回できると思ったら１回目は失敗してもいいと思ってしまうかもしれない。だから１回目で成功させるんだという強い気持ちをもって挑戦してください」と一輪車指導の担当の先生から話がありました。一発勝負という気持ちで今日も練習に臨みました。子どもたちは、昼休みも放課後も一生懸命一輪車の練習をしています。その成果が目に見えて出てきているので、今日の朝の練習も「成功させるよ！」とか「大丈夫、できるよ！」等と子ども同士で声を掛け合う姿が見られました。

 

【大技を成功させる確率もだんだん高くなってきました】

 

　それから、１時間目は神楽と団技（トラック競技）の練習をしました。

　神楽は「かぐらの動きを確かにしよう」というめあてをもって取り組みました。体育主任の先生から、「確か」とはどういうことだろうと問いかけられました。「確か」とは確実ということです。今回の神楽では、①腕を伸ばすこと②神楽の棒を立てることにこだわって練習をしようというお話がありました。また「地域の方々が大切にされている神楽です。心が変われば動きが変わります。手を肩の高さに保って練習しましょう」というお話もありました。

 

　【腕を伸ばすことにこだわるよ】

 

　その後の子どもたちの神楽の舞は、「腕を伸ばす」、「棒を立てる」ということに意識した
立派な舞でした。

 

　　【腕がピンと伸びています】　　　　　　　【校長先生も練習に励まれました】

 

 　　　　　　　　　　　　　　【１年生も必死についていきます】

 

　神楽の練習が終わった後は、団技の練習です。この団技は、運動場１周を保育園の年長さんから小学校６年生が走ります。その内容は、リレー方式でハードルや平均台、タイヤ運び、二人三脚、ムカデ競走等で構成しています。年長さんはハードルと平均台、１・２年生はタイヤ運びとスキップ等、担当が決まっています。初めて行った団技の練習ですが、タイヤ運びは棒のどの部分を持ったら持ちやすいか等、子どもたちで考えていました。団技のめあては「団技（トラック競技）の仕方をおぼえよう」でした。しっかりとめあてを頭の中に入れ、行動する子どもたちの姿がありました。

　　　　【タイヤ２本を２人で運びます。持ってみると大人でも重たいです。】

 

　　　　　　　　　　　　　【二人三脚、息をあわせて　いち・に　　いち・に】

 

　最後は、５・６年生のムカデ競走なのですが掛け声が「しいたけ・しいたけ・なーば　　しいたけ・しいたけ・なーば」という独特の掛け声でした。この不思議な掛け声の秘密を給食時間に尋ねると、先日行われた諸塚中学校の運動会で、野球部の部活紹介で「しいたけ！しいたけ！乾燥しいたけ！」と掛け声をかけながら行進していたそうです。それをアレンジした形が「しいたけ・しいたけ・なーば」だそうです。両団とも、転びそうになったり、足に付けているムカデ競走専用の用具が外れそうになったりしていましたが、僅差で白団の勝ちでした。

本番はどうなるか楽しみです。

 

　最後のふりかえりでは、「神楽の舞などでもチームワークを強めて白団に勝ちたい」や「神楽の練習の時に肩から腕をおろさないように気をつけてできた」等と発表していました。このふりかえりをすることで、達成感を得たり、次の時間の目標ができたりしますね。

 

　【ここまで腕を上げると素敵ですね】

 

　

 

　この運動会の練習中に地元の自動車会社の方が、大玉に空気を入れてをわざわざ学校まで運んでくださいました。ありがとうございました。子どもたちは、この大玉でも戦略を練ることでしょう。

 

　　　　　【早くころがしたいなぁ】

　今日、お誕生日を迎えた赤団の団長さん。そこで、ほたきゅう（保体給食委員会）の児童が、お誕生日の人だけが付けられるバッチとメダルを渡しました。

　いつも団を率いて盛り上げてくれる団長さん。お誕生日おめでとう！！

　今日は給食が少し多めに残ったので、おかわりもしてくれました。負けじと白団の団長さんもおかわりをしていました。もちろん１年生～５年生もおかわりの列に並び、あっという間におかわりのおかずは無くなりました。もりもり食べる子どもたち。たくましいです。

　たくさん食べて大きくなあれ！！

【ゴージャスなバッチ、嬉しいですよね】　　【白団の団長さんから赤団の団長さんへ】

　５・６年生の家庭科の時間、５・６年生教室から聞こえるこの音。「ガタンガタンガタン・・・ガタン・・ガタン」一体何が行われているのでしょうか。

　実は、５・６年生は今エプロンづくりをしています。そのエプロンづくりにかかせないのがミシンです。このミシンで縫う作業を９月８日（月）から始めています。しかし、思うように動いてくれないミシン。９月１２日（金）には、そのミシンを上手に使いこなす手芸の達人（５年生の保護者）にゲストティーチャーとしてお越しいただきました。

【エプロンのふちをミシンで縫っていきます】

 

　ミシン３台を駆使して、次々にエプロンを縫っていく子どもたち。でも生地が分厚いところは、ミシンがうまく動きません。そんな時は「生地が厚いからゆっくり縫ってごらん」等と助言をいただきながら、順調にミシンでエプロンを縫っていきました。

 

【ミシンに糸をかける作業も勉強です】　【まっすぐに縫うため、集中します】

 

　ミシンを何度か使ううちに、ゲストティーチャーの先生がそばにいなくても、子どもたちは自分たちでミシンを動かして縫うようになってきました。

 

【布を引っ張りながら工夫して縫っていました】

 

　２時間かけて、ほとんどの子どもたちがエプロンのミシン縫いを終えることができました。自分だけのエプロンにご満悦の表情を浮かべていました。このエプロンを着けて、おうちでもたくさんお手伝いをすることでしょう。

 

　時間が余った子どもは、先日のわくわく学習応援隊発足式でお借りした、林業に関する本を熱心に読んでいました。２学期は、わくわくすることがいっぱいありますね。

 

 

　　【ぼくは建築関係の本です】

 

　お忙しい中、子どもたちのためにご指導くださりありがとうございました。

 

　

　７月にＡＬＴの先生と涙のお別れをした子どもたち。さびしい思いを抱えたまま過ごしていた日々も、９月１１日を境にそのさびしさも吹き飛んでいってしまいました。

　今日は、新しいＡＬＴの先生が荒谷小に来てくださったのです。７月までは女性の先生でしたが、今回は男性の先生です。主に英語で会話をされるＡＬＴの先生とコミュニケーションを図るためには、身振り手振りを用いたり、子どもたちも英語を使っての会話に挑戦したりして、勉強になることばかりです。

　これから楽しくＡＬＴの先生と英語の勉強をしたり、遊んだりしましょうね。

 

　【４時間目は５・６年生の授業でした】　　　　【もちろん給食も一緒に食べましたよ】

　９月１１日木曜日の朝の時間、宮崎大学の大学生のみなさんが荒谷小の子どもたちのために読み聞かせをしてくださいました。

　たくさんの本を準備してくださっていて、時間が許す限り読み聞かせをしてくださいました。子どもたちは、これまでも保護者の方等に絵本の読み聞かせをしていただいていますが、初めての体験をしたそうです。それは、２人で１冊の本を読むというスタイルの読み聞かせです。「わにさんどきっ　はいしゃんどきっ」という絵本では、一人がわにさん役、一人が歯医者さん役になりそれぞれのセリフを言います。わにさんも歯医者さんも同じような言葉を言うのですが、歯医者さんに行かなければならないワニさん、患者さんが来てドキドキする歯医者さん、立場の違いから同じ言葉をいっても、言葉の裏に隠されている気持ちが全く違って、とても面白い本でした。

 

　　　　　　　　【時折、笑い声も聞こえる楽しい読み聞かせでした】 

 

　また、２冊の本を２人で読むという読み聞かせもありました。それは、「ぼくのおべんとう」、「わたしのおべんとう」という絵本の読み聞かせです。これは、絵本が連動していて、「わたしのおべんとう」の中にあるからあげを交換しようと言うと、不思議と「ぼくのおべんとう」の中にからあげが移動したり、「ぼくのおべんとう」のミートボールが「わたしのおべんとう」に移動したりする、まるで絵本が生きているような動きのある楽しい絵本でした。「ブロッコリーがきらいなんだよ」という絵本のセリフには、「ぼくのお父さんと一緒だ！」と思わず声を発している子どももいました。

 

【どちらのお弁当もと～ってもおいしそう】

 

　最後には、「プアー」という本を読んでくださいました。これは、「プアー」っと言うと犬の耳や鼻が膨らんだり、足が伸びたりします。「プアー」っという言葉だけで、場面が変化する面白さに最後まで釘付けの子どもたちでした。

 

　今回の読み聞かせのために、県立図書館や宮崎大学の図書館でたくさんの本を借りてきてくださった大学生のみなさん、本当にありがとうございました。今回子どもたちは、様々な本との出会えて更に本の面白さを感じたと思います。また、みなさんと出会える日を、子どもも職員も楽しみに待っています。本当にありがとうございました。

 

【みんなで思い出の写真をパチリ】