学校の様子

 　５月２３日（金）に、諸塚小学校で第１回Ｍ２学習がありました。諸塚村には、Ｍ学習というものがあり、Ｍ１学習～Ｍ４学習まであります。Ｍ学習のねらいは２つあり、「村内各小中学校の児童生徒や教師間の交流を進め、相互の親睦と向上を図る」、「生活経験を豊かにするとともに、小規模校ではできない多人数による学習を体験させる」です。Ｍ２学習は、「村内の小学校３校がひとつの学校に集まり、教科を中心とした集合学習を行うことで、『きめ細かな指導』及び『より集団的な指導』を実現させ、諸塚連携教育のねらいにせまる」学習です。

　今回は、諸塚小に集まりそれぞれの学年で学習を行いました。普段は各学年１名～４名の荒谷小ですが、Ｍ２学習ではたくさんの子どもたちとふれあい、学び合うことができたくさんの刺激を受けたのではないでしょうか。１時間目は自己紹介をしたり、「私は誰でしょう」ゲームをしたりしてお互いを知る活動を行っていました。年に７回計画されているＭ２学習、次回は６月１９日と６月２０日に諸塚小と七ツ山小・荒谷小の各学校で行われます。回数を重ねることで、子どもたちの交流も学習も深まっていくことでしょう。

 

　　　　　【１・２年生】　　　　　　　　　【３・４年生：じゃんけんをしてから自己紹介】

【５・６年生：自己紹介シートを書きました】

 

　今日の５・６時間目に、全校児童で学校の上にある地域の方の畑をお借りして、さつまいもの植え付けをしました。

　学校からその畑までは急な坂道を上っていくのですが、５・６年生がスコップやクワなどを一輪車で運んでくれました。ぜえぜえ言いながら上った先には、きれいにならしてくださった畑がありました。

【本日講師をしてくださる地域の方が前もって耕してくださっていました】

 

　そして、早速うねづくりをしました。５０㎝ほど歩く場所を確保してスコップやクワを使ってとんがりお山を作ります。「大きい石は取ってね～」と高学年が声をかけながら作っていました。

【その後は、クワやスコップで表面や側面を軽くおさえます】

 

　踏み固められたところの土は固くて、掘りおこすことが難しかったようですが次第にスコップの使い方にも慣れてきました。

　その後、マルチでうねを覆います。これで覆うことにより雑草が生えにくくなるそうです。

　　　　【慎重に伸ばしていきます】　　　　　　　　【下から見るとこうなります】

 

　マルチで覆うとすぐに四つ角に土をかけて固定し、それから側面に土をかけてマルチが飛んでいってしまわないようにします。

 

　　　　【植え付けまであと少し】　　　　

 

　それから、マルチに穴を開けてさつまいもの苗を植えました。隣の苗との間隔は約３０㎝だそうです。指がすっぽり入るくらいまでの深さの穴を掘り、そこに苗を植え付けます。「おいしいおいもになあれ」、「大きなおいもになあれ」等と声をかけながら苗を植えていました。

 

　　　　　　【元気に育ってね】

 

　３つのうね全部に苗を植えたところ、まだ１７本くらい苗が余っていました。そこで、もうひとつうねを作ることにしました。マルチが足りなくなったので、途中からは学校に保管してあった黒いマルチを使うことにしました。

　　　　　【黒いマルチ登場】　　　　　　　　　【全部でおよそ７０本の苗を植え付けました】

 

　全て苗を植え付けた後、講師の方から「これからイノシシやタヌキから食べられないように管理をしていきます。時々は、いもの様子を見に来てください」と話がありました。全て手作業で行った今回の植え付け、大変だったけどその分いもの成長が楽しみですね。

　そして、今日のために畑の準備をしてくださり、わざわざお休みをとってまで本日指導をしてくださった地域の方への感謝の気持ちを忘れないようにしましょうね。

 

【おいもも子どもたちもぐんぐん大きくなあれ】

　今日の３時間目に３・４年生、４時間目に５・６年生がベス先生の授業を受けました。始めに「ワン　ツー　スリー　フォー　ファイブ　シックス　セブン」と音楽に合わせて歌いながら体を動かしました。楽しい歌に子どもたちの表情もほぐれていきました。

　次に、英語の授業で一番大切なことをベス先生が教えてくださいました。それは「MISTAKES  OK！」ということ。つまり、間違ってもいいんだよということです。間違いを恐れて何も言わないことや、間違いを笑うことはいけないと教えてくださいました。そして、間違いを言っても「It's OK

！」（大丈夫！）「Ｔｒｙ　again！」（もう一度挑戦しよう！）と言ってあげようと話してくださいました。間違えたくないという思いは誰しももつものだと思います。でも、思ったことをどんどん発表していくことで、新しい発見にもつながります。これは、子どもだけでなく、大人にも通じる大切なことだと思いました。

【５・６年生が一生懸命踊りました】　　　　【ベス先生の言葉に勇気が出ました】

【ベス先生が同じテーブルで嬉しい】　【献立は牛乳、むぎごはん、マーボー豆腐、ナムルでした】

　今日の４時間目と５時間目に、１・２年生がフルーツ白玉づくりをしました。フルーツ白玉は、給食でも人気のメニューですが、なぜ今フルーツ白玉を作ったのか・・・。

　ある日、担任の先生が「白玉をどうやって作るか知ってる？」と１・２年生に尋ねたところ、答えられる児童はいなかったそうです。そこで、みんなで作ってみようということになったそうです。だんごの粉を使って、白玉を作りましたが水加減が難しかったようです。

　１・２年生４人で作ったフルーツ白玉は、全校児童と職員にまで振る舞われました。かみごたえのある白玉に、おいしいフルーツがマッチしていておいしかったです。

　ごちそうさまでした！

 

【お上品な出来上がりでした】　　　　　　　【おいしい～！！と白玉を頬張っていました】

　今日の朝の時間に、保護者の方が学校に読み聞かせにきてくださいました。子どもたちは１・２年生教室に全員集まり、今日はどんな絵本かな？とわくわくどきどき。

　まずはじめに、「オリバー」を読んでくださいました。ふくろうのお話で、子どもたちは集中してお話を聞いていました。途中で、「オリバーはどこにいる？」という問いかけに「そこ！そこ！」と大きな声で反応していました。

　次に「白雪姫」を読んでくださいました。私たちが知っている「白雪姫」とは少し内容が違う「白雪姫」で、こんな解釈もあるのかと楽しく聞いていました。

　最後に「たこのバス」を読んでくださいました。ユーモアあふれる作品で、絵もおもしろく楽しい作品でした。

　ありがたいことに、今回の読み聞かせのために４冊もご準備いただいていました。時間の関係で、今回は３冊の読み聞かせとなりましたが、また別の機会で色々な本に出会えると思います。本日持ってきてくださった４冊のうち２冊（オリバー、白雪姫）は、ご自宅から持ってきてくださったものでした。また、残りの２冊は県立図書館から借りたものだそうです。子どものことを考えてご準備していただき、本当にありがとうございました。

　

　子どもたちのために、朝の貴重な時間を割いて読み聞かせをしてくださる保護者の皆様、いつもありがとうございます。子どもたちも職員もとても幸せです。

　　【どんなお話が聞けるかな】　　　　　　　【様々な形で本との出会いがありますね】