3年生

理科では、「音のせいしつ」という学習に入っています。

音がどのように伝わるのかについて学んでいるところです。

１月３０日には、糸電話を使って、音が伝わる時の振動について調べました。

実際に、糸電話で会話をしてみると、紙コップ同士をつないでいる糸が振動していることに気付きました。

目で観察してもわかりづらいですが、触ってみると小刻みに震えていることに気付いたようです。

糸電話を使った学習が楽しかったようで、準備時間にも実験を楽しんでいました。

３年生はこの１年間、総合的な学習の時間では、綾の森・綾の生き物について学んできました。

そこで３学期は、これまでの森に関する学びをひな山づくりを通してまとめたいと思います。

１月２６日には、その第１弾として「ひな人形作り」を行いました。

紙粘土を使って、ひな人形を作ります。

空き容器に色を練り込んだ紙粘土をつけて、ひな人形をつくります。

手順をしっかり聞いて、上手にひな人形をつくる子どもたちでした。

「先生、見てください～」と、うまくできた作品を見せてくれました。

紙粘土の感触も気持ちが良かったようです。

一度乾かして、完成を待ちます。

昼休みの子どもたちの様子をみていると、さまざまな係活動をしています。

係活動は、自分たちの学級をよりよくするために、創意工夫をして行う活動です。

同じ趣味や目的をもつ友だち数名で集まって、係を構成しています。

遊び係さんが「みんなで遊ぶ日」を計画したり、ニュース係さんが友だちにインタビューをして

番組をつくったりしています。

大人には思いつきもしないようなアイデアで、楽しい活動を組み立てており、

楽しい学校生活を自分たちでつくってくれています。

１月１９日（金）には、書写で書初めをしました。

まずは、「かきぞめってなに？」という問いで、書初めという文化について学びました。

今回の書写では、「正月」という言葉を書きました。

「正月」という言葉には、「横画」や「たて画」、「折れ」や「はね・はらい」など、

これまでに学んできた要素が結集していました。

学びをふり返りながら、書き方の確認をして、実際に書いてみました。

終始、真剣なまなざしで書いた子どもたちでした。

この４月から始まった、毛筆の学習。

洋服を汚したり、墨汁をこぼしたりしなくなったところも、１年間の成長です。

１月１６日に昼休みには、６年生と一緒に遊びました。

６年生の学習の一環で、下級生の願いを叶えるべく、遊びの計画をしてくれたようです。

３年生の希望をもとに、６年生が「ケイドロ」を企画してくれました。

６年生の”どろぼう”を、必死で追いかける３年生の”けいさつ”、つかまった３年生を助けてくれる６年生など、

遊びを通して、学年の壁を乗り越えた交流が見られました。

６年生のように、下級生を大切にできる綾っ子になりたいですね。