学習や活動の様子

令和7年度・三股小学校

柔らかく、幻想的な雰囲気を絵で醸し出す２年生　１【２年生】

投稿日時 : 2021/05/28  学校管理者 
　２年生の今日の図工は、クレヨンを使った「技」の勉強でした。
    例えば　☆星☆を　クレヨンで絵を描くとしましょう。
　ま、星はいいとして、星の周りをどうします？きれいに輝く星の周りに光が広がるあ
の「ぼんやりした感じ」･･･。あれを、どうやって表現されますか？
 　                          　　　
　　　　　　　　　　　  　☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 
　　　　　　　　　　　　　 １０秒考えて次をお読みください。
                    　　　　　　　☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
     
　実はそんな時に、今日図工で学習したワザが役に立つのです。

     図工で「ぼかしあそび」をしました。
　どうするかというと、クレヨンで塗ったところを、ティッシュ（または指）でこすると、
クレヨンが広がって、ぼやけた感じになるのです。先ほどの星の周りに広がる「ぼんやりとした明かり」にそっくり！ 
　 クレヨンでただ塗ったのでは決して表現できないこのワザに多くの子どもたちが
「すごーーーーーい！」
と感動していましたよ！
    
   
            

梅雨の合間の雨上がり･･･今だっ！【２年生】

投稿日時 : 2021/05/26  学校管理者 
   今日は曇り空でしたが、雨が降らない状態が何とか保てた天気でしたね。
そこで、延び延びになっていた体力テストの「ソフトボール投げ」を１組は１時間目。２，３組は３時間目にしました。
   １，２年生の場合、何回できたかを正確に数えることや、記録をしっかりすることに対して少々心もとないので、
体力テストは、上学年とペアになってやり、上学年に数を数えたり記録をしてもらったりして実施します。
２年生は５年生にお世話になります。
   
   「投げてないほうの手を斜めにして、その斜めにした手を見て投げます。」
   始める前に簡単に、やり方の説明がありました。
   そうして開始です。以前、この「２学年の部屋」でも書いたとおり、ソフトボール投
げは体育で練習をしていたので、とてもスムーズにすすみました。
　多くの子どもたちの記録は１０ｍ前後。
　でも、中には２年生で２０ｍぐらい投げる子どももいましたよ！
  

　おわったらみんなで５年生に「ありがとうございました。」とお礼を言いました。
　
　次は室内の種目（反復横跳びやシャトルラン等）をするときに５年生にお世話になります。
緊急事態宣言中は、息が上がる室内の運動は控えることになっているので、
県独自の緊急事態宣言が明けてからの実施になります。
　また、実施したときには、ここでレポートしますね。

不審者対応避難訓練２【２年生】

投稿日時 : 2021/05/25  学校管理者 
　この避難訓練で、子供たちはどのようなことを考えたのでしょうか？
いくつか挙げますね。
  〇　不審者は、優しそうな顔の人もいるんだということがおどろいた。
  〇　だれでも気をつけないといけないんだなと言うことがわかった。
  〇　黒い服をきていなくても、不審者の人はいるっていうことがわかった。
  〇　やさしくてもふしんしゃに近づいたらだめなんだってわかった。
  〇　不審者の人にと反対に逃げることがわかった。
  〇　不審者が来たら、逃げたり、子ども１１０番の家にはいることや、大声で助けを  呼ぶことがわかりました。
  〇　不審者はどこからくるかわからないから、怖いなと思いました。
  〇　話を聞いてこわかった。静かに早く逃げるのが大切だと思った。
　不審者の避難訓練をしましたが、一番いいのは不審者に出会わず、今回訓練したこ
とを実践することがないのが一番ですよね！学校だけでなく、登下校中などもくれぐ
れも気を付けてほしいとおもう２年生担任一同です。

不審者対応避難訓練１【２年生】

投稿日時 : 2021/05/24  学校管理者 
　避難訓練をしました。今回は、２００１年に大阪で起きた事件をきっかけに始まった
「不審者対応」の訓練でした。平時ならば全校一斉に避難訓練は行われるのですが、今
はコロナ禍。全校一斉にはできないので、学年単位で行いました。
　まずは、学級での指導です。各学級で、不審者についてや実際に不審者侵入のときの
行動の仕方などについて指導しました。「不審者」といえば、黒い服を着てサングラス
をつけて・・・そんな先入観を多くの子どもたちがもっていましたが、しかし、そうと
は限らないですよね！やさしい顔をしていたり女性であることだってあるかもしれませ
ん。見かけで判断せず、その人の言うことや行動で判断して身を守ることが大切である
こと。そして、火事などと違って(火事って燃え広がることはあっても場所が移動することは、
風などがよほど強くなければないですよね）、不審者の場合は
不審者の「いる場所の移動」が伴い、「臨機応変さ」が求められるので、
静かに「先生のいうこと」や、「先生の指先の指示」に注意して
避難することを学習しました。  

　そのあと、学んだことを実際にやってみる活動をしました。
  静かに体育館まで避難しました。２年生全員が体育館に避難し、人数確認などをしま
した。また、「大人を疑えというのはつらい。ほとんどの大人はいい人。でもたま
に、そうじゃない人が・・・」という話をしました。そうして、各教室で振り返りを
しました。
さあ、この避難訓練で、子どもたちは、どんなことを考えたのかな？
それはまた、次の話。
  

個人面談、終了のお礼・・・です【２年生】

投稿日時 : 2021/05/19  学校管理者 
    約１週間の個人面談でしたが、昨日までに２年生すべての皆様の面談が終了いたしま
した。すべての保護者の皆様とお話させていただく機会って、実は年にこの時しかない
んですよね。お忙しい保護者の皆様にとっては、この機会がなければ、わが子の担任と、
１度も話したことがないっていう状況も生まれかねません。その意味で、とても貴重な時間
だったと２年生担任一同思っております。本当にありがとうございました。
    というわけで、各担任からもひとこと・・・
【１組担任】
    家庭訪問なら保護者の皆様は「ホーム」ですが、個人面談は学校に来ていただき保護
者の皆様にとっては「アウェイ」の場所でのお話し合いで、ちょっぴり緊張された方も
いらっしゃったかもしれ・・・いや、そんなことないか！けっこうお話ししてください
ましたね！（すみません。）短い時間ではございましたが、ご家庭でのお子さんの生活
の様子や普段見られない面についてお話くださったことがありがたく、また、とても楽
しかったです！(*^-^*)
【２組担任】
   一人ひとりのお子さんが、学校・家庭それぞれの場所で、どのように過ごしているの
かや、どんな様子なのかを情報共有ができて本当に良かったです。コロナ禍でも、保護
者の皆様全員と実際に会い、お話しすることができたことをとても嬉しく思いました。
これからも大切な子どもたちを皆様とともに一生懸命指導していきたいと思います。
ご協力、よろしくお願いいたします。
 【３組担任】
    ご多用の中、個人面談に来てくださりありがとうございました。保護者の皆様、一
人ひとりと顔合わせができ、お子さんのより良い学校生活のためにお話ができたこと
を、有難く思います。大切なお子さんのために、これからも教師と保護者が協力して
見守っていただけたらと思います。