令和6年度

　昨日6月30日(日)午前中に、ＰＴＡ地域活動部の行事である「梶山小学校林下草払い・巡視」が実施されました。梶山小学校の2か所の学校林、①出谷（しったん）学校林での下草払い、②堂ノ下学校林の巡視 を行いました。

　学校職員2名を含め16名の保護者の参加がありました。みんなで一生懸命、下草払いを行いました。

　ご参加いただきました保護者の皆様、本当にありがとうございました。

　理科室に行きましたら、4年生が理科の授業をしていました。学習問題は、「生き物の夏のようすを調べよう。」です。

　春と夏を比較しますと、サクラもイチョウも、テントウムシもオンブバッタもオオカマキリも、大きく成長しています。そのことを振り返っていました。

　日常から自然にふれている子供たちですので、この授業も、とても身近に感じたようです。

　下の写真を見てください。何の授業の様子か分かりますか？

　実は、図画工作なのです。図画工作の鑑賞の時間で、世界の有名な絵をゲーム形式で鑑賞するという内容です。時代は進化しています。色々な授業形式があるのだなあと、ただただ感心したことでした。

＊1人の児童が気に入った名画を選び、その名画のクロッキーを短時間で行います。周りの児童は、そのクロック―を見て、どの名画のクロッキーかをあてるのだそうです。

　6月28日(金)の集団登校の様子です。なぜ、この写真を載せたのかと言いますと、この日は、班長の5年生が宿泊学習でいなかったのです。そこで、臨時的に2年生が班長と副班長を、班員は1年生1名、合計3名の班が編制されたのです。

　5年生がいなくて、3人は不安だっただろうと思います。（見えないでしょうが、その不安な様子を見守る保護者の姿も小さく写っています。）

　少しタイムラグがありますが、5年生の宿泊学習の様子を添付したいと思います。

　梶山小5年生は、様々なプログラムに積極的に参加し、所員の方から意見や感想を求められたら、しっかりと挙手し意見も言えたということでした。さすがです。

　青島青少年自然の家では、梶山小児童の素直さや興味関心の高さが発揮され、よき体験活動を経験することができたのではないかと思います。

　写真は、本日の１．２年生のプールでの学習の様子です。

　小プール全体を使って、様々な学習が展開されていました。子供達は水を怖がることなく、先生方の指示でしっかり運動していました。

　学級担任の先生方3名と支援員の先生1名の合計4名で、安全面にも気をつけながらの授業でした。子供たちは、今日も楽しく有意義な体育の時間を過ごすことができたと思います。

　本日の4校時、三股中の栄養教諭が、2年生で食育の授業をされました。学級担任とチームをつくり、「まい日、げんきなうんちをするには、どうしたらよいか」というめあてで、学習が進んでいきました。

　事前アンケートの「うんちは、いつでることがおおいですか？」に対しては、「あさ、ひる、よる、きまってない」の4つの時間に答えが分散していました。

　授業のまとめは、「まいあさうんちがでること」が望ましく、「しょくもつせんいが多いものを食べること」が大事だということでした。

　私は、この授業を少ししか見ることはできませんでしたが、栄養教諭の先生が、「みんな元気で、一生懸命にがんばりました」と報告してくださいました。

　音楽室に行きましたら、2年生が、担任のピアノの伴奏音楽に合わせて、表現ダンスをしていました。子供たちが、交代交代で舞台に立ち、思い思いのダンスをし、そのダンスをみんなでリピートする形式でした。音楽に合わせながらの表現、子供たちは楽しそうでした。

　本日の朝、保護者と話をしていましたら、「主人がいつも、梶山小ＨＰを見ています。忙しい中ありがとうございます。」と言っていただきました。限られた時間の中で、ＨＰをアップしています。完成度の低いブログもあるかと思います。その点を、申し訳なく思っています。

　さて、梶山小のＨＰは、１１のタブ（コーナー）があります。一番人気がないのが「梶山事典」ですイラストもないし、内容もむずかしいのが原因かなと思っています。

　おすすめのタブがあります。時間がある時は、「学校風景」も見てみてください。「ブログ」の次に更新しているのが、「学校風景」です。

　それから、三股町内の小学校は6校ありますが、他の5校も、本校と同様に更新されています。時間がある時に、三股町内の他の小学校のブログをご覧になられると、他校のよさや、場合によっては、本校のよさが、より鮮明になるのかもしれません。

　先ほど、5年生13名全員が、三股町のバスに乗って、青島青少年自然の家に出発しました。

・フィールドアスレチック（室内オリンピック）

・キャンドルファイヤー

・しおかぜ追跡ハイキング（屋内追跡ハイキング）

＊（　）は、雨天時の変更プログラム

の3大プログラムを中心に、1泊2日の研修のなかで、子供たちは、知徳体においてさらに成長することだろうと思っています。

青島青少年自然の家のスローガンは、「規律」「協働」「友愛」「奉仕」の4点です。

＊写真は、朝玄関で、健康観察をする5年生です。

　バケツ稲について、このブログで紹介しました。今日の朝、5年生が2人、バケツ稲の観察をしていました。毎日成長の様子をタブレットを使い、記録しているのだそうです。

　「継続は力なり」という言葉がありますが、何かをコツコツ続けることで、大きな成果が出てくるのではないかと思います。

　2年生図工「くっつきマスコット」については、6月18日のブログで紹介しました。2つのマスコットを紙粘土で作製し、磁石でくっつけます。かわいらしい作品がたくさんできていました。2点だけ紹介します。

＊上が、「おなかをすかせてニンジンをたべている」、下が、「ラッコのおやこ」です。

　授業参観週間については、目的やその期間について、6月20日のブログで紹介しました。

　本日は、１年生と２年生と3年生とくすのきで、授業参観が実施されました。

　授業参観週間での8学級での授業は、本日で全て終わりました。学級担任8人それぞれの授業のよさがあり、そのよさをお互いに共有し合うよき機会になったのだと思います。他の学級の子供たちの様子もじっくり見ることができたことも、大きな収穫だったことだと思います。

　今後も引き続き、子供たちのために、授業をしっかりがんばっていきたいと思います。

＊写真は、本日の参観授業の様子です。

　4年生教室の背面に、図画工作での「へんてこ山」の作品が、展示してありました。

　こんな「へんてこ山」は、大人にはなかなか表現できないかもしれないなあと思いながら、鑑賞していました。

　みなさんも、鑑賞してみてください。

　今朝、33号線での朝の安全指導が終わって校舎に入ろうとしたら、5年生児童に呼び止められました。支え棒を指さしています。

　支え棒に何が止まっているのか探してみてください。

　ヒマワリも、ここ数日で随分と大きくなりました。

　1年生から4年生まで4学年のプール開きが、本日5校時にできました。途中、太陽も顔を出してくれ、楽しいプール開きの時間となりました。

　1年生から4年生は、先週の分が延期になっての本日でしたので、子供たちの喜びも倍増という感じがしました。

　1.2年生は小プールを所狭しという雰囲気で、動き回っていました。3.4年生は、大プールにまだ慣れていない面もありますので、全体的に慎重な動きをしているように映りました。

　各学年で、プール学習の目標やめあてがあります。先生方は、目標やめあてに沿って学習を進めていかれます。各学年の子供たちが、今後、授業をとおしてどのように上達していくのか、楽しみです。

＊写真は、上3枚が、1.2年生の授業の様子、下3枚が、3.4年生の授業の様子です。

　授業参観週間については、目的やその期間について、6月20日のブログで紹介しました。

　本日は、3年生と5年生で、授業参観が実施されました。

　写真は、5年生参観授業（算数）の様子です。

　私は6月14日に、6年生教室で縄文時代の話をしました。その様子を、6年生の学級担任が何枚か写真にとってくださいました。せっかくなので、ＨＰにあげてみたいと思います。

　本校のＨＰは、東京、新潟、福島、福岡、大分、鹿児島など他県の方々も、見て頂いていることを把握しています。見て頂いている方々にも、ちょうどいい機会ですので、令和５～6年度、このＨＰを発信しているのが私（校長）であることを、写真添付で表明しておきたいと思います。

　これからも、必要に応じて、「縄文の話」「明治維新の話」「防災の話」「山の話」等々、子供たちに話をしていきたいと思っています。

　本日午後から、５．６年生がプールでの学習を行いました。プール横に時間前に集合している子供たちの様子から、1年ぶりのプールでの学習を楽しみにしているのがよくわかりました。

　まずは、体操をして、プールでの学習を始めるにあたっての各学級担任からの話、そして、プールサイドでバタ足などを行い、いよいよ入水です。

　本日は、プール開きの日でもあったので、ゲームなども取り入れながら、授業を進めていきました。最後の方で、自分のペースで泳ぐ時間があり、自分の泳力を確かめる時間となりました。

　４年生は、今、「電気のはたらき」の学習に熱中しています。初めに、モーターのまわし方について学習し、先日は、モーターカーを作成し、体育館で走らせました。

　本日の授業では、モーターにプロペラをつけて、ミニ扇風機？！を作成していました。モーターのしくみや電池の役割、そして、モーターのまわし方を学ぶことがめあてですが、モーターを使うと、車を走らせたり扇風機などの家電に変身させたりできることを、「体験」することにも大きな意義があるように思います。