５日（木）に、２年生は漢字の学習に取り組んでいました。子どもたちは、二つの漢字を組み合わせてできる漢字を考えて、タブレット端末に何と何を組み合わせて、どんな漢字ができたのか入力していました。子どもたちが入力したものは、クイズとしてテレビ画面に映し出され、みんなで解いていました。

　子どもたちは、みんな楽しそうに学習に取り組んでいました。

　３日（火）に、６年生は学力調査のＣＢＴ（Computer-Based Testing）方式に向けて練習に取り組んでいました。毎年、４月に行われる全国学力・学習状況調査が、中学校では本年度から一部の教科がＣＢＴ方式で実施され、小学校では令和９年度から全面移行される予定です。そこで、本日は子どもたちが端末で問題を解き、解答を入力する方法に慣れるように練習しました。

　来週は、実際にウォーミングアップ問題に挑戦する予定です。子どもたちがＣＢＴ方式でも実力を出せるよう準備しています。

　２日（月）に、４年生と６年生は理科の時間に実験に取り組んでいました。４年生は、水を温め続けるとどのように変化するか、２分ごとに温度や様子を観察し記録していました。

　また、６年生は、電気の学習に取り組んでいました。子どもたちは、手回し発電機で回す速さや向きを変えたり、光電池を使ったりしながら発電し、プロペラを回したり、豆電球をつけたりしていました。

　今週は、情報モラル指導週間でした。３０日（金）の朝の活動の時間に、１年生から５年生は情報モラルについての学習を行いました。子どもたちは、動画などを見ながらインターネットやＳＮＳ、タブレットの使い方でどこに問題があるのか、これからどんなことに気を付ければよいのか、考えていました。

　２９日（木）に、５年生は国語の授業で複合語の学習に取り組んでいました。子どもたちは、これまで和語や漢語、外来語を学習しています。今日は、複合語がどのような組み合わせでできているか、複合語の特徴についてタブレットを使ったゲーム形式で学習していました。

　子どもたちは、正解が画面に映し出されると、声をあげて喜んだり、納得したりしながら楽しく学習に取り組んでいました。