夏休みが終わって、休み中に児童が取り組んだ日記や自由研究が学年掲示板に展示してありました。参観日には、来校された保護者の皆さんにも見ていただきました。低学年の作品は、手書きの丁寧さや優しさが伝わってきました。一方中学年、高学年は、端末を活用して写真を撮影したり、調べたり実験した結果をまとめたりと洗練されたものに仕上がっていました。いろいろな活用ができていることをうれしく思います。

　朝の時間帯から１校時にかけて、運動会の全体練習の１回目を行いました。

今年の運動会のスローガンは、「みんなで楽しく　あきらめず　思い出つくろう　頑張れ富っ子」です。　

　練習のはじめに、運動会担当の永田先生から児童に向けて「みんなで思い出に残る運動会にしていきましょう」という話がありました。

　今日の練習は、開会式とエール交換、閉会式の流れにそっての動きの確認でした。「練習は疲れました。」という児童の感想がありましたが、どの学年も気持ちのこもったよい動きをしていました。上級生がよいお手本を示してくれています。

　３年生の国語の授業で「イメージマップ（ウェビングマップ）」について紹介がありました。これは、一つのテーマから連想する言葉を線でつないで、イメージが広がるように書いたもので、クモの巣が広がっていくように見えます。書いたあとで、必要な情報を整理したり、テーマについてまとめる時の材料を見つけることができます。

　このような情報を整理分類するための「思考ツール」がたくさんあるので、少しずつ使い方を覚えていってほしいと思います。

　前日に県学校給食会から連絡があり、９月３日の給食では米飯の提供ができないことが分かりました。米飯の代わりには、「救給カレー」が準備されました。

　１年生にとっては、初めての救給カレーの食事でした。何も入っていないお椀を見て、「これはどうするんですか？」と質問してくる児童もいました。「救給カレーは、そのまま袋のまま食べても、お椀に移して食べてもよいですよ」という先生の話がありました。２年生以上の児童は、これまでに食べた経験があるので、困った様子もなく食事を進めていました。

９月の学校だよりと保健だよりです。ご一読ください。

　　　◯学校だより　R6_９月号.pdf

　　　◯保健だより　240830_hoken.pdf

　９月１日は「防災の日」。学校では毎年９月の初めに地震の避難訓練を実施しています。

　訓練の初めには、「災害から命を守る（宮崎県防災教育教材）」の映像を見て、避難の仕方や災害から身を守るための方法について、学習しました。８月８日に起こった日向灘沖を震源とする地震の時の様子を振り返ったり、９月１日の防災の日の意味について考えたりしました。

　その後、校内放送で地震の発生を伝え、一次避難をした後、安全を確認しながらの運動場への避難をしました。全校児童の避難の仕方は、大変静かで短時間のうちに避難が完了しました。

　学校にいる時だけではないので、いろいろな場面を想定して災害から身を守り避難できるように準備しておくことが大切です。

　朝の時間に全校で台風１０号の後片付けをしました。校庭の樹木の小枝や落ち葉が散れていたので、学年ごとに分担して清掃をしました。集めた落ち葉は、落ち葉置き場に全部運ぶことはできませんでしたが、みんなで協力して清掃することができました。

　台風１０号が九州地方に接近しているため、児童は、２８日（水）は、午前中授業で給食後に下校しました。風水害時の引き渡しのように、保護者のお迎えのある御家庭は、職員見守りの中で、児童をお願いしました。混雑もなくスムーズに実施できていました。

 　２９日（木）と３０日（金）は、臨時休業（お休み）となりました。台風の勢力が大変大きく、進度が遅かったので、校内の被害を心配したのですが、学校内の大きな被害はありませんでした。保護者の皆様、地域の皆様、被害はなかったでしょうか？

台風が接近しているので、予定を早めて運動会の結団式を実施しました。

　体育館にA団、B団ごとに集合して、保健体育委員会の児童の進行で、結団式が始まりました。

A団の団長は、６年日髙　綾音さん、B団の団長は、６年黒木　萌華さんです。団の色の決定は、ペットボトルの水をふることで色が溶け出す仕掛けになっています。団長さんがペットボトルがふると、絵の具が溶けて見る見るうちに、団の色がわかりました。

　黒木さんのB団が赤団に、日髙さんのA団が白団に決まり、校長先生から団旗を受け取りました。その後、団ごとに集まってかけ声を出して、これからの団結と協力をちかいました。

　宮崎県税事務所から職員の谷口さん、篠原さんを講師にお迎えして「租税教室」を実施しました。

　税金の意味や税金の使われ方などについて、DVDの映像を見ながら学習することができました。ジュラルミンケースには、１億円分の模擬紙幣が入っていて、実際に持ってみる体験も行いました。学習の終わりの質問では、「８％と１０％の税金があるのはどうしてか？」「税金で国内の整備をして大変なのに、外国への援助などをしていて大丈夫なのか？」「模擬紙幣は、新札のデザインに変わるのか？」というものがあり、６年生児童の感心の高さを感じました。今日の学習をこれからの生活で役立ててほしいと思います。講師の先生方、ありがとうございました。