学校の様子

　１２月１９日（木）、本校には体育科の授業を専門で行う体育専科教員が西諸県地区、北諸県地区合わせて唯一配置されている学校であり、専科教員は年に1回研究授業行うことになっています。その授業公開が本日ありました。県内各地から約30名ほどの参加があり、大学の先生や学生、県や市の教育委員会の先生方も多数来校されました。本校の職員も何名か参加しました。授業は６学年で行い、表現運動を行いました。これまでもこのHPで紹介していますが、海の中の生き物の動きをグループで相談して表現する授業を行いました。

　自分たちの表現を他のチームに見てもらい、アドバイスをもらったり、そのアドバイスをもとに自分のチーム内で表現方法の再構築図ったりしながら、海の生き物の動きをつくり固めていきました。そして、授業の最後の方で各班ごと発表する場面がありましたが、どの班もこれまで練習してきた成果を思いっきり表すことができていました。いつもより動きが大きく堂々としており、チームワークもバッチリでした。すばらしい授業でした。その後、会議室で授業をみられた先生方による授業研究会が開かれ、よりよい体育科の授業はどうあるべきかについて、たくさんの意見交換がなされました。本時の授業が、参加者の学校で少しでもいかされて、さらに、広がっていくとうれしいです。

　１２月１８日（水）、用務員さんが寒い中、池の周りの木を一生懸命切っていただいたおかげで、すっきりしました。木のせいで校長室側からしか、コイにえさをやったり、泳ぐ様子を観察したりができなかったのですが、これで３６０度どこからでもコイを見ることができるし、えさをあげることができます。池の中にある子どもの像もあらわになりました！あわせて、コイは隠れるところがなくなり、像もコイもちょっぴり恥ずかしそうに見えるのは私だけでしょうか？

　１２月１８日（水）、わたぐもの会の皆様による読み聞かせがありました。クリスマスが近いということもあって、サンタさんの赤い帽子をかぶってこられている方やお話も今の季節にぴったりの本を準備されていらっしゃる方もおられました。今回も、みんな夢中になってお話を聞く姿が見られました。

　お昼休みにも体育館で「お話会」を開いていただき、スクリーンに絵本を投影して読みきかせをしていただいたり、歌やダンスを発表してくださったり、桃太郎の劇まで披露してくださったり、ちょっとしたスクールコンサートみたいでした。わたぐもの会の皆様は、この日に向けてたくさんの準備と、発表に向けた練習をしてくださっていました。みまつっこにたくさんの笑顔を届けてくださいました。一足はやいクリスマスプレゼントになりました。ありがとうございました。

　読み聞かせの様子です。みんな、絵本とやさしい語りに釘付けです！

これはリハーサル風景です！本格的です。カメラの後ろには演出家、左前にはナレーター、舞台袖には音響の方がおられました。

　私も赤いアフロの鬼役として参加させていただきました。（昔ドリフの大爆笑で見たような姿ですね！）それにしても、わたぐもの会の皆さんの演技力は見事でした。脚本家、演出家、音響、ナレーションもそろっていて、ちょっとした、劇団わたぐも！？という感じでした。（興行できそうです！）楽しいお話会になりました！みなさん、お疲れ様でした。

　１２月１４日（土）みまつっこ応援隊主催のもちつきと門松、イルミネーションづくりに参加しました。とても寒い日でしたが、代わる代わる人が入れ替わり、中庭は大賑わいでした。

　応援隊の皆さんや執行部の皆さんが段取りをしていただいたおけげでスムーズに餅つき大会が始まりました。もちつき体験は子どもたちにとって伝統文化に触れる機会になりました。つきたてのおもちはとにかくおいしかったです。あんこの入ったおもちと砂糖醤油で味付けしたおもちを１つずついただきました。

　イルミネーション用のライトのついたコードをのばし、柵や樹木にはわせていきました。大人に混じって子どもたちも頑張ってくれました！

　門松づくりでは、竹は節が入るように斜めに切り、正面から見たとき、笑って見えるようにするんだそうです。縄は七五三で巻き付けてあります。竹のまわりのお飾りには松や葉ボタン、千両などがありました。何か理由がありそうです。（縁起をかつぐためでしょう！）

　午後５時３０分にイルミネーションに点灯すると、学校がキラキラ、パッと明るくなりました。歩行者用の赤信号機もいい感じにマッチしていますね！クリスマスと正月がいっぺんにきたみたいですね！土曜日の３つのイベントの詳細は、応援隊のブログをぜひ、ごらんください。

１２月１６日（月）の学校の様子をすこしだけ紹介します。

　６年生は英検ESGというテストをうけていました。CDをききながら問題冊子のページをめくり問題を解いていきます。日頃の外国語科の学びの成果を推し量る上でも興味深いテストです。集中して問題に挑んでいましたので、ベランダ側からパチリと撮影しました。結果が楽しみですね！

　１年生は、友だちに話を聞いてワークシートにまとめることについて学習していました。ワークシートとにらめっこし、書けたらこれでよいかと確認していました。

　２年生は国語科の学習で電子紙芝居をつくったり、算数の振り返りの問題を解いて終わったら点検してもらったりしていました。

　３年生は体育館でボール運びリレーをしていました。「がんばれ～！」と自分のチーム関係なく応援する姿がみられました。

１２月１２日（木）６校時に３年生が長い列をなして廊下を歩いていろいろな教室を回っていました。「もしかして？」と理由を聞いてみると、「クラブ見学の２回目です！」と答えてくれました。

　音楽クラブや手品クラブ、折り紙クラブなど、見る３年生も、みせる上級生もお互いにとても楽しそうにしていました。上級生にとってはクラブ発表の場になっているのかもしれません。3年生は来年が楽しみでしょうね！「早くクラブに入りたい！」という気持ちになったようです！

１２月１２日（木）の学校の様子を少し紹介します。

１年生はバランスよく食べることの大切さについて学習していました。少人数で話し合ったり全体で話し合ったりしながら考えを深めていきました。

２年生は図工でカラー版画の製作に取り組んでいました。下絵をもとに、色紙を切り抜いて台紙にはっていました。みんな集中していました。学習後はみんなで力を合わせて、教室の掃除をしていました。

３年生は道徳の学習で、水族館で働く人の思いを通して、自分の役割を果たすことの大切さについて深く考えていました。また、国語科で調べたことをグループで協力しながら発表する姿も見られました。

　５年生は体育科の学習で、テニピンの学習をしていました。テニピンはテニスの面白さを誰もが味わえるように、易しさを追究して、用具とルールをアレンジしたゲーム・ボール運動領域の「ネット型」ゲームです。 バドミントンコートとほぼ同様のコートの大きさで、手の平を包み込むようなタイプのラケットを手にはめ込み、ネットを挟んでスポンジボールを打ち合います。ニュースポーツのようです。すごく盛り上がっていました。

１２月１１日（水）の学校の様子をほんの少しだけ紹介します。

４年生は算数科で小数倍の学習をしていました。２つの数量の関係を図に表して、何が何の何倍になるかを、比べる量ともとにする量をはっきりさせて割り算で求めようとしていました。

　６年生は学級目標についてのこれまでの達成状況の振り返りをおこなっていました。自分で、グループで、そして全体で！中学校進学に向けてのカウントダウン！卒業のゴールに向けて前に進んでいくために、いい話合いができたようです。

３年生は体育館でボール運動をしていました。バウンドさせながら相手にボールを回すような動きで、グループで協力しながら運動を楽しんでいました。

１２月１１日（水）校長室で絵画作品で入賞した児童を表彰しました。小林市健幸のまちづくりポスターコンクールで見事優秀賞を獲得した６年児童に賞状と記念品を校長室でおくりました。

すてきな作品でしょう！宮崎牛に、コスモス、気球！小林の魅力が絵にたくさん表れていますよね～！

１２月９日（月）の学校の様子を紹介します。

１年生は音楽の学習で鍵盤ハーモニカの演奏をしていました。演奏する姿勢がとってもよいでしょう。背筋がピンと伸びています。みんなとても上手でしたよ！

　２年生は国語科の学習では、絵に合うように、「はじめ」「中」「おわり」の順にストーリーを考えようとしとしていました。友だちがアドバイスする場面も見られました。想像力を広げて文をつくる面白そうな学習です。道徳の時間では「きまりのない学校」という資料を使って学習していました。「決まりなんてない方がいい」と思っていた主人公が夢の中できまりない学校に行き、苦労する経験を通して、改めてきまりを守ることの大切さに気付かされるという内容です。自分でじっくり考えたり、友だちと意見交流したりしながら、考えを深めていました。明日からの２年生が楽しみです。休み時間など、教室や廊下で暴れる人はいないでしょう！

　１２月７日（土）、チームみまつ協働体の主催で細野まちづくり協議会のご支援のもと、宮崎大学気球部を講師としてお招きして気球乗船体験を実施しました。６学年の希望者及び保護者、その他希望者が参加しました。集合時刻はまだ暗い明け方５時５０分！三松地区の運動広場に集まりました。６時になりましたら、気球部の皆様に、体育館で気球の仕組みなどを説明していただきました。その後、運動場に出て、本格的に気球がふくらむ様子を見ました。当日は風がやや強く、なかなか思うように気球の風船が膨らんでくれませんでしたが、大学生の皆さんが何とか踏ん張り、大きく膨らませて、ゴンドラが垂直に立つところまではいきました。しかし、、、。風がさらに強くなり、気球が傾き倒れ、この日の乗船を断念しました。その後、気球部の皆さんの思いやりの計らいで、気球を体育館に運び、風船部分を横に膨らませるところを見せていただきました。そして、何と、横長に膨らんだ気球の中に、参加者をいれていただきました。破けたら大変なのに、ご厚意で入れていただくなんで大サービスです！（破れたら、うん百万との声も、、、！）みんなとても大喜び、参加者約１００人がすっぽり、気球の中にゴックンと飲み込まれました。その後、再び運動場に出て、今度はゴンドラの乗車体験をさせていただきました。気球バーナーから炎がゴーッと出る様子を間近で見ることができました。

　　トムソーヤのように空飛ぶ気球には乗れませんでしたが、それ以上の体験をすることができ、６年生の子どもたちにまた一つ素敵な思い出ができました。PTAの皆様に準備していただいた「ぜんざい」に「パン」、「スープ」「コーヒー」などで暖を取ることができ、寒くなく、元気ももらいながらの実施でした。執行部の皆様、学年役員の皆様のお心遣いにも感謝です。６年生、感謝する心も忘れずにね！

風に煽られながらも必死に耐える気球部の皆さん！この後、一瞬だけ、ゴンドラが立ち、気球が天に向かって垂直に膨らみました！

　外でのフライトを諦め、体育館へと移動！そして、気球の風船の中へとみんなでスッポリ入りました！そして、はい、ポーズ！珍しい気球の中での記念写真撮影です！（１０００人くらいは入れそうです！）

　再び運動場に戻って、ゴンドラ乗船体験した様子です！気球にのって～どこまでいこう♩風に乗って野原を超えて♩♬そんな歌が聞こえてきそうな光景でした。さわやかな朝が始まりました！

　１２月６日（金）の学校の様子を少し紹介します。

　１年生は、上靴洗いをがんばっていました。たらいに水をためて、洗剤を入れて、友だち協力してゴシゴシシュシュッと洗っていました。手際がよかったですよ。家でも自分でできるといいですね。国語の学習では、日付の特別の読み方について学習していました。例：九日（ここのか）二十日（はつか）など。

　４年生は習字「らん」を書いたり、算数科の小数の割り算の学習で友達と意見交流をしたりしていました。テストも受けていましたよ。

３年生は理科の学習で、粘土玉をいろいろな形に変えて重さを図り、重さと形の関係をグループで調べていました。国語科の学習では、作った文章をタブレットに表し、グループの中で発表していました。

　６年生は図工科の木版画の彫りをしていました。彫刻刀でマジックの線を目印にして、丁寧に掘り進めていました。集中していました。

１２月５日（木）３年生がクラブ見学をしました。来年度、４年生になったら、クラブ活動が始まります。三松小では、４年生になる前に２回に分けて、クラブを見学し、来年度入りたいクラブを決めます。３年生の子どもたちは、５つのクラブ活動の様子を見学し、しっかりメモをとっていました。

　１２月４日（水）に、本校を会場にして小中合同研修会を実施しました。５校時は三松中学校の先生方に本校の学びの様子を参観していただきました。（在校する子どもたちがいずれは中学校に進学するとあって）真剣かつ微笑ましくみていただいたようです。掲示物に感心される先生もおられました。

　その後、体育館で小中職員を対象に、人権研修を行いました。講師として、県人権同和対策室での勤務経験があり、人権教育への造詣の深い船木浩平指導主事（現小林市教育委員会）をお招きしました。人権教育の基本的なこと、SWPBS（スクールワイドピービーエス)の考え方、アンコンシャス・バイアスの３つのことを教えていただきました。

　講義の冒頭、人権とは幸せに生きる権利であり、人権教育とは子どもたちに人権感覚を身に付けさせることであると話されました。そのうえで、「自分のことが好きと思える気持ち」や「違いを認める気持ち」を育てていくことが大切だと話されました。SWPBSとは、こんな子供に育ってほしいという姿を学校で共有し、望ましい行動が現れる機会をつくって、具体的に評価する（ほめる）ことだそうです。そして、今回のメインテーマである「アンコンシャス・バイアス」について時間をとって考えていきました。「アンコンシャス・バイアス」とは「無意識の偏見」のことで、人は気付かないうちに、自分の言動で相手を傷つけている可能性があることを意味します。講義では参加した職員みんなで１つの動画を視聴して、登場人物の言動の中のアンコンシャス・バイアスを探していきました。例えば、年齢の若い男性が花束を購入しに来たシーンで「プレゼントしたいので花束をつくってください」の言葉を聞いた店員さんが、にこにこした若い男性の雰囲気からきっと彼女に贈るものだと勘違いして、そのイメージで花束をつくったところ、実際は８０歳の大家さんに贈るものだったということ、年齢の若い女性が職場や友人に結婚の報告をしたところ、「おめでとう」とは言われず、「なぜ、若くして結婚したのか？」「くらしは大丈夫なのか？」と祝福ではなく、心配されてしまったこと、外国の方からのほめ言葉で、「日本人は礼儀正しく、優しくて、正直ですね」と一括りにほめられたこと、などです。よかれと思っていったことが、実際は偏ったものの考え方で、相手を困惑させてしまうこと、確かにあるかもしれません。自分の言動を相手の立場になって考え、見直していくことが人権感覚を磨くことになると教わりました。本日の研修で学んだことを、三松地区の児童生徒の指導に役立てていきたいと思います。

　グループをつくって対話する場面もあり、本校の授業研究のような光景も見られました。とてもよい研修の時間になりました。

　こんな風に、小林市のどの地区の学校も小中一貫教育を通して、職員の指導力向上に努めています。

　１２月４日（水）、中距離走記録会の２日目がありました。今日は、６年生と１・２年生が走りました。

　たくさんの保護者の皆様に応援され、いつもの何倍も力が出たようです。１周目から全力で走る姿が見られました。（最後までもつかな？とちょっと心配に、、。ガッツがありますね。）みんなとてもかっこよかったです！順位が何位であってもゴールを目指し、一生懸命走る姿が見られました。途中、苦しくて涙が出ても、足が痛くて走れなくなっても、歩いてでも一歩ずつ一歩ずつ前に進み、あきらめず、みんなゴールしました！粘り強さ！それに、根性がありますね！これこそ、まさに三松魂の姿と言えるでしょう！全員に心の優勝トロフィーをあげたいくらいです！

　１２月４日（水）全校朝会がありました。校長の話では、先日通知が届いたいじめの発生件数をもとに話を進めました。冒頭、昨年度の全国のいじめの件数は７３２５６８件もあったことを伝え、いじめられた子どもにはいじめの矢が刺さることを伝えました。机やノートに落書き、ものかくし、などされれば、「いやがらせの矢」が心に突き刺さる。失敗したり、人と違っていることを笑われたりすると、「冷やかしの矢」が心に突き刺さる。その人が来たら急におしゃべりをやめる。逃げる、一人ぼっちにする。そんなことをされれば、「仲間外しの矢」が、心に突き刺さる。遊ぶふりをして、「たたいたり蹴ったり」されれば、「暴力の矢」がつき刺さる。「うざい」「きもい」「くさい」などの悪口を言われたら、「言葉の暴力の矢」が突き刺さる。しゃべり方や動き方を真似されれば、「からかいの矢」が心につき刺さると。「いじめられた人の心には、こんなふうにたくさんの矢（いじめの矢）がつき刺さっている。この心はこれからどうなるでしょう。」と問いかけました。子どもたちからはすかさず、「あやまる～」との声が出ましたので、「そうね。きちんと謝れば、いじめの矢はとれるかもしれないね！」と、モニターにうつしたいじめの矢をぬいていきました。そこで子どもたちは気付きました。矢が抜けたところに、刺さった跡が残っていることを！そこですかさず、こう伝えました。「この傷は二度と消えません」と！「だから、いじめはしてはいけないのです」と強調しました。その後、本校の人権担当者から。今月の生活目標「友達と仲良く過ごそう」についての話がありました。「友達と仲良く過ごせるとどんな気持ちになるか？」「なかよくすごすってどういうことか。」「けんかをしてしまったり、いじわるをしてしまったりしたときには、どうしたらいいか。」「友だちが一緒に遊んでくれたり、嫌なことがあったときや悲しいことがあったときに声をかけてくれたりと、やさしくしてくれたら、友達に何て言うか。」とやさしく問いかけながら、話を深めていきました。そして、最後に、今月の生活目標を確認し、「冬休みまであと１ヶ月しかないが、友達となかよくして、学校楽しい！友達とたくさん遊びたいと思いながら、三松小のみんなが仲良く過ごせるといいなと思う。」と締めくくりました。

　１２月４日（水）つつみ学級で、「イライラした気持ちになったとき、どのように気持ちをおさえるか」についての学習がありました。授業では怒りがでるとどんな状態になるかを想像しました。そして、怒りをしずめるための方法をまずは自分たちで考えていきました。子どもたちからは「お茶を飲む」、「リラックスする」、「一人になる」、「気持ちを切り替える」などの意見が出されました。授業者からは深呼吸すること（魔法の深呼吸）、「５，４，３，２，１」と数えて気持ちをしずめる（数字カウントダウン）、「あせらな～い、ゆっくり～のんびり～」「力が抜けて～リラックスしま～す」とつぶやく（じゅもん）、楽しいことを思い浮かべる（魔法の扉）の４つの方法があることを教わりました。その後、ロールプレイを通して、イライラしたときに、気持ちをしずめる練習をしました。たくさんの方法を学習したので、日常生活で、この技をぜひ使ってほしいと思います。みんな、いきいきと発表していて、やる気満々の楽しい学習でした！がんばりました！

　１２月３日（火）６学年で道徳科の研究授業がありました。「手品師」という資料を使って「誠実な心の大切さ」について学習しました。腕はいいが貧しい手品師がでてくるお話です。一人ぼっちの寂しい男の子と出会い、手品を見せることで元気づけた手品師は明日も手品を見せることを約束します。しかし、その夜、友人から翌日の大舞台で手品を演じるチャンスがきたことを告げられる電話がきます。夢か約束かでゆれる手品師の気持ちを考えていきました。立場を明確にして、本音で語り合う姿が見られ、最終的には、先に約束をした方を優先するのが正しいと思うが、実際はなかなか行動に移せないことを感じたようです。日常場面で、約束が守れるかどうかについても考えましたが、結論はなかなかでないようでした。これから約束を守るかどうかで悩んだとき、今日の授業を思い出して、判断してほしいなと思います。ちなみに、わたしは、夢よりも男の子との約束をとります。そのわけは、チャンスはまたやってくるかもしれないけど、男の子との約束は一生果たせなくなるかもしれないからです。自分の生き方に後悔はしたくないからです。真面目にいきていれば、いつか必ずチャンスは訪れると信じています。皆さんはどう思いますか？

　１２月３日（火）、初期研修の一環として、新規採用職員が３年1組で学級活動の研究授業をしました。「ふわふわ言葉を増やすために大切なことは何か考えよう」というめあてで学習を進めました。アンケート結果をもとに、ちくちく言葉を言ったり言われたりした経験をもつ児童が多いことを確認した後、役割演技を通して、ちくちく言葉をふわふわ言葉に変換してその時も気持ちを考えたり、学校生活で増やしたい「ふわふわ言葉」にはどんな言葉があるかをグループで考えたりして、考えを深めていきました。

個人で考え、ペアやグループで交流し、木の葉にふわふわ言葉をたくさん書いて貼りました。教室にふわふわの木が立ちました。これからの学校生活で、ちくちく言葉を減らし、ふわふわ言葉が増えていくといいですね！

１２月３日（火）、中距離走１日目がありました。5学年、３学年、４学年が実施しました。天気も良く、最高の日和でした。最初のスタートは５年生でした。

　今もっている力を出し切って走り切ることができました。友だちを応援する態度も素晴らしかったです。みんな、よくがんばりました。

　写真掲載はありませんが、この後、中学年児童が走り、全員完走できたようです。みんな、本当によくがんばりました。

　１２月３日（火）の昼休みに、５年生２人が校長室に賞状とメダルをもってきてくれました。話を聞くと、先週土曜日に新体操の県大会があり、個人種目の部で１人は徒手とロープで優勝し、もう一人はスティックで優勝したとのことでした。先日、地域の駅伝でのがんばりをHPでお知らせしましたが、小林市は新体操やハンドボール、バスケなども古豪として有名ですね。この２人にも、これからもがんばって、新体操競技をそして、小林を盛り上げてほしいと思います。

　１２月１日（日）に、こばやし駅伝競走大会が行われました。三松地区からはAB2チームが出場しました。１２区間２０．７ｋｍで繰り広げられ、小学生、中学生、一般の区間に分かれて市内を走ります。本校からはAB３名ずつ６年生が出場しました。同じ地区に住む年齢の違うメンバーが１つの目標に向かって、１つのタスキをつなぐ姿は本当に見ごたえがあり、周りに感動を与え、地域の結束力を感じました。結果、三松地区Aチームが昨年に引き続き、２位に入賞し、Bチームも最後まで粘り強く走り、順位を１つあげ、１１番目にゴールしました。雲一つない最高の駅伝日和のもと、最高のパフォーマンスを見せてくださいました。走られた選手の皆さん、サポートされたスタッフの皆さん、応援されたご家族の皆さん、監督・コーチの皆さん、大会運営の皆さん、本当にお疲れ様でした。

＜大会結果＞

１位：小林小校区　１．１２．２７（区間賞５名）

２位：三松小校区A　１．１５．４７（区間賞２名）

３位：細野小校区　１．１６．００（区間賞３名）

４位：西小林・幸ケ丘小校区　１．１７．５８

５位：南小校区　１．１９．３２

６位：東方小校区　１．１９．３６（区間賞２名）

７位：紙屋小校区　１．１９．４６

８位：野尻小校区　１．１９．４７

９位：永久津小校区　１．２２．５２

１０位：栗須小校区　.１．２５．２２（区間賞１名）

オープン参加：三松小校区B　１．２６．２８

１１位：須木小校区　１．２８．５９

※７区のみ区間賞が２名ありましたので、１２区間で１３名の区間賞がでました。そのうち２名が三松地区の選手です。

　今日の放課後に体育振興担当の方が学校にもってきてくださいました。賞状は職員玄関に掲示します。トロフィーは校長室に展示します。また１つ新たな歴史が刻まれました。

　先週金曜日に配付しました校長室だより「きらにごぐん」に一部誤りがありましたので、この場をお借りしてご連絡差し上げます。

　校長室だよりでは、中距離走記録会の日程を、３日（火）が低学年と６年生、４日（水）が中学年と５年生と掲載しておりましたが、正しくは１１月２８日（木）の「あんしんメール」でお知らせしました通り、３日（火）の実施が中学年（３・４年生）と５年生、４日（水）の実施が低学年（１・２年生）と、６年生でした。

　また、走り幅跳び（女子の部）で５位入賞した児童の名前も一部誤りがありましたので、HP上の添付ファイルにて新しいものに差し替えてあります。「北之薗→北ノ薗」。以後はこのようなことのないよう十分注意して、発出いたします。申し訳ありませんでした。三松小　校長　柏木　賢

１１月２８日（木）の学校の様子を紹介します。

　２学年は生活科の町探検で交番にいきました。おまわりさんの話をしっかり聞いて、警察の仕事について学びました。並んで歩く姿、きちんと整列できていて立派です。

　４学年は「みやざき小中学校学習状況調査」の算数科のテストを前回同様、タブレットでしていました。みんな、とても集中して問題に取り組んでいました。このテストは県内すべての小学４年生が実施し、その分析を県や市、各学校で行い、授業改善につなげていきます。

１年生はテストを受けていました。「なんだったかな？」と頭をかきかき、最後まで諦めずに問題に挑んでいました！

　５年生は社会科の学習で貿易によっておこる問題について学習していました。貿易摩擦という言葉が出てきていました。世の中の状況が目まぐるしく変わり、貿易についても今後、国の動向や世界情勢が心配される状況のため、タイムリーな学習になったと思います。アメリカや中国などの国と、どのように貿易を進めていくのかによって、私たちの生活も変わってきます。５年生にはしっかり勉強して、国を豊かにできる人材に育ってほしいです！理科の学習では、電磁石について動画をみながら、コイルの巻き数と強さの関係を確かめていました。

６学年は図工科で、事前に撮影した写真をタブレットでみながら、自分の顔などを描いていました。版画の下絵でしょうか。国語の学習では、衣服について書いた作文の推敲をしていました。みんな真剣で目の色が違います。

３年生の様子です。先生が月についての映像を実物投影機で見せながら、説明をしていました。テストの様子の写真は本日のものです。みんな真剣に受けていました！

　昨日のHPで、つつみ１組の生活単元の研究授業の内容についてUPしましたが、本日教室に行ってみると、なんと１２月のカレンダーが見事に出来上がっていました。今日仕上げたんだそうです！とてもすばらしい出来栄えです。びっくりしました！

　キャラクターを描いてきったり、折り紙で作ったりして、１２月の季節感のあるカレンダーをみんなで協力して完成させました！

写真をとって、校長室の目立つところにはりました。１２月の一日いちにち、カレンダーを眺めて生活するのが楽しみです。素材をいかしていますね。ぬくもりを感じます！あったかいんだから♩と言ってしまいそうになりました。

１１月２７日（水）、今日も校長室で表彰式を実施しました。「税に関する絵はがきコンクール」での入賞者が４名出ました。授業で税に関して勉強した後に、その感想もふまえ、学校で描かせたものです。主催者である法人会では小学生の理解を高め、将来の納税者としての自覚を育てるための租税教育活動の一環として平成２４年度から税に関する絵はがきコンクールを実施しており、今回が１３回目になるそうです。西諸県地区内の学校から５０８点の応募があったそうです。以下は今回受賞された作品です。

　入賞者以外も、アイディアいっぱいのすばらしい作品を仕上げていました。世界に１つだけの絵はがきです。No１よりも、もっともっと特別なオンリー１ですね♪どの作品にも、賞をあげたいくらいです。

　１１月２７日（水）にわたぐもの会の皆様による読み聞かせがありました。季節感あふれる本や読み聞かせをする子どもたちの年齢に応じた本を選んでいただき、飛び出す絵本や紙芝居を読んでいただいたり、大型モニターで投影して読んだ頂いたりするなど、読み方だけでなく絵の提示の仕方まで工夫され、子どもたちを絵本の世界に案内してくださいました。読み聞かせがある日は、1日のスタートがなぜかキラキラします。みんなニコニコ楽しく落ち着いた学校生活が過ごせます。本の力って大きいですね！読んでくださる「わたぐもの会」の皆さんの心が温かいからでしょうね！あったかいんだから♩やさしい人にやさしい声で読んでもらうと、心にすっと入ってきます。（もしも夜なら、いい気持ちで眠れることでしょう！）これからも、子どもたちをすてきな絵本の世界へ導いてください！どうぞ、よろしくお願いいたします。次回は１２月の１９日のお昼に体育館でイベントをするようです。楽しみです！わくわく、わくわく！

　私がわが子によく読んであげた本の中に、のぶみさんの「ママがおばけになっちゃった！」というお話があります。知ってますか？いつも同じ場面で声を詰まらせてしまいますが、。

　つつみ１組で、生活単元の研究授業がありました。みんなで力を合わせて、材料を活かして、１２月のカレンダーをつくりました。授業の冒頭、１２月にふさわしいカレンダーにするために、１２月（冬）にあるものを考えました。季節感たっぷりの作品に仕上げようという気持ちにみんながなりました。先生と一緒に作り方の確認をし、数字をつくる人、はり絵をつくる人に分かれて活動を進めました。デザインを考えるために、タブレットの検索機能も使いました。色紙や画用紙、上質紙などの材料を使って、みんな夢中になって、つくっていました。完成するのが楽しみです！心を１つにみんなでつくるみんなの授業でした。

コピーではなく、オリジナルです！すごく上手ですよね！

１１月２６日（火）の学校の様子を紹介します。

　１学年の様子です。算数の勉強ではテストをしたり、０の足し算と引き算の単元の学習の導入で玉入れをしたりしていました。お家の人に手紙を書いたり、クリスマスパーティーのごちそうを粘土でつくったり、好き嫌いなく食べることの大切さについても考えたりしていました。

２年生の様子です。国語科の物語文の学習で場面分けをしたり、算数の図形の学習の練習問題に取り組んだり、三角を並べて模様をつくって比べっこしたりしていました。

３学年はタブレット使って、これまでの復習として、社会科のドリル問題に取り組んでいました。自分のペースで問題を解き、〇をたくさんもらっていました。

　４学年の様子です。理科の学習では、水の温度による体積の変化についてまとめていました。総合的な学習では、方言を使って劇の台本を考えていました。面白そうな学習ですね。本番を楽しみにしています！

５年生は家庭科の学習をしていました。担任の先生と子どもたちとの間で、いろいろな言葉が飛び交い、一方は調理実習「ご飯とみそ汁」についての内容を確認したり、一方は掃除の仕方についての学びを深めたりしていました。

６学年はタブレットで調べ物をしたり、外国語科の学習で、いろいろなペアで英会話をしたり、算数科の拡大縮小のまとめの問題をしたりしていました。

　１１月２６日（火）にみやざき小中学校学習状況調査を第４学年で実施しました。本日は国語科のテストを行いました。今年度は初めてタブレットを活用してＣＢＴ方式「（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ｂａｓｅｄ Ｔｅｓｔｉｎｇ）：コンピュータを利用して実施する試験方式」での実施となりました。本校はeライブラリー（タブレット活用AIドリル）を採用しているため、タブレットを使って解く経験は他校よりはありますが、慣れないテストの形式に少しだけ戸惑ったことと思います。しかし、児童は時間いっぱい今持っている力をフル稼働させて問題に挑むことができました。明後日は算数科のテストがあります。本テストの結果分析を通して、授業改善に役立て、学力向上を目指す県の施策としての実施でありますので、結果分析をもとに、分かりやすい授業にさらに磨きをかけていきたいと思います。しっかり活用していきたいと思います。

校長室での表彰の様子を紹介します。

１つ目です。県文集ともだちの作品展において優秀賞を児童５名が入賞し、校長室で表彰しましたのでその模様を紹介します。

優秀賞受賞者については以下の通りです。

２年　森　愛莉さん

２年　薗田　昊さん

２年　村田　里帆さん

２年　重山　蒼衣さん

２年　四元　こと葉さん　です。　入賞おめでとうございます。

2つ目です。明るい選挙啓発コンクールの入選者がポスターの部で５名出ましたので、表彰しました。

入賞者は以下の通りです。

佳作　１年　倉本　永遠さん

銅賞　２年　黒岩　蓮さん

佳作　３年　倉本　斗真さん

佳作　５年　有屋田　優飛さん

佳作　６年　池田　幸未さん

入賞された５名の皆様、おめでとうございます。

１１月２１日（木）の学校様子を少しだけ紹介します。

１年生が運動場で、グラウンドを走っていました。１１月２９日の中距離走大会に向けての練習のようです。途中、苦しくて泣きだしそうになりながらも、歯を食いしばり頑張る姿が見られました。

　２年生は図工科で、紙袋に新聞紙などをつめて形をつくり作品をつくっていました。算数科では、いくつかの図形の中から三角形や四角形を見つける学習をしていました。音楽科では楽しそうに先生の伴奏に合わせて、鍵盤ハーモニカをひいていました。

３年生は、国語科で漢字の意味の学習をしていました。例えば、「はははははじょうぶです。」を意味が伝わるように漢字をつかって表したり、キシャ（記者、汽車）、カジ（家事、火事）など同音異義語を使い分けて文をつくったりしていました。外国語活動では世界のいろいろなグリーティングカードをみながら、誰に贈りたいかを話し合っていました。（かぞく～！）と発言する声が多かったです。

　１１月２１日（木）に６学年で算数科の研究授業がありました。これまで学習した図形のうち、正方形、長方形、ひし形、二等辺三角形、正三角形、正五角形を取り上げ、拡大、縮小の関係にあるか、ないかを分類していきました。授業の冒頭で、６つの図形の定義を全体で押さえた後、タブレットを使って、拡大・縮小の関係にあるかないかを各自で調べていきました。拡大縮小の関係にある図形は、形が同じこと、つまり、図形を構成する辺の長さの比が等しいこと、すべての角の大きさが等しい時に成立します。この条件にあてはめながら、分類し、その理由まで考えた後、ペアや全体で交流して考えを深めていきました。最終的に、拡大・縮小の関係にある図形は、正三角形、正方形、正五角形であることに気付き、すべて名称に「正」がつくことも確認することができました。流石（さすが）6年生！と叫びたくなる授業でした。

　１１月２０日（水）４学年算数科の研究授業がありました。２つの品物を買うとき、もっているお金で買えるか、買えないかを考える学習でした。タブレットをつかって学習を進めていきました。まずは、これまでの学習を踏まえ、四捨五入して考えていきました。しかし、四捨五入で計算すると、切り捨てられた物同士を足し合わせると、実際の値段よりも安く見積もられてしまいます。実際はもっているお金では買えないのに、買えると判断してしまいそうになることから、買えるか買えないかを判断する際は、切り上げて計算する方がよいことに気付くことができたようでした。授業が終わった後、「今日の勉強は簡単だった～！」との声がたくさん聞かれました。概算の勉強は結構難しいのですが、今日の授業はわかりやすかったのでしょうね！

　１１月２０日（水）５年生が校長室に賞状とメダルをもってきてくれました。話を聞くと、宮崎市で行われた空手の組手の大会で見事優勝したとのことでした。次年度、熊本で開かれる国際大会への出場もきめたそうです。すごいですね！これからの活躍に期待したいです！おめでとうございます！

　１１月１９日（火）６学年でCIRとの学習がありました。CIRとは国際交流員のことで、今回お二人にお越しいただきました。ドイツの方でした。授業ではドイツの文化や人々の生活、習慣などについて、写真をもとにいろいろ分かりやすく説明していただき、子どもたちは興味津々で話に聞き入っていました。国際理解教育は外国の歴史や文化の理解と尊重、多様なものの見方を深め、コミュニケーション能力の育成など、様々な視点で意義がある学習です。この日の学習をいかしてグローバルな視点で物事を考えるみまつっこに育っていってほしいです。

　１１月１９日（火）、西諸県地区手話派遣協会の方々にお越しいただき、３年生が手話の学習をしました。耳の不自由な方々がどのような生活をしているか、どうやって自分の思いを伝えているかなどについて説明をしていただきました。その後、いろいろな手話を習いましたが、まず、子どもたちに想像させてから教えられ、子どもたちはどんどん覚えていきました。１日で手話博士になりました。福祉の大切を理解し、これから困ったときにお互いに助け合える人に育ってほしいと思います。

　１１月１９日（火）２学年算数科かけざんの研究授業がありました。縦横が同じ数ずつ並んでいないおかしの数を掛け算をつかってどのように求めるかを考えていく授業でした。子どもたちはタブレットにおくられたおかしの図をいくつかのまとまりごとに〇で囲み、まとまりがいくつあるかを掛け算で求め、後からたしていきました。途中、自分の考えをタブレットを見せ合いながら、ペアで伝えあったり、全体の話合いで、図をもとに式の方法をみんなで考えたりする姿が見られ、本校で研究している対話場面がたくさん見られる学習でした。授業後は、全職員で本時の授業について意見交換し、授業の腕をみんなで磨いていきました。よい検証授業でした！2年生が時間いっぱい頑張る姿が見れてよかったです。

１１月１８日（月）５学年で情報モラル教育の研究授業がありました。市内のたくさんの先生方に加え、市教育委員会、大学の先生も参観に来られました。授業ではインターネットによる影響や自分のこれまでの課題等を振り返り、これからの生活でどのように改善していくか、目的と方法について考えていきました。グループでの話合いではいろいろな意見が出され、大変盛り上がっていました。この日の学習をこれからの自分の実践につなげていってほしいです。

　１１月１８日（月）２学年国語科の研究授業がありました。教科書の説明文「紙コップ花火の作り方」を読み取り、その書き方の良さを参考にして、自分が紹介したい「おもちゃ」の作り方を説明する文章を書く学習です。子どもたちは、分かりやすく作り方を説明するにはどうすればよいかを自分で考え、少人数で交流しながら考えを深め、写真を取り入れ、順序が分かる言葉を使ってまとまりごとに説明すると相手に伝わりやすいことに気付くことができました。さっそく、実際に自分で紹介するおもちゃの作り方をまずは小見出しにして３～４つ順序だてて書くことに挑戦していました。

１１月１５日（金）６学年体育科「表現」の研究授業がありました。海の中の生き物の様子をグループで話し合って表現しました。「はじめーなかーおわり」の一連の動きの中で、一度だけ急変する場面があり、その部分をいかに表現するかがカギとなる授業でした。音楽も自分たちで選択したり、タブレットに撮影した動画で自分たちの動きを確認したりするなど、ICTを活用しながら、学習を進めていきました。男女で協力しながら学びを進め、体を思いきり動かして、表現できていました。

　１１月１４日（木）１学年国語科で「どんなお話ができるかな？」の研究授業がありました。教科書の場面絵を見て、登場人物がどんな会話をしているかを予想し、ペープサート（紙人形）使って、友だちと会話を膨らませていきました。背景に何があるか、登場人物は何をもっているか、どんな表情をしているかなど、登場人物の様子をよくとらえて、会話を進めることができました。子どもたちの想像力のすばらしさに感動しました。

１１月１４日（木）１年算数科「かたちづくり」の研究授業がありました。大きな三角のお山が小さな三角いくつ分でできるかを考える学習でした。活動１では、三角の色板を影絵に敷き詰めて数を調べました。活動２では、大きなお山を縦横でマス目の線を引いて、その後、マス目に斜め線を入れて、三角の数をひろっていきました。色板をつかって調べるのは簡単だったようですが、鉛筆で線を引いて、三角の数を調べるのは悪戦苦闘していました！しかし、最後は方法が分かり、みんな調べることができるようになり、いろいろな影絵で三角がいくつでできるか試していました！

ペアでの交流する時間もあり、自分の考えを１年生なりにしっかり伝えることができていました！

　１１月１４日（木）つつみ３組で研究授業がありました。嫌なことや悲しいことがあったとき、どのように対応するかについて話し合う学習でした。勝負に負けたり、失敗したり、思い通りにならなかったときの気持ちを考え、そういう気持ちをどうすれば解消できるかについて考えていきました。自分で考えたり、ペアやグループで意見交換し、最終的に、気持ちを落ち着かせる方法に気付くことができたようです。４５分間、みんなとっても真剣に学習に取り組んでいました！

　１１月１４日（木）から１１月１５日（金）にかけて、三松中学校の中学２年の２名の生徒が本校に職場体験体験学習にきました。２年生と４年生のクラスに分かれての２日間の体験学習でした。感想を聞くと、とても楽しかったようで、これからの自分の将来を決める貴重な経験ができたようです。

　１１月１３日（水）に、２年生で国語科の研究授業がありました。「紙コップ花火のつくりかた」の教材を使って、分かりやすく伝えるための説明の工夫を見つけ、自分の表現にいかそうとする内容でした。授業では教科書の説明文と先生がつくった説明文を比較し、教科書の文の表現のよさに線を引き、その理由を表にまとめ、少人数や全体の場で伝え合いました。児童からは教科書の文に「まず、つぎに、それから」など順序を表す言葉があることや、様子を表す言葉が使われていること、写真をもとに説明していることなどに、気付くことができたようです。子どもたちが自信をもって学ぶ姿見られ、日頃の授業の積み重ねを感じました。

難易度の高い授業だったと思いますが、学びが成立していてびっくりでした！

　１１月１３日（水）、第５学年で都城警察署少年補導職員の皆様を講師にお招きし、非行防止教室を行いました。テーマは「インターネットの正しい使い方について」でした。オンラインゲームのやりすぎから、親との約束が守れなくなり

寝不足で学校でも居眠りが増え、最終的に家庭内暴力に発展した子どもの事例をもとに、ゲームのトラブルを防ぐために「どのようなことに気をつけたらよいか？」「自分ならどのようなルールをつくるか？」という視点で、自分の考えをもち、話し合っていきました。児童からいろいろな前向きな意見が出されました。世界中でゲームを含むSNSによる子どもの体への悪影響や人間関係のもつれ、被害などが取りざたされています。オーストラリアで１６歳未満のSNSの利用を禁止する法案を議会に提出することになったとのニュースを耳にしました。今日の学習を通して学んだことを、これからの生活にぜひ活かしてほしいです。

　１１月１２日（火）に、秋の実を探しに小林運動公園に行きました。バスでいくとあって大張り切りの１年生でした！天気も良く、どんぐり拾いなど活動できたようで、よかったです！

　前の日に各クラスで事前学習もしっかり行っていたので、マナーもバッチリだったことでしょう！拾った木の実で何をつくるのでしょうか？これから、どんな学びに発展するか、とても楽しみです！

　１１月１２日（火）の昼休みに校長室で、今年度の黒木清次文学碑祭作品展で入賞した６学年４名の児童を表彰しました。黒木清次さんとは郷土が生んだ文学者で、毎年、その偉業を偲んで小林市文化連盟主催で文学碑祭が開かれます。それにあわせて小・中学校から詩を募集して作品展が開かれます。入選した４名の作品はどれも大変すばらしいものでした。最高賞である小林市長賞は本校からでました。

＜入賞した児童＞

〇小林市長賞　６年　飯田　咲結さん

〇優秀賞　　　６年　前原　市佳さん

〇入選　　　　６年　海野　翔生さん

　　　　　　　６年　日髙　愛都さん

＜市長賞に輝いた作品＞

題名：静かな森

木たちは人々に呼ばれる

「静かな森」と

森の中は風がささやき

木たちが笑う

みんなが楽しく話してる

でも呼ばれる名は「静かな森」

その森は減ってゆく

どんどんどんどん減ってゆく

木たちの声は小さくなり

のこっているのはきりかぶだけ

木たちがいたいとさけんでも

木を切る手はとまらない

森の中は風がささやき

木たちが笑う

みんなが楽しく話してた

森の名前は「静かな森」

今では森のあとなんて

少しものこっていないけど

みんなの思いはのこったまま

人々が呼んだ静かな森の

思いはずっとのこったまま

＜校長評＞

　リズムよく、言葉が刻まれています。同じ言葉を繰り返したり、人に例える擬人法をつかったりしながら一連、二連、三連と自然破壊が進んでいく様子を巧みに表現しています。最後に「静かな森」の「」をとることで、今はもうない寂しさを表すことができています。感受性豊かな作者が、環境問題に警鐘をならす詩になっています。

　１１月１１日（月）５年３組で算数科の研究授業がありました。今まで学習した面積の公式を使って、四角形と五角形の面積の求め方を考える学習でした。子どもたちは、タブレットを使い、図形に線を書き入れて、図形を分けたり、つぎ足したりして、三角形や長方形をつくり、公式を使って求めようと頑張る姿が見られました。最終的には図を対角線で切り、底辺や高さ、縦横の長さを明確にすることで、公式を使って計算できることに気付くことができたようです。４５分間、子どもたちがタブレットを文房具のように使いこなしながら学習が進んでいきました。

　知的好奇心をくすぐる問いだったのでしょう！子どもたちの目がキラキラと輝いていました！