学校の様子

　１０月８日（火）の２・３・４時間目に、１組、２組、３組で性被害防止教室を行いました。先日１年生が実施した時と同様に日向警察署・少年補導課より２名の警察官を講師にお迎えして、自分の心や体を大切にしようとする心情や態度を育てる目的で行いました。

　プライベートゾーンについて詳しく知り、身を守る方法を学び、自分の心や体を守ることと同じように、お友達の心と体を守ることの大切さについても考えた子どもたちです。

　日向警察署の２名の警察官の皆様、お忙しい中、ご指導ありがとうございました。

　１０月８日(火)の１時間目に、全校児童で避難訓練を行いました。今回の訓練は、日向灘沖で震度６程度の強い地震が発生した際に、海抜４０ｍの門川神社へいち早く避難するというものでした。門川神社までの到着時間は、低･中学年が１１分、高学年が１２分でした。今後も訓練を重ねる度に時間を縮めていくとともに、防災に対する意識をより一層高めていけるよう、声を掛けていきます。

　門川町では８月８日(木)に、日向灘沖で地震が発生したことや、その後も予断を許さない状況が続いた事などから、

全校児童の防災意識をより一層高めていく必要があります。今後は、下校時や外出している時には、どこに避難すればよいかや、避難経路が遮断された時には、どこに避難すればよいか等、児童一人一人がもしもの時に、確実に避難できる方法を伝えていきます。この図上訓練や実際の避難訓練は、１１月と１２月に行う予定です。

　１０月４日(金)は、第１学年において、日向警察署少年補導課より２名の警察官を講師にお迎えして、自分の心や体を大切にしようとする心情や態度を育てる目的で、性被害防止教室を行いました。

　「くもくん教室」という動画を視聴して、プライベートゾーンについて学びました。

　プライベートゾーンは「水着で隠れる部分」と「口」のことであること。そして、人のプライベートゾーンは見ない・触らない（自分も見せない・触らせない）ということを学びました。もし、無理矢理、触られそうになったら「いや！」と言って手で払いのける事も教えていただきました。子ども達は両手を突き出して、大きな声を出して「いや！」と言う練習を通して、身を守る方法を学びました。そして、見られたり、触られたりして嫌な気持ちになっているお友達がいたら、お家の人や、学校の先生、地域の大人に知らせることが大切であることを教えていただきました。

　幼少児の性犯罪に巻き込まれないための大切な学習となりました。２名の警察官の皆様、本当にありがとうございました。

　１０月を迎え、運動会まであと２０日となりました。

　第２回全体練習が１日(火)の１校時に行われました。本来は９月中に予定されていた練習ですが、雨のために延期となり、久しぶりの全体練習となりました。　

　第２回目は「エール交換」や「全校リレー」の流れの確認を中心に行われました。

　また、朝の時間や音楽科の時間等に各学級で練習を行ってきた「運動会の歌」を今回初めて全学年で合わせて歌いました。赤団と白団が、お互いに「ゴー　ゴー　ゴー！」と歌いながら拳を力強く突き上げたり、手拍子をしたりしながら大きな声で歌う姿からは、運動会への熱い気持ちが伝わってきました。

　「エール交換」では、朝の運動場に響き渡る両団の団長やリーダーの大きなかけ声が、とても頼もしく感じられました。

　どちらの団も、第１回目よりも更に「気を付け」や話を聞くときの姿勢などに意識していることが感じられた全体練習でした。

　第３回は１０月１６日(水)に行われる予定です。１０月９日(水)には運動会の予行も行われます。

　まだまだ暑い中での練習となりますが、しっかり水分補給をしながら、どちらの団もチームワークを大切に頑張ってほしいと思います。

本校２年生の谷依里南さんの作文が、９月２４日の夕刊デイリー新聞『光の子』のコーナに掲載されました。タイトルは、「水たまりスタンプ」です。

今年度４月から新聞に掲載された作品（作文・習字・絵）は、今回がちょうど２０点目となります。今年度の掲載目標は４０点なので、順調なペースで掲載されています。次は誰の作品が掲載されるかな？

　結団式を終え、各学年で運動会に向けた練習が本格的にスタートしました。

　第１回全体練習が、１８日(水)に行われました。全体練習は、計４回計画されており、全校児童で合わせるところや団として練習しなければならないところなどを中心に練習が行われる予定です。

　第１回目は、「開会式の隊形確認」や「開閉会式の流れ」、「ラジオ体操」に重点を置き、練習が行われました。

　朝から日差しが強く、暑い中の練習となりましたが、団長・副団長・リーダーを中心に素速く整列をすることができました。気を付けの姿勢や、礼をするタイミング、話を聞くときの姿勢など、どちらの団も一生懸命がんばろうとする姿が見られました。

　全体練習における「時間内の集合や整列の美しさ」「練習の態度（無言での行動、忘れ物による見学者の少なさ、話の聞き方」「リーダーを中心とした団のまとまり」などを採点し、１０月２０日(日)本番当日の応援チームワーク賞に加算することになっています。今回は、白団の点数が高かったです。

 　次回は１０月１日(火)に行われる予定です。第１回目で練習したことをもう一度確認し、歌の練習も行う予定です。チームワーク賞めざして、赤団も白団もがんばってほしいです。

　９月１１日(水)の門川タイム（総合的な学習の時間）に、６年生が４人目の門川町地域おこし協力隊の方をお招きし、講話をしていただきました。

　講師は、勉強が苦手な一方で、スポーツが大好きだったそうで、将来はスポーツの選手になるという夢があったそうです。高校卒業後、全く英語は分からないままオーストラリアへ行き、ラグビーをやりながらも、仕事を見付けるためにジェスチャーで現地の方と会話をされていたようです。そのようなオーストラリアでの経験に加え、日本に帰ってきてからは、スポーツ選手になるのではなく、選手をケアする道に進みたいと思うようになり、一生懸命勉強をして国家資格を取り、整骨院の先生としてお仕事された過去も話してくださいました。

　講師は、挑戦したことが全て成功したわけではなく、たくさんの失敗を重ねてきたそうです。そのような経験から、「トライ＆エラー」の大切さを強調されていました。失敗をしてそこで終わるのではなく、失敗の原因をしっかりと考え、また挑戦することが成長につながると教えてくださいました。

２人の作文が新聞に掲載されていたのを見逃していました。紹介するのが遅くなり、申し訳ありませんでした。

１人目は、３年生の松葉小枝さんです。８月１９日の夕刊デイリー新聞『光の子』のコーナーで、「１学期をふり返って」というタイトルで掲載されました。

２人目は、２年生の黒木仁胡さんです。９月５日の夕刊デイリー新聞『光の子』のコーナーで、「みんなしあわせ」というタイトルで掲載されました。

　９月２０日(金)は、門川小学校の学校参観日(オープンスクールの日)でした。

　保護者の皆様はもちろんのこと、地区会長様、民生委員児童委員様、子ども見守りネットワークの関係者様、学校運営協議会委員様、保育園・幼稚園・認定こども園の関係者様、小・中・高等学校の関係者様、門川町教育委員会の関係者様も来校してくださいました。午前の方が都合のよい方と、午後の方が都合のよい方のそれぞれがいらっしゃると思いましたので、４校時(１１時０５分～１１時５０分)と、給食後の５校時(１３時２０分～１４時０５分)の２校時分の授業参観を計画しました。

　子どもたちが分かりやすく興味をもてるように先生方一人一人が授業準備をしっかり行い、その授業中は「認める」を意識して、個々の児童の学習態度や反応の良さ、礼儀正しさ、ノートやワークシートに書く文字の丁寧さ等に対して褒めていきました。児童も先生方の指導姿勢に呼応して、真剣に学習に取り組むことができました。

　ご参観くださった皆々様、お忙しい中ありがとうございました。これからも「わたし(ぼく)を、見てください！！」と、自分に自信がもてる”知恵いっぱい、心いっぱい、汗いっぱい”の児童を育てていきます。

　９月１７日(火)は、門川タイム（総合的な学習の時間）に、宮崎大学農学部の准教授をお招きし、門川町が「魚の町」と言われる理由や門川町の海で見られる魚について講話をしていただきました。

　准教授は、東京都出身で、中学生時代の魚釣りをきっかけに魚の研究家を目指し大学に入学されました。博士号を取得後、青年海外協力隊としてコスタリカで働かれた経験なども話してくださいました。児童のキャリア教育の一環としても、貴重なお話でした。
　さて、門川町はその昔、近くを通ると魚のにおいがすると言われるほど魚が豊富に捕れていたそうです。多くの種類の魚が見られる門川町の海の秘密。それは、「暖かい海流」と「冷たい海流」が交わるところであること、山から五十鈴川を通って栄養豊富な水が流れてくること、干潟やアマボ場とよばれる魚が好む場所があること、などが挙げられるそうです。
　また、准教授の作られたお魚カルタを使って、カルタに掲載されている魚たちがどちらの海流で見られるものなのかも教えていただきました。詳しくは、著書「ひむかの海の魚たち～新・門川町の魚図鑑～」にも書かれているそうです。

　これからさらに、「魚の町　門川」について、調べたり、見たり、聞いたり、体験したりしながら、川や海、魚についての疑問や課題を解決していけるように学習を進めていきます。

　毎年度、准教授は本校の３年生のために、講話をしてくださいます。本当にありがとうございます。今年度も、門川町の自然や水生生物について主体的に調べ、まとめていきます。