学校の様子

　１２月７日(木)は、下校時避難訓練でした。門川町内の小中学校が、一斉に下校し、その途中で大地震が発生！大津波警報が出されたという想定で行いました。

　集団下校途中の１５時３０分に門川町の防災行政無線で大地震が発生した旨の放送が流れ、１５時３２分には、大津波警報が流れ、今いる自分たちの場所から一番近い避難場所へ自分たちで判断し、消防団や地域の参加の皆様の誘導や見守りのもと、高い場所を目指して一斉に避難を開始しました。子どもたちは自分たちで声を掛け合いながら、避難場所を選んで迅速に行動することができたと思います。

　避難場所では、担当の先生と一緒に今回の避難の反省会を行いました。また、ＮＨＫテレビの同行取材もきていましたので、最高学年の６年生や、総合的な学習の時間に防災マップ作りに取り組んだ４年生が取材を受けました。そして、この日の夕方の番組で放送されました。

　門川小学校学校運営協議会委員の皆様をはじめ、消防団の皆様、区長様、民生委員児童委員の皆様、保護者の皆様、地域にお住まいの皆様、企業の皆様のご協力をいただきながら、おかげさまで充実した訓練を実施することができました。

　どんな状況下にあっても適切に判断し、迅速に行動できる資質・能力を育成するとともに、「自分の命は自分で守る力」を身に付けさせる意識をこれからも高めてまいります。また、地域とのつながりも一層深めてまいります。この度の下校時避難訓練に際しまして、深いご理解とご支援をありがとうございました。

《児童玄関前に集合して、下校準備》

《交通安全に気を付けて集団下校中》

《大地震発生！》

《大津波警報発令！高いところへ避難開始！》

《避難場所での反省とＮＨＫの取材》

　１２月６日(水)の４校時に、日向警察署の方にご協力をいただいて、６年生に対して薬物乱用防止教室を行いました。

　１番目に、喫煙と飲酒が身体に及ぼす害についての説明がありました。

　喫煙は、「タバコがやめられなくなる。」「肺の病気になりやすい。」「イライラするようになる。」「歯や歯茎

がボロボロになる。」ということでした。

　飲酒は、「脳が縮んでしまう。」「肝臓の病気になりやすい。」「お酒がやめられなくなる。」「一度に飲み過ぎると、死んでしまうこともある。」ということでした。

　２番目に、なぜ２０歳からじゃないとだめなのかの説明がありました。成長期の時期に喫煙や飲酒をしてしまうと、体への害がとても大きいからで、例えば、「身長が伸びなくなる。」「脳の働きが悪くなる。」「タバコがないと、我慢できなくなる。」「やる気・意欲が低下する。」「脳が縮んでしまう。」「アルコール依存症やアルコール中毒になりやすい。」だそうです。児童は、自分たちの体をこのようにしたくないということで、しっかりと話を聞いていました。また、令和４年度に日向警察署管内で喫煙や飲酒で補導された中に、中学生がいたということも知らされ、とても驚いていました。「ちょっとぐらいタバコを吸っても。」「ちょっとぐらいお酒を飲んでも。」という気持ちや態度は、「ゲートウェイドラッグ(薬物の入口)」になりやすいそうです。

　３番目に、薬物乱用が身体に及ぼす害についてでした。以下のとおりです。

　①　体がボロボロになる

　　・　脳、目、歯、内臓などが破壊されてしまう。一度に大量に使ったり、長い間使っていると死んでしまう

　　　こともある。

　②　心がボロボロになる

　　・　人に襲われそうな気分がしたり、食べ物が虫に見えたりしてしまうことがある。

　③　人生がボロボロになる

　　・　大切な家族、友達などに心配や迷惑をかけ、結局はひとりぼっちになってしまう。

　これらのことをしっかりとさらに理解してもらうために、ミニドラマを見ました。友達に１度だけの薬物をすすめられた高校生の末路でした。いくらやめたいと思っても、中毒によって身体がやめられない状況に陥ってしまう場面、薬物を買うお金がなくなり、いろんな人にお金を借りたり、恐喝をしたりする場面などもあり、児童は真剣に見ていました。きっと、理解が深まったと思います。

　最後は、まとめでした。

　〇　薬物は持っていても、他人に渡しても犯罪で、「『持っていて。』と頼まれただけ。」「持っていた

　　だけで、使っていない。」という言い訳は通用しない。

　〇　タバコやお酒も未成年者が持っていると少年補導の対象になり、指導を受ける。

　〇　薬物をしないかと誘われたら、断る勇気を持つこと。

　〇　あなたに薬物をすすめる友達は、もう友達ではない。

 　日向警察署の皆様、お忙しい中、６年生のためにご指導くださり本当にありがとうございました。全国ニュースで取り上げられている薬物問題についても、なぜニュースになっているのか、児童は理解ができたと思います。

　１２月６日(水)に、門川町の人権教育担当教員が本校へ参集して、２年３組にて人権に関する授業公開が行われました。

　まず、事前の思いやりについてのアンケート結果を学級全体で共有し合い、親切にされてうれしかった気持ちを想起させました。そこから、「友達ともっと仲良くなるためには、どんなことが大切か考えよう。」というめあてを児童につかませました。

　次に、資料「なかよくしよう」(はぐくむ)を読んで、親切な行為の裏にある勇気や相手を思いやる気持ちについて話し合いました。その上で、みんなが楽しく遊んでいる輪の中に入れず、ポツンと一人でいる子に対して、どのように声をかけるかのロールプレイに取り組ませました。「どうしたの？」「こっちにおいでよ。」「いっしょに楽しく遊ぼうよ。」「〇〇さんも入ってくれると、もっと楽しいんだけどな。」などの声かけの種類や、相手を見る、優しくゆっくり言う、近づいて言うなどの態度についての考えも出ました。児童は、友達のロールプレイを見て良かったところを発表したり、ポツンと一人でいる子の役だった児童に、どんな気持ちになったかを伝え合うことによって、「友達ともっと仲良くなるためには、友達の気持ちを考えたふわふわ言葉を使うことが大切。」というまとめができました。

　今回の相手の気持ちを考える心の育成は、多様な他者と互いのよさを生かしながら、将来を切り拓いていく力の育成にもつながっていくと思います。

　１１月２９日(水)の３・４時間目は、６年生が門川町で活躍する地域おこし協力隊２名の方々のお話を聞くことによって、児童自身が将来の夢について考えたり、学ぶ意義を理解したりする学習の第２弾でした。第１弾は、１１月２２日(水)に行われており、このホームページに紹介しております。

　今回のお二人は、乙島や地域資源を活用したアクティビティーや、かどがわ温泉心の杜の来館者数増加に向けた取組をミッションとして活躍されています。門川町に移住してきた感想としては、「海・山・川・無人島が近くあって恵まれており楽しめる。」「人が温かくて、優しい。」「買い物に不便を感じない。」「夜が驚くほどちゃんと暗くて、静か。」だそうです。

　今回のお二人も、日本はもとより世界のいろいろな国を旅したり住んだりして、とても人生経験が豊かでした。地域おこし協力隊の仕事をとおして、また、地域おこし協力隊になるまでの人生をとおして感じたことや考えたことを、分かりやすく、そして熱く下のように話してくださいました。

　〇　「失敗はしないが、挑戦をしていない」のをどう思いますか。

　〇　世界にはいろんな人がいたし、今まで当たり前だと思っていたことが国によって違っていた。

　〇　好きなことだと、時間を忘れて努力する。よって、好きなことをどんどん伸ばしていってほしい。

　〇　いろんな年齢の人たちの集団でも、共通の目的があったら、お互いがその目的達成のために努力をする。

　〇　挨拶や奉仕活動を続けていたら、地域の方々からの信用につながった。

　〇　「トライ　＆　エラー」の気持ちで、実践してみて、ここを変えた方がいいと思ったら、その変えたものに

　　再チャレンジしてみる。

　〇　小さい目標をいくつも立てて、それをこつこつとクリアーしていってほしい。

　〇　何かをやりたいと思ったら、それを始めるのに遅いということはない。

　〇　今の時代、パソコンやスマホで調べることができるが、それだけで満足せずに、実際に自分の体で体感し、

　　肌で感じてほしい。

　〇　チャンスは、いつ来るか分からない。そのチャンスを自分のものにするためには、その準備を日頃からしっ

　　かりとしておかなければならない。

　〇　周りの先生や大人のアドバイスをしっかり聞くこと。社会に出たら、なかなかアドバイスはしてもらえない。

　　自分がすてきだと思ったアドバイスや言葉は、メモしておくといい。 

　今回の地域おこし協力隊の皆様も、お忙しい中、時間をつくって、これまでの人生経験で感じた思いや考えを６年生へ丁寧に話してくださり、本当にありがとうございました。きっと、児童は自他の命や人間関係、学ぶことの大切さを深く感じ取ることができたとともに、多様な職業観・勤労観を理解することができたと思います。

　１１月２９日(水)は、宮崎県内の４年生を対象に「令和５年度　みやざき小学校学習状況調査(国語・算数)」が一斉に実施されました。令和４年度までは５年生を対象にして実施していましたが、今年度から４年生が対象になりました。

　２校時：国語、３校時：算数の２時間続けての学習状況調査でしたが、みんな問題用紙と解答用紙に集中して頑張っていました。

　他の１年生、２年生、３年生、５年生、６年生については、門川町内の小学校として、ＣＲＴ(標準学力検査)という学習状況調査を実施しました。この日の２校時目は、国語の学習状況調査にチャレンジしました。

　１年生は、初めての本格的な学習状況調査でした。いつもの大きな１枚用紙の単元テストとは違い、問題が冊子状になっていてました。また、初見の文学的文章や説明的文章が載っていており、それを丁寧に読んで解く内容でした。しかし、児童は、小さな手で一生懸命にページをめくりながら頑張っていました。

　３年生以上になると、問題用紙と解答用紙が別々になっていましたので、答えを書く欄を間違えないように慎重に記入していました。

　それにしても、２時間目は、全学年が一斉に学力調査を実施しましたので、学校中が静寂に包まれ、シーンとなりました。学校生活の「静」の時間でした。

　明日の１年生、２年生、３年生、５年生、６年生は、CＲＴ(標準学力検査)の算数が行われます。しっかり問題を読んで、最後まで頑張り、計算ミスがないかどうか見直しもきちんとしてほしいです。４年生は、一人一台の端末(タブレット)を使って、意識調査が行われます。