学校の様子

　今日の朝、表現集会が体育館で行われました。今日は「Ｐ１グランプリ」と銘打った表現集会でした。さて「Ｐ１グランプリ」とは何でしょう。

　以前、子どもたちは「当たり前のものが実は宝物」だということを学びました。そこで身近にある宝（自然）を写真に撮って、みんなで鑑賞し自分の好きな写真に投票をするというものが「Ｐ１グランプリ」です。この「Ｐ１グランプリ」の「Ｐ」はPhotoの「Ｐ」からとったものです。子どもたちは、鳥の目のように遠くからみた風景を撮影していたり、虫の目のように被写体を間近で見て撮ったりしていました。

【表現集会が始まりは歌と踊りから始まります】【素敵な写真が勢ぞろいしました】

 

　そして、投票の時間。黒板を裏返しにして、どの写真に投票したか分からないようにしました。５・６年生担任の先生は「自分の好きな写真に投票をしてください。５・６年生は１票も入らない写真があっても泣きません」と言っていました。どれもいい写真ばかりで、どの写真にしようか迷っている子どももいました。先生たちも悩みながら投票をし、いよいよ結果発表です。

 

　第１回Ｐ１グランプリの優勝者は、６年生男子でした。題名は「ぼくのかくれが」です。「今までは鳥の目のように全体を写すような写真が好きだったけど、写真を撮る時の茶畑のガサガサという音やお茶の香りなど耳や鼻などの五感を働かせて虫の目で写真を撮りました。」と話していました。この写真を見ていると、葉っぱが森のように見え、自分がその森の木漏れ日の中にいる小さな生き物になったような気分になりました。

 

【斬新な写真の撮り方をしたそうです】【それぞれの写真に題名が付いています】

 

　今日は５・６年生の写真で「Ｐ１グランプリ」を行いましたが、次回は１～４年生の写真を使って行うそうです。１～４年生の感性豊かな写真、楽しみにしています。

 

 

　その後、表彰が行われました。新体力テストでＡ判定だった子どもや、陸上教室で賞をもらった子どもたち、また、「文集ともだち」に作文や氏名が掲載される子どもたちも表彰されました。その他にも表彰があり、たくさんの賞状を持って帰っていました。荒谷小の子どもたちは、色々な場で活躍をしているんだなぁと改めて感じました。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　【よくがんばりました】

　今日の５時間目、２年生の児童が恥ずかしそうに職員室にやってきました。手には立派なしいたけ。このしいたけのおすそわけに来てくれたのでした。

 

【教頭先生に、しいたけの　おすそわけ】　　　　　　【３つももらっちゃいました】

 

　売り物になりそうなくらい形のよい立派なしいたけでした。この週末、学校のなば木にはしいたけがたくさん出てきたようでした。他の職員にもおすそわけをしてくれた１・２年生、ありがたくいただきます。何の料理にしようかなぁ。

 

　今日の３時間目に全校体育が行われました。１０月の全校体育では主に跳び箱を学習してきた子どもたち、今日は今までの学習の成果を発表する発表会です。技を披露した後はすぐにふりかえりをしました。

　１年生は開脚跳びや台上前転、ヘッドスプリングを披露しました。「着地がしっかりできたのは、前を向いていたからです」とか「ヘッドスプリングのコツは、足を前に出して手を伸ばせばできると先生から教えてもらったので、その通りしてみたらできました」と自分の技のふりかえりがきちんとできていました。

 

　　【これがヘッドスプリングです】

 

　その後も、２～６年生が次々と色々な技を披露してくれました。高学年の台上前転は、体操選手のように着地がきれいで、美しい演技だなぁと感心しました。その高学年の子どもの中には、「台上前転をする時には、前転をする時のように①後頭部をつく②顎を引くというところを意識してしました」とふりかえりをしていました。子どもの姿を通して、低学年からの学習の積み重ねが大切だと感じました。また「立腰をして跳ぶと着地もしっかりできた。次は１～２段高い跳び箱を跳びたい」と意欲あふれるふりかえりをしていた児童もいました。

 

【ふりかえりを聞くと、跳び箱を跳ぶコツがよく分かりました】

 

　今回の跳び箱の学習では、閉脚跳びの練習で、跳び箱と跳び箱の間にゴムを取り付けて練習をしたり、新聞をつけて練習をしたりしていました。これは、子どもたちに恐怖感を味わわすことなく、積極的に練習するよう工夫したものです。これを「易しい場」というそうです。そこで自信がついたら、いよいよ跳び箱で閉脚跳びに挑戦です。これを「平場（ひらば）」というそうです。これは台上前転でも行われていて、跳び箱の上にマットを敷いて練習をし、その後マットなしの跳び箱で練習をしました。段階を踏んで練習をすることで、自信をもつこともでき、しっかりとした形も身に付くようです。

 

　【左側が新聞紙、右側がゴムです】　

 

　今までできなかったことができるようになった時の子どもたちの嬉しそうな顔はキラキラ輝いています。自分で設定した目標に向かってひたむきに努力する姿、素晴らしいと思いました。

　そのしいたけをつかった今日の給食は、牛乳、チーズパン、ペンネのクリームに、ツナサラダです。１・２年生がお世話をしたしいたけは、「ペンネのクリームに」に入っています。

 

　　【今日は洋風の献立でした】

 

　しいたけは肉厚でとってもおいしかったです。調理員の先生がしいたけを小さく切ってくれていたのですが、分厚いのでサイコロ状のしいたけになっていました。食べ応えがあって嬉しかったです。

 

　　【これがしいたけでーす！】

【しいたけを食べちゃったから、ぼくはしめじをスプーンに乗せまーす】

 

　しいたけを口に運ぶたびに、１・２年生がお世話をしたしいたけだと思うと、何だか愛着がわきました。おいしいしいたけをごちそうさまでした。

 

　またお願いします。

 

　今日は出張が重なり、午前中は特に職員が少ない荒谷小でした。

 

　【今日はガラーンとした職員室です】

 

　しかし、子どもたちは元気いっぱい。１～２時間目は全校図工をしていました。２時間目に様子を見に行ってみると、ランチルームで一生懸命お面作りをしていました。これは、荒谷のお祭りで使うお面です。自分の家族の写真を撮ってきて、それを印刷してお面にします。お父さんやお母さん、おばあちゃん、弟、ペット等バラエティ豊かなお面ができつつありました。「私が写真を撮るとうまく撮れなかったから、お母さんが鏡に自分の顔を映して撮っていました」、「お母さんは写真を撮られるのが嫌だと言ったから、弟を撮りました」と家での様子を話しながら、楽しそうにお面を作っていました。

 

【のりでしわしわになったけど大丈夫】【「お母さんは髪が長いからなぁ」と言いながら作成中】

【今日は５・６年担任の先生が全校児童の担任の先生です】【ばあちゃんのお面できあがり】

 

　いつもと変わらない、元気な子どもたちの顔を見て、声を聞くと、背筋がシャンと伸びるような気持ちになりました。今日１日、子どもたちが普段どおり楽しく生き生きと過ごせるように、みんなで協力してがんばりましょうね。