学校の様子

　昨日の５時間目、わくわく学習（ウッジョブ諸塚）で依頼文の書き方や電話のかけ方を学びました。先週この学習を行っているので、依頼文に書く内容や電話で話す内容は子どもたちの頭に入っているようでした。今日は、より相手に分かりやすく正確に伝えるために工夫できるところを考えました。

　全体の指導が終わった後は、それぞれのグループに分かれてサポーターの先生方と学習をしていきました。

　　　【自分たちの思いや熱意をつたえるため最善の方法を考えます】

 

　電話で依頼をする時には、あいさつに始まり、敬語の使い方、詳しい内容の説明など社会に出た時に必要なスキルを散りばめながら内容を練っていきました。子どもたちは、頭の中に漠然とやりたいことはあるのですが、それを言葉にして正確に相手に伝えるということにはまだ慣れていません。今回の学習を通して、相手意識をもつことも身に付くのではないかと思います。

 

　最後にふりかえりをしました。今日は教頭先生と学習をしている６年生男子２人が、依頼文を見せながらのふりかえりでした。

 

　　　　　　　　　　【手書きの依頼文、ていねいに書いていました】

 

　相手に伝えたいことがある時には、細かい部分も自分がしっかりと考えておかなければならないとふりかえりをしていました。今回学んだことは、実際に経験してみないと絶対に分からないことですね。金曜日には実際に電話をかける人もいると思います。それまでに、もう一度電話で話す内容を頭に入れてシュミレーションをしておきましょう。

　今朝、校長先生が「下弦の月が出ていますよ」と教えてくださいました。外に出て、空を見てみるときれいな半月の月が浮かんでいました。これを「下弦の月」というそうです。

【快晴の空に浮かぶ下弦の月、美しかったです】

 

　どうして朝なのに月が見えるのか、なぜ半月なのか。それを校長先生が根気強く、分かりやすく教えてくださいました。

 

　　　　【太陽と月と地球の位置関係を図で表してくださいました（朝の時間）】

 

【子どもたちに教えるために納得がいくまでハテナをぶつけます（１時間目の休み時間）】

 

　そして、２時間目１・２年生は下弦の月を見ました。「○○先生、月が出てまーす！」と嬉しそうな声で話していました。

 

　　　　　　　【きれいだね～】

 

　ふと足を止めて、空を見上げたり、木々の移り変わりを見てみたりすると新たな発見がいっぱいあります。空気が澄み渡り、自然がより美しく見えるこの季節、何気ないものにも気をとめて見てみると、「宝」が発見できるのかもしれません。

　今日の３校時に駄賃付け唄の稽古がありました。この稽古のために講師の先生が２名お越しくださりました。

 

　宮崎県のホームページによると、「『駄賃付け』とは、カジ皮やシイタケや山茶といった林産物を馬の背に積み、峠を越えて熊本や延岡の市場に運び、戻りにも酒や塩や衣類などを乗せて双方から駄賃をもらう、いわば村の宅急使である。『諸塚村駄賃つけ唄』はその道中で歌われた馬子唄（うた）風ののどかな仕事唄である。」とあります。

　まずはこの駄賃付け唄を全員で合唱をしました。その後、個人レッスンをしていただきました。

【１年生の頃から毎年練習をしているので、高学年の子どもたちはとても上手でした】

 

　その中で、講師の先生が駄賃付け唄を歌う時のポイントを教えてくださいました。ポイントは３つありました。

　１つ目は「息つぎ」です。息つぎをする箇所は決められています。大きく４つに分かれている
駄賃付け唄、歌詞のまとまりごとに息つぎをするようご指導いただきました。

　２つ目は「発声」についてです。口先から声を出さずにお腹から声を出すようお話がありました。また、母音（あ・い・う・え・お）をはっきりと声に出すこともご指導いただきました。また、尺八の音色をよく聞いて声を出すと音程がしっかりとれるそうです。でも歌うことに一生懸命な子どもたちは、尺八の音を聞きながら歌うことは難しいようです。

　３つ目は「はやし」についてです。はやしは、駄賃付け唄の途中で「ハイ」とか「ハーイ、ハーイ」等と言って唄を盛り上げます。はやしは、唄を覚えていないとできない、唄を引き出すようなはやしでなければならないと教えていただきました。重要な役割を担っているはやしですが、講師の先生は２年生男子のはやしを大絶賛していました。唄を引き立てるような、リズムにのったはやしができるなぁと、初めて駄賃付け唄を聞いた者にもなんとなく分かりました。

 

　　　　　【はやしに大抜擢】　　　　　　　　　　【６年生は声量がすごいです】

 

　講師の先生は、１年生や初めて駄賃付け唄に挑戦する子どもたちにも「上手な顔しちょるわ」とか「さっきより上手にできた」、「ぴしゃっとできた」等と励ましの声をかけてくださり、子どもたちはやる気満々の様子でした。また、お手本となる５・６年生の唄を聞いて覚えましょうとも助言してくださいました。

　１１月１５日（日）には、諸塚駄賃付け唄全国大会が諸塚村で開催されます。それに向けて中央公民館での練習日も設定されているそうです。この全国大会に出場しようと思っている子どもたちはぜひ、練習に来てくださいとお話がありました。

 

【現在のところ１０名の子どもたちが出場すると言っていました】

 

　今回、お越しくださった講師の先生は１０月２１日（火）にもご指導にきてくださいます。どうぞよろしくお願いいたします。

 

この日は10月10日。と言えば目の愛護デー。３・４年生の学級活動の授業はこの日にちなんで「目を大切にしよう」と言うテーマでした。当然のことながら、養護教諭の先生の出番です。そこで、養護教諭の先生は、この日の授業の流し方から、教材教具の準備まで長い時間をかけて教材研究を行いました。そして、今日の授業を迎えることになりました。もちろん、学担の先生とも綿密な打ち合わせを行いました。

まずは、導入。まばたきしている回数を、話を聞いている時、文章を読んでいる時、映像をみている時のそれぞれについて、周りの先生方に観察していただき、４名の代表児童の回数を調べました。何かに集中しているとまばたきの回数の少ないことが分かりました。

展開の段階は、まばたきと目の健康の関係について学習しました。まばたきの効果は、①目の表面を湿らせる②ゴミを流す③目に入った細菌を撃退する④瞳に栄養を与えるの４つがありました。これは、（）埋めのクイズ形式で行いました。

 

 終末の段階は、実践化に向けて取り組むことを決めます。「テレビやゲームの時間を決め、意識してまばたきするようにする。」としたまとめにそって、がんばりたいことを発表しました。分かりやすい教材教具のおかげで目の健康に関する今日の学習は、子どもたちの心にすとんと落ちたと思います。意識したまばたきにこころがけ、いつまでも健康な目を保ちましょう。

　今日はＭ２学習の２日目です。昨日のＭ２学習の様子から、どれくらいの人数の子どもたちが来て、このような雰囲気で・・・など、少しだけ見通しがもてるようになり、子どもたちも職員も心に余裕をもつことができた２日目でした。

　今日の３・４校時は体育館で図工で「ゆめいろらんぷ」を作りました。これは、横長の紙に自分の好きな絵を書き、その後、絵を切り抜いて色セロハンをウラから貼り付けて自分だけの「ゆめいろらんぷ」ができるというものです。ローマ字で自分の名前を書いていたり、愛犬の絵を書いていたり、将来の夢を絵にしてかいていたりして、個性豊かな「ゆめいろらんぷ」を作り始めていました。

 

　【４人１組のグループを作って、友達の作品も見て学びながら作りました】

 

　【夢が広がる「ゆめいろらんぷ」】

 

　今日だけでは終わらないので、続きは各学校で行います。

　

　昨日は雨だったため、昼休みは体育館で遊んだ子どもたちですが、今日は運動場でめいいっぱい遊んでいました。一輪車をしたり、イチョウの木に結び付けてある綱に揺られたりして、荒谷小でしか遊べない遊びをして楽しんでいる子もいました。運動場にいる子どもたちの数を見てお祭りみたいだなぁと思いました。

 

　【サッカーをしている子どもたち】

 

 

　５校時は学級活動を体育館で行いました。今日は「目を大切にしよう」という題材で、まばたきと涙の関係から目の健康について考えました。目の愛護デーの今日、自分の目を大切にする生活を考えるきっかけになればいいなと思います。

 

　【みんな元気に発表しました】

 

　そして、今日もやってきたお別れの時間。この時間はやっぱりさみしいです。でも、１０月３１日には社会見学遠足があります。学年によって遠足に行く場所は違いますが、すぐにまた同じ学年の人とは会えます。この２日間で他校のお友達と仲良くなった人もいると思います。３１日、楽しみにしていてね。

 

　　　　　　　　　　　　　　【２日間ありがとうございました】　

 

【今日も近くに行ってお見送り】　　　　　　　【またね。遠足で会いましょう】