学校の様子

　２日目は６時起床、７時から朝のつどいが行われました。ラジオ体操では本校の３年生が代表で前に出て体操をしました。また、団体旗の掲揚も３・４年生が行いました。たくさんの子どもたちの前で行うため緊張したと思いますが、落ち着いて自分の役割を果たしていました。


　　　　　　　　　【指の先までしっかりと伸びていましたよ】

　それから朝食を済ませて、いよいよ滝見橋トレッキング（山歩き）です。担当の所員の先生の掛け声に合わせて、元気よく声をあげ出発です。


　　　　【がんばるぞー！】　　　　　　　【ここが滝見橋かと思ったらこの橋でななかったです】

　途中休憩をはさみながら、一歩一歩歩いていく子どもたち。途中で川を渡る場所では、むかばきの所員の方々が待っていてくださり、安全に渡れるよう手助けをしてくださいました。そして、滝が見える滝見橋に到着しました。昨日の大雨のため、滝の水量が多く勢いよく流れている滝を見て「マイナスイオンだー」と喜ぶ子どもたち。「あの滝の後ろはどうなっているんですか？」と尋ねる子どもたち。「神様がじょうろで空から水をかけてるんだよ」と冗談を言う先生、トレッキングは無理だと思っていた子どもたちはとても嬉しそうにしていました。


　　　　【１年生も汗びっしょりになって登りました】

　その後、下山をして最後の昼食を食堂でいただきました。「もう終わるなんて淋しいなぁ」とむかばきでの出来事を振り返りながら話す子どもがいました。「イニシアティブゲームが面白かったです」と話す子どももいました。

　終わりのつどいでは、各学校の代表の子どもがこの２日間で学んだことを発表しました。様々な体験から自律・共同・友愛・奉仕の精神を学び、充実した時間を過ごしたようでした。


【子どもたち同士協力し合い、ひとつになれましたね】

　キャンドルのつどいでは火の巫子や火の守、トーチ準備や出し物リーダーなどの役を担当している子どもたちがいます。夕方６時４０分からリハーサルを行い、いよいよキャンドルつどいの始まりです。この時には、ＰＴＡ会長さんや前任の教頭先生もお越しくださり子どもたちも張り切っていました。
　キャンドルのつどいは第１部～第３部で構成されています。第１部と第３部は心を落ち着かせて、今日の出来事を振り返ります。第２部は各学校の出し物を発表する時間で、元気に楽しく過ごす時間です。

　第１部では、営火長と火の巫子に引き続き、火の守が入場してきます。真っ暗なプレイホールに灯されているトーチの灯りが幻想的で、自然と心が静かに、穏やかになっていくのが分かりました。


　　　【営火長と火の巫子】　　　　　【営火長から火を分けて貰います】


【一心にトーチの灯りを見つめます】【保護者の方や前任の教頭先生に見守られます】

　静かな時を過ごし、次に第２部の幕開けです。トップバッターは荒谷小です。荒谷小の発表は、荒谷イモパラを踊った後、学校紹介や自己紹介を行い、最後には門川小と北川小にエールを送りました。子どもたちの表情が生き生きとしていて、見ていると元気がでる発表でした。


【館内に響きわたるエールでした】

　門川小の発表はよさこいソーラン、北川小の発表は北川のよさを発表したり、歌を歌ったりして、それぞれの学校のカラーが出ていました。その後はレクリエーションをして、門川小・北川小の子どもたちとも交流を深め、お友達ができた子どももいたようでした。

　そして、第３部。先ほどまでの賑やかさは嘘のように、水を打ったような静けさでした。心を落ち着かせ、静かに１日の振り返りをしました。

　むかばき２日目は、初日にできなかった滝トレッキングならぬ、滝見橋トレッキングが行われます。（初日が雨だったため、足場が悪く滝までは登ることはできませんでした）

　６月１１日～６月１２日は全校宿泊学習がむかばき青少年自然の家で行われました。この全校宿泊学習では、全校児童が同じ体験をして協力し合いひとつになることが目標です。
　初日はむかばき山での滝トレッキングが計画されていましたが、あいにくの雨・・・。そこで、今回は紙ねんど木のクラフトづくりを行いました。まず、１人１枚木の板が配られました。それから紙ねんどで思い思いのデザインを作り、それに色を塗ってボンドで木の板に貼り付けます。その他にも木の枝や葉っぱ等も準備されており、子どもたちの感性の赴くままに作品が作られていきました。


【ムササビを作っています】　【配置に悩みます】


【１年生も鳥のデザインに挑戦】

　「未確認生物を作ろう！！」、「虹色に塗ろう」、「鳥の羽には葉っぱを使います」、「季節外れだけど雪を降らせてみようかな」等と話しながら作り、真っ白い紙ねんどが色々な色・形に生まれ変わり、面白い作品がたくさん出来上がりました。
　この日に作成したものは、現在荒谷小の職員室前廊下に作品が飾られています。荒谷小にお越しの際にはぜひご覧ください。


　　　　　　　　【むかばきでの写真も掲示しています】

　　　　　　　　【手に取ってみたくなる作品ばかりです】

　クラフト作りに熱中していると、いつの間にかお昼になっていました。今日は滝トレッキングの予定だったのでお弁当が今日の昼食です。このお弁当、本来は山で食べるので山弁（やまべん）と呼ばれているそうです。今回は食堂でこの山弁をみんなで食べました。おにぎりが３つも入っているボリューム満点のお弁当でした。


　　【とってもおいしいお弁当で、みんなペロリと食べてしましました】

　午後からは館内イニシアティブゲームを行いました。イニシアティブとは「率先してこうどうし、物事をある方向へ導く力」という意味だそうです。このゲームではグループに分かれて、むかばきの館内のチェックポイントにある問題を、グループで協力し合って答えを出すものです。所員の方からは「これは他のチームと比べるものではありません。そのチームが出したものが答えです」と話され、協力して問題を解決するよう話されました。

　人間ファックスというチェックポイントでは、グループの中で絵を描く人１人を決めて、それ以外のメンバーがお題のイラストを見ます。


　【お題のイラストがこちら】

イラストを見たメンバーは、言葉だけで絵を描く人にそのイラストの説明をして、できるだけそのイラストに近付けられるよう描いてもらいます。
言葉で説明するのはなかなか難しいようで、絵を見た瞬間「観覧車！」と言ったり、「木を書いて」と言ったりしていました。しかし、絵を描く人はどのような形なのか、木はどれくらいの大きさなのか等分かりません。「え！何？」とか「どんな形？」などイラストを描く人は聞きながら書いていました。そのうち「観覧車は全部で８個で窓がある。窓はドラえもんのポケットを反対にした形」、「お城の屋根は二等辺三角形」など、分かりやすく説明ができるようになっていました。
　このチェックポイントで工夫が見られた班は、「お題の絵を４等分に折って、その場所ごとに何があるかを教えて」と言って、絵を描くホワイトボードも４等分し効率よく書いていっていました。

　
　　【どうやって伝えようか相談中】　　【役割分担してイラストの内容を伝えました】


【お題のイラストそっくりの絵が書けました】

　このゲームで、言葉で伝える難しさを感じたようでした。また、色々な形を細かく伝えることの大切さも感じた子どもたちでした。


【ゲームの後はお部屋で一休み】

　その後、保護者の方による読み聞かせが行われました。昨年度も参加をしてくださった保護者の方。子どもたちは保護者の方が用意してくださっている読み聞かせを楽しみにしています。入浴までの時間に談話コーナーに集まり、２冊の絵本の読み聞かせをしていただきました。


　【楽しい時間になりましたね】

　その後入浴をし、夕食をとりました。ほかほかのごはんに、おいしいおかず、今年もおかわりをする子どもがたくさんいました。登山はしていないけれど、やっぱりおなかはすきます。


　　　　　　【バイキング方式の食事。どれだけとろうかなぁ】

　この後は門川小・北川小と合同のキャンドルのつどいが行われます。

　今日の５校時には、本校のＰＴＡ会長でもあり森林組合にもお勤めである保護者の方（今回は講師としてお迎えしました）が５・６年生のウッジョブ諸塚のために荒谷小にお越しくださいました。
　
　これまで、昨年度のウッジョブ諸塚の経験から学習したことや、新しく教材として学習している新聞記事、諸塚村の「むらづくり基本コンセプト」等を使いながら、新たな学習をしています。その中で探究していきたいものを見つけていたり、課題を見出したりしていました。今日は「わくわくの卵をかえそう」というめあてで、子どもたちが諸塚の林業に貢献したり、発信したりするためのプレゼンを行い、それを講師の先生に見ていただきました。


【自分の考えたわくわくの卵が、プロの目からみてどうなのか。ドキドキです】

　子どもたちが考えた内容に対して、林業の現在の状況や諸塚村が取り組んでいること等も話していただきながら、アドバイスをいただきました。皆伐は九州と北海道が行っており、本州は間伐を行っていることや、林業従事者の人数を考えると現在伐採している量が最大限の伐採量である等、新たに知ることがたくさんありました。
　また「何かを作るのではなく何かを学ぶ」という考えでもよいということや、諸塚村の方々の山に対する捉え方（山は財産である）、林業作業ごよみを使って基本に戻ることが大切である等の助言をいただきました。


【それぞれに林業に対しての思いがあります】

　今回貴重なアドバイスを頂き、子どもたちのわくわく度は全員アップしていました。中にはわくわく度４５%アップという飛躍的な伸びを見せた子どももいました。これからわくわくの卵にひびが入り、どんなひよこが生まれるのか楽しみです。

　本日はお忙しい中、５・６年生のためにお越しくださりありがとうございました。また、授業の前には苗木の様子も見てくださいました。今回頂いたアドバイスを今後の学習の手がかりとして、これからも子どもたちのウッジョブは続いていきます。本当にありがとうございました。


【林業のプロが近くにいるなんて心強いですね】


　　【林業作業ごよみ】

　今日、６月９日は本校の給食調理員の先生のお誕生日です。給食の時間にランチルームに入ってきた子どもたちは、いつもは目にしない名札があることに気付きました。「あれ？青い名札がある」と話す子どもたち。給食調理員の先生のお誕生日であることを伝えるととっても嬉しそうでした。そして、隣に座ることができると分かった児童は「やった○○先生の隣だ！」と大喜びでした。

　「いただきます」の後にみんなで牛乳かんぱいをしたら、その後はとても嬉しそうに給食調理員の先生に話しかけていました。今日の給食にはもずくスープが出ていたので、調理員の先生が「おうちでもずく食べる？」と聞くと「はい、食べます。ちょっとすっぱいやつを妹が食べます」と話したり、「でも今日のスープに入っているもずくはすっぱくないなぁ」とつぶやく児童がいたりしました。また、「やった！はんぺんが８個も入っている！！」と嬉しそうにしていたり、「ぼくは７個だぁ」と数えたりしていました。


　【１年に１回、給食調理員の先生と給食が食べられる貴重な日です。】

　毎日朝早くから、子どもたちのために１人で給食を作ってくださる給食調理員の先生、子どもたちはいつも給食をおいしく食べながら楽しい時間を過ごしています。いつもありがとうございます。そして、お誕生日おめでとうございます。


【温かい給食が作ってくれる和やかな雰囲気、子どもたちは大好きです】

　今日の１校時にいじめ対策方針行動計画に基づく公開授業が行われました。今回は、３・４年生の算数の授業です。３年生はひき算の筆算、４年生は垂直・平行と四角形を学習しました。３年生のめあては「ひかれる数の十の位が０でくり下げられない時の筆算の仕方を考えよう」、４年生は「直線の交わり方を調べよう」というめあてを設定していました。

　３年生は３０２－１６５の答えを筆算を用いて考えます。その時に手がかりとなるものは数え棒です。各自で考え、２人の解答はそれぞれ違う数字が出てきました。その時に担任の先生は、「間違いはざくざく出てきて欲しいんです。間違いは宝です」と話していました。それを聞いて子どもたちはにっこりしていました。


【数え棒を使って問題に挑戦中】

　４年生は１人ですが、集中力が途切れることなく熱心に学習に取り組んでいました。垂直という新しい言葉を学習し、その性質を学びました。１人でも、色々な発想が出てきてとても面白いなぁと思いました。３年生のまとめの時には、一緒に声を合わせて答えを言っていたり、ふりかえりの時にもしっかりと３年生の発言を聞いていたりして、前学年の復習もできている４年生でした。
　３年生も４年生の学習のふりかえりを聞いて、来年度の学習内容が少し分かりましたね。


【線と線がどのように交わっているかなぁ】

　３・４年生は、とても元気ではつらつと授業に臨んでいます。あっという間の１時間でした。楽しい授業をありがとうございました。

　荒谷小には５月にお誕生日を迎える子どもも職員もいません。６月に入り約１ヶ月ぶりのお誕生日給食です。今日は５・６年生の担任の先生のお誕生日です。ほたきゅうの子どもが、声高らかに「かんぱーい！」と言うと、みんなで一斉に牛乳かんぱいをしに５・６年生担任の先生のところまでいきました。


【今日は食パン・コーンスープ・さつまいもとたらのオーロラソース和え、牛乳、りんご＆マーガリンジャムでした】

　お誕生日給食の日は、いつもにも増してランチルームの中が明るくなり、楽しい給食になります。今日も食パンにジャムをはさんで「あ！これあまーい」と言っていたり、「ぼくはね、いちごとりんごとチョコレートとブルーベリーのジャムを食べたことあるよ」と話したりして笑顔いっぱい給食を食べていました。

　６月は給食調理員の先生と事務の先生のお誕生日がありますので、あと２回お誕生日給食が計画されています。普段は一緒に食べられない先生方との給食、楽しみにしていてくださいね。


　【お誕生日おめでとうございます】

　その後、ほたきゅうによる歯みがき指導が行われました。今日は前歯の裏側のみがき方を指導しました。「ＢＧＭは何にする？」と相談すると「昨日みたいに静かな曲じゃない方がいいです」と話していました。そこで、今日は明るい曲を選曲して元気にみがきました。
　前歯の裏側は歯ブラシのつま先とかかとを使って歯に沿ってかき出すようにみがきます。これを指導し、その後子どもたちの歯みがきがきちんとできているかをチェックしていきました。


【まずは一通りみがいて、その後前歯の裏側を念入りにみがきました】

　来週もほたきゅうによる歯みがき指導は続きます。

　６月４日はむし歯予防デーです。そして６月４日～６月１０日は歯と口の健康週間です。この期間に合わせて、本校の保体給食委員会（ほたきゅう）が歯みがき指導を行います。今回は重点的にみがく場所を曜日ごとに決めて、担当の子どもが指導を行います。今日は前歯のみがき方です。


【歯みがきの時間の半分はいつも通りみがきます】

　いつもは音楽をかけずに歯みがきをするのですが、今回は子どもたちが選んだ曲を日替わりでかけてリズムよくみがこうと話し合いました。今日は「ロミオとジュリエット」という曲でした。子どもたちが想像していた曲と違い、しっとりとした曲だったので「あれれ？」という表情の子どもやニコニコしながらみがく子どももいました。

　前歯は歯ブラシをくるくる回しながら２～３本ずつみがくことや、歯並びは個人差がありでこぼこしている場合もあるため、歯ブラシの向きを変えながら歯に合わせてみがくことを指導しました。「みんなのみがき方はどうかな？」とほたきゅうの子どもがひとりひとりチェックしていました。


【６年生はいつもていねいにみがいています。みんなのお手本です】


　　【歯のみがき方チェック！】

　ほたきゅうの歯みがき指導は明日からも続きます。この機会に正しい歯みがきの仕方を習得して、毎日ていねいな歯みがきができるようにしましょう。歯みがきの時に流れる音楽も楽しみにしていてください。

　昨日は朝の時間に６月の全校朝会が行われました。まず、校長先生からのお話がありました。
　梅雨の時期は雨が多く外で遊ぶことができません。そこでこんな時こそ読書をしようと話をされました。昨年度から子どもたちにプレゼントをしている校長先生お手製のしおりも、今年度新たに新調してくださり、新しいしおりをプレゼントされました。そこには子どもたちの写真と「なせば成る　なさねばならぬ何事も」と記されています。職員も年度当初、このしおりをいただいています。


【荒谷小全員がこのしおりを持っています】

　今回校長先生は「星の王子さま」という本の内容を、子どもたちに分かりやすく伝えてくださいました。その本の中に出てくる「大切なものは目にみえない」という言葉。「目に見えないものってなんだろうね？」と問いかけられました。子どもたちはじっと考え、「幸せ」や「仲良し」等意見がでました。子どもたちにまだまだある「目に見えないもの」を自分で考えるよう促されてお話が終わりました。先日、図書委員会の児童が、「５月は１年生の子が一番本を読んでいました」と発表していました。梅雨の時期ならではの楽しみを見つけ、読書にも励んでほしいです。

　次に養護教諭の先生から６月の月目標についてお話がありました。６月は「歯を大切にしよう」です。荒谷小では５月２５日に歯科検診が行われました。その結果の詳細を子どもたちそれぞれに見せて、自分はどの歯がむし歯になりやすいかを確認させました。また、毎日口の中をチェックすることで、歯の変化を見つけることができるため、チェックを欠かさずしましょうとお話がありました。


【むし歯がなくても、歯垢がついていると指摘されている場合もあります】

　今年度の歯と口の健康週間（６月４日～６月１０日）の標語は「おくりたい　未来の自分に　きれいな歯」です。今の時期に歯みがきを習慣づけたり、歯や口への興味関心を高めたりすることで、子どもたちが大人になった時に健康な歯を保てることにつながると思います。子どもたちの歯の健康を保持増進するためにも、保護者の皆さまにもご協力いただけると有難いです。よろしくお願いいたします。

　　荒谷小は６月９日（火）がプール開きです。そこで、今日の２～３校時にプールそうじを行いました。１３名の子どもたちはプールの床の泥をブラシでゴシゴシみがきました。太陽の光が降り注ぎ、気温も高くなりそうでしたので１５分ごとに水分補給をしてプールをきれいにしていきました。

　プールサイドや更衣室前の通路にはたくさんの落ち葉が落ちていたり、溝には泥が溜まっていたりして、それらのそうじも大変でしたが、子どもたちが役割分担をしてテキパキと行動していたため、子どもたちが行うそうじは早めに終わり、その他の箇所まですることができました。


　　　　　　　　　　【みんなで力を合わせてがんばろう】


　【泥を落とすには力がいります】

　しかし、コンクリート部分のぬるぬるした所はデッキブラシでいくらみがいても取ることができませんでした。本日のプールそうじで取れなかった汚れは、明日の奉仕作業で保護者の方々のお力をお借りすることになります。お忙しい中申し訳ありませんが、どうぞよろしくお願いします。


　　　【プールそうじ前】　　　　　　　　　　　　　【プールそうじ後】