宮崎日日新聞「ことば巡礼」より
「今の青年はどうだとか　騒ぎ立てすぎるのではないですか」（小林秀雄）

★★義務教育学校の挑戦★★

　小林氏は「今の若者は…」と型にはめて騒ぐのではなく、いつの時代も変わらない「人間としての悩み」を大切にしようと説きました。９年間の学校生活では、異なる学年が触れ合うことで、思い込みというフィルターが少しずつ外れていきます。。これは「偏った見方」を指します。流行や見た目の違いに惑わされず、相手と心を通わせる力を育み、人として本当に大切なことを共に学んでいきます。

★キーワードの解説★
　〇フィルターとは、

　「先入観や偏見によって、物事が正しく見えなくなること｝

宮崎日日新聞「ことば巡礼」より
「メンツも欲も捨てて協力するには手間暇がかかる。」

　（映画「妖星ゴラス」）

★★義務教育学校の挑戦★★

　映画「妖星ゴラス」の言葉から、協力にはメンツを捨てた真摯な歩み寄りが必要だと説きます。９年間の学びで、児童生徒は他者と深いリレーションシップを構築していくことを覚えていきます。これは互いの信頼に基づく人間関係を指します。打ち解けるまでの「手間暇」を惜しまず、根回しという名の対話で協調性を育ててまいります。非認知能力を磨き、集団で困難を乗り越えるための社会的な基盤を築きます。

★キーワードの解説★

　〇リレーションシップとは、

　「互いの信頼や理解に基づいた、継続的な人間関係のこと」

宮崎日日新聞「ことば巡礼」より
「一番じゃなくてもいい 入賞できなくても、やっぱり笑顔が浮かんでしまう。」 （福士加代子）

★★義務教育学校の挑戦★★

　福士氏は、順位を超えた「成長の喜び」に真の価値を見出します。９年一貫の学びを通じ、児童生徒は結果のみに執着せず、次への課題を前向きに捉えるモチベーションを維持することを学んでいきます。これは、自律的に目標へと向かう心の意欲や動機付けを指します。自らの力で失敗に向き合い、改善を愉しむ。挑戦そのものを喜び、非認知能力としての粘り強さと探究心を、長い年月をかけて着実に育みます。

★キーワードの解説★
　〇モチベーションとは、
　　「目標に向かって、自律的に行動を起こそうとする心の意欲のこと」

宮崎日日新聞「ことば巡礼」より

「何気ない行為や仕草だと思っていたことがいつのまにか特殊なそれになってしまう」　（矢野誠一）

★★義務教育学校の挑戦★★
　矢野氏は、日常の習慣が背景を失い「特殊」に変わる変化を捉えます。９年一貫の学びで児童生徒は、当たり前の光景の裏にある理由を読み解くリテラシーを身に付けていきます。これは情報を適切に理解し、論理的に解釈する力を指します。社会の変遷に敏感な観察眼を磨き、習慣の変化に潜む本質を考察できるように取り組んでいきます。

★キーワードの解説★

　〇リテラシーとは、

「情報を正しく理解し、目的に合わせて適切に活用する能力。」

宮崎日日新聞「ことば巡礼」より
「私たちの行動を現時点における 好き嫌いで決定するのではなく、将来の自分の健康という点から見て決定する。」 （望月 継治）

★★義務教育学校の挑戦★★

　望月氏は、目先の嗜好より将来の健康を優先する価値を説きます。９年一貫の学びを通じ、児童生徒が感情に流されず、目標に向けて自己を律するセルフマネジメント能力を育むことを目標としています。義務教育学校という長いスパンで、苦手な事柄も未来の自分を創る糧として挑戦し続け、生涯の健康と命を慈しむ強固な土台を育てていきます。

★キーワードの解説★

　〇セルフマネジメントとは、

　　「目標達成のために、自分の行動や感情を自分で管理すること」