通級日誌

１１月は、通級生のみなさん、「来校による通級」でした。

１１月は本校の文化祭があります。中学生の通級生は、休み時間や昼休み時間に本校中学部の劇の練習を見たり、予行練習の動画を視聴したりする機会もありました。

手話、音声による表現、演技力や脚本の内容に感動していました。

字幕による情報保障も体験することができました。

 

 

 

 

本校では、2学期が始まりました。

2学期の通級では、通級生同士のグループ学習の機会を設けています。

日頃は、補聴器・人工内耳を装用した友だちがいなかったり少なかったりする中で学校生活を過ごしている通級生です。

同学年であったり、異学年であったり、いずれにしても出会いによる刺激や安心感を得ている様子がうかがえました。

これまでは、掲示してある「自己紹介カード」での間接交流でしたが、実際に会えることでの効果を理解し、活かしていきたいと思います。

令和７年度の通級指導教室は、

小学生１名、中学生４名の５名でのスタートです。

希望の時間や頻度は様々です。

自立活動の個別学習や

同学年との交流学習を行っています。

　　　

 

本校の通級生である小学校６年生と中学生の合同学習を行いました。
小学６年生が「中学校生活についてききたいこと」を中学生に教えてもらいました。
英語の試験の受け方や支援員の先生の支援方法や支援範囲について教えてもらいました。
英語のリスニング試験については、別室で先生に読み上げてもらっていることを知ることができました。
中学校での生活に見通しをもつことができたのではないかと思います。

　

もしも、友達に「どうして補聴器（人工内耳）をしているの？」「いつからきこえにくいの？」「補聴器（人工内耳）をつけたらきこえるの？」「きこえないことについてどう思っているの？」などと尋ねられたら、どう答えるかを考えました。

子供たちはそれぞれ、これまでにも同じような質問をされた経験があり、その都度自分のことばで説明をしてきたようです。

質問に対して、自分だったらどう答えるかを考えたり、友達の答え方をきいたりすることで改めて自分と向かい合う機会になったように思います。

お家の方へは、自分で自分のきこえについて説明できるように長い目で見守り、時にサポートしていってほしいことを伝えました。

NPO法人MIYAZAKI　C-DANCE　CENTERから講師として「んまつーポス」をお招きして、表現活動ワークショップがありました。

傘用ビニール袋とスズランテープを使って、スカイダンサーになりきって身体を動かしました。（スカイダンサーとは、空気を吹き込むことでくねくねと動く人形のことです。）

一気に空気が入ってきた時や徐々に空気が入ってきたときの身体の動き方などを考えて、表現しました。

　

初めは恥ずかしがっていた子供達も時間が経つにつれ、友達と一緒に身体を使って表現する楽しさを感じたようでした。

１２月５日、本校卒業生でダンサー渡邉千晴さんを講師に招き、表現活動のワークショップを行いました。

活動の始めに、渡邉さんのダンスを見せていただきました。渡邉さんの身体表現に子供たちは目が釘付けになっていました。

　

次に、渡邉さんが考えてくださった振り付けを教えてもらいました。
ヒップホップの難しい動きを覚えるのに子供たちも真剣な様子でした。
練習時間には、ダンスを習っている通級生が低学年の子供たちに教える場面もありました。

　

最後に、曲に合わせて発表をし合いました。
みんなかっこよく踊ることができました。

　

聴覚に障がいがあっても好きなダンスを続けている渡邉さんとの交流は、子供たちにとってよい機会になったのではないかと思います。