学校からのお知らせ

　５年の外国語活動の様子をご紹介します。

　まず、前の時間の復習で、「Ｗｈｏ　ｉｓ　ｙｏｕｒ　ｈｅｒｏ？（あなたにとってのヒーローは誰ですか？）」という学習をしていました。

漫画のキャラクターだったり、野球選手だったり、身の回りの人だったりとその人のとらえ方によっていろいろなヒーローがいるものだなあと感じました。

　次は、頻度を表す表現の学習です。ａｌｗａｙｓ（いつも）、ｕｓｕａｒｙ（大抵）、ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ（たまに）、ｎｅｖｅｒ（全くない）を絵で表現しながらＡＬＴの先生が説明していきます。説明は全て英語なので、なかなかのハイレベルです。

　例えば、「Ｉ　（　　　　　）ｂｒｕｓｈ　ｍｙ　ｔｅｅｔｈ　ａｆｔｅｒ　ｌｕｎｃｈ．」の（　　　）には何が入るか先生と身振り手振りでやり取りしながら、食後は歯磨きをするから「ａｌｗａｙｓ」が入るよね。とみんなで確認していました。

　最後は、書く練習です。

プリントの上の方に書いてある９つの英語から４つを選んで、下のマスの中に書きます。上から書いてもいいし、右から左に書いてもいいというルールです。空いているマスには適当にアルファベットを入れます。書き終わったら他の子と交換してどこにどんな単語が隠れているか探します。さて、上の写真には何という単語が隠れているのでしょうか。

単語を見つけたら、丸で囲みます。さあ、全部見つけることができたでしょうか。

このようにただ単語を練習するのではなく、ゲームを楽しみながら学習していきます。その中で、「あっ、これは見たことがある英語だな。」などと子どもたちが気付くようになると、英語に対する興味も高まってくるのではないでしょうか。　　

　２月も下旬になりました。学校では、いろいろなことがまとめの時期に入ってきています。クラブ活動もいよいよ終わりが見えてきました。しかし、終わりがあれば始まりがあります。３年生は、学年が上がれば待ちに待ったクラブ活動に参加できます。

　これまで、クラブ活動の時間には下校していた３年生。「ところで、クラブ活動って何をするの？」という疑問が生まれます。そこで、４年生になってどんなクラブに入るか迷わないように、クラブ見学の時間が設けられています。

さあ、どんなことをしているのか楽しみ、楽しみ。先生に連れられて見に行きます。邪魔にならないように気を付けて。

外ではスポーツクラブがサッカーをするのか、いろいろ準備しています。

スポーツクラブは後のお楽しみということで、部屋に入ってみると、タブレットを使って何かしています。パソコンクラブ！と思いましたが違うようです。タブレットの画面を見ながら絵を描いています。ここは、イラストクラブです。

６年生が、活動内容を説明してくれました。その後、活動の様子を見せてもらいます。今回は、描いたイラストをラミネート加工してしおりを作るようです。

部屋の外には、これまで描いたイラストも貼ってありました。いろいろな絵があって、楽しみながら描いたのがよくわかりました。

理科室では、紙皿に液体を入れて色づけしています。そして、箸で混ぜていくと・・・・・。

液体が固まりになってきました。これは、子どもたちに人気のある「スライム」です。

数種類の材料を適量ずつ混ぜてかき回すと化学反応が起こり、やわやわとろみのあるジェル状のスライムの出来上がりです。材料のバランスによって固さが変わります。いかにも理科的な活動ですね。３年生も興味深そうに見ていました。

他にもいくつかクラブがあります。さて、子どもたちはどのクラブが気に入ったのでしょうか。

おやおや、スポーツクラブではいつの間にかサッカーではなく、リレーが始まっていました。こんなふうに子どもたちの意見を取り入れながら内容を決めていくのも面白そうですね。

4年生は今、図工の学習で「つくって、つかって、楽しんで」という学習をしています。

板をのこぎりで切り、できた形から想像して組み合わせ、小物入れや壁掛けを作ります。

今回はのこぎりで切る作業です。

普段使い慣れないのこぎりに苦戦しながらも、友達と協力しながら楽しく活動しています。

きれいに切れた板を見て嬉しそうです。

これからどんな作品に仕上がっていくのか楽しみです。

昨日、感謝集会を行いました。日頃、お世話になっている地域の皆様に感謝の気持ちをお伝えする会です。

今回は「学校運営協議会」「学校支援ボランティア」「読み聞かせボランティア」「見守り隊」の合計１５名の方がお越しくださいました。代表して「学校運営協議会」の委員長さんに話をしていただきました。

次に、６年生が全校児童を代表して感謝の気持ちをお伝えしました。

お礼の言葉が終わると、お越しくださった皆様に鉢植えの花をプレゼントしました。この花は子どもたちが秋からずっと水や肥料をあげて心を込めて育ててきたものです。喜んでくださるとうれしいです。

最後に、校長先生が改めてお礼を述べました。

今回来てくださったのは、子どもたち（学校）がお世話になっているうちのほんの一部の方々です。本当にたくさんの方々のお世話になりながら学校は成り立っているのだと感じます。これからも子どもたちを優しくそして時には厳しく見守っていただけると有り難いです。

６年生は光電池を使った学習をしています。

この日は、上のような学習問題の答えを探るため、プロペラのついたモーターを光電池につなぎ、光が当たるとプロペラはどのように回るか実験していました。

みんな思い思いの場所に自分の光電池キットを置いて実験しています。ダンボールの板で光電池の一部を隠してプロペラの回るスピードを確かめているようです。

しばらくすると全員体育館近くに集まりました。鏡を使って日光を集めて光電池に当ててみることにしたようです。３年生のときに、日光を重ねるとより明るく温度が高くなることは学習しています。光電池はより強い光を当てると発電力が上がるのでしょうか。

みんなで実験した後はまた個人の活動に戻りました。プロペラが回らなくなると、「どうしたんだー？」と友だちといっしょに原因を探っていました。

これからまだまだ実験が続きます。楽しみながら新しい発見をしていくことでしょう。

３年生が体育で跳び箱を練習していました。

跳び箱の向きや高さを変え、自分のチャレンジしたい跳び箱が選べるようになっています。

手をしっかりついて体を支えることができると安心して跳べますが、言うのとするのとでは全然違います。何度も何度も練習して少しずつコツをつかんでいきます。

跳び方がだんだん上手になっていきます。腕でしっかり体を支えているのが分かります。気持ちいいでしょうね。

跳ぶだけではなくて、台上前転を練習している子もいました。この技もしっかり腕を伸ばしておへそを見るように頭を中に入れてから回らないと回り終わった後、おしりが跳び箱から大きくはみ出してうまく着地できません。

しっかりがんばってね。

　今日の外国語科の学習で、５年生は各都道府県の観光地や名物、グルメについて調べたことをパソコンでプレゼンを作って発表していました。

きっと発表するために何度も台詞を練習したのでしょう。ただでさえ緊張するプレゼンを使った発表を英語で行うのはドキドキしたでしょうが、なかなか余裕のある表情で発表する子が多かったです。

それぞれの県の特徴が分かるような絵や写真を選んでいます。

さて、上の写真はどこの県でしょうか。このちょっと怖い感じは・・・　ねぶた祭で青森県でしょう。

「赤べこは知っているけど、さて何県だったかな」などと考えながら見ていると面白いですね。

形を見て分かるようであれば、かなり知識が豊富ということになるでしょう。都道府県の勉強をしている５年生ならさっと答えられるかもしれません。このように、英語や都道府県の特徴などいろいろと関係づけながら覚えると案外覚えやすいのかもしれませんね。

　先日、次年度の新入生の保護者説明会がありました。１年生も入学してから１０か月が経ち、あと２か月もすると２年生です。少し時間をさかのぼって、１年生の体育の様子をご紹介します。

１０月の体育の準備運動の様子です。準備運動は大事、しっかり足の曲げ伸ばしをしています。

これは、体全体を使ったじゃんけんのようです。グーなのか、パーなのか、チョキなのか相手に分かるように大きな動きで表現します。

１１月初めの様子です。動きも何となくさまになっています。１対１だったり数人でやってみたりと少しレベルが上がっているようです。表情もいいですね。

この日は、タイヤ跳びにも挑戦していました。しっかり手をついて、「よいしょ。」

１２月には、長縄もやっています。１年生だけど回る縄に入るタイミングをつかめるようになっています。

もうすぐ入ってくる新しい１年生に教えられるようになるといいですね。

３年生が参観日の学習発表会の準備をしていました。あまり詳しくお知らせすると、発表会の楽しみがなくなるので大まかにお知らせします。

運動場では、体育関係の発表をする子たちがサッカーのパスの練習をしています。一人がその様子を撮影しているようです。パスし合う子の距離が近すぎるとパスしにくいけど遠すぎると画面に入りきらなくなるというジレンマに陥ります。

こちらは鉄棒です。どんな技を披露するのでしょうか。撮影が終わると記録した映像を２人でチェックして相談していました。

縄跳びをひたすら練習している子もいました。まだ撮影する段階ではなかったのでしょう。自分のペースでみんながんばっています。

教室では、タブレットとにらめっこしながら発表内容をまとめています。理科や図工、外国語について発表する班もあるようです。

２４日の参観日に向けて、発表会の準備は続きます。

現在、５年生の算数科では「角柱と円柱」の学習を行っています。

学習も終盤に差し掛かり、角柱と円柱の展開図をかく学習に進みました。この学習では、展開図をかき、その図を切り取って立体を作成する活動を行いました。

まずは角柱の作成です。

今回は三角柱を作成しました。

方眼紙にコンパスを使って正三角形をかき、側面との長さを合わせて展開図をかきます。

展開図がかけたら、切り取って組み立てます。

ぞくぞくと完成し、嬉しそうに担任へ報告していました。中には「長さを間違えた！」と組み立てている最中に気付いた児童もいて、余った紙でもう一度作成していました。

次の日は、円柱を作成しました。

まずは円柱の側面の横の長さを計算で求めることを確認してから作成しました。

２日間の学習でたくさんの立体が出来上がりました！

近年は、パソコンを使って学習することも多くなってきましたが、児童の真剣な様子を見て、切ったり貼ったりすることも大切な活動だと改めて感じされられました。