学校からのお知らせ

３年生が参観日の学習発表会の準備をしていました。あまり詳しくお知らせすると、発表会の楽しみがなくなるので大まかにお知らせします。

運動場では、体育関係の発表をする子たちがサッカーのパスの練習をしています。一人がその様子を撮影しているようです。パスし合う子の距離が近すぎるとパスしにくいけど遠すぎると画面に入りきらなくなるというジレンマに陥ります。

こちらは鉄棒です。どんな技を披露するのでしょうか。撮影が終わると記録した映像を２人でチェックして相談していました。

縄跳びをひたすら練習している子もいました。まだ撮影する段階ではなかったのでしょう。自分のペースでみんながんばっています。

教室では、タブレットとにらめっこしながら発表内容をまとめています。理科や図工、外国語について発表する班もあるようです。

２４日の参観日に向けて、発表会の準備は続きます。

現在、５年生の算数科では「角柱と円柱」の学習を行っています。

学習も終盤に差し掛かり、角柱と円柱の展開図をかく学習に進みました。この学習では、展開図をかき、その図を切り取って立体を作成する活動を行いました。

まずは角柱の作成です。

今回は三角柱を作成しました。

方眼紙にコンパスを使って正三角形をかき、側面との長さを合わせて展開図をかきます。

展開図がかけたら、切り取って組み立てます。

ぞくぞくと完成し、嬉しそうに担任へ報告していました。中には「長さを間違えた！」と組み立てている最中に気付いた児童もいて、余った紙でもう一度作成していました。

次の日は、円柱を作成しました。

まずは円柱の側面の横の長さを計算で求めることを確認してから作成しました。

２日間の学習でたくさんの立体が出来上がりました！

近年は、パソコンを使って学習することも多くなってきましたが、児童の真剣な様子を見て、切ったり貼ったりすることも大切な活動だと改めて感じされられました。

　２月７日（火）に山之口シルバーヤングふれあいの里で「弥五郎塾（山之口未来創造塾）」が行われました。

　「弥五郎塾」は、山之口まちづくり協議会の事業の一つで、まちづくり協議会の皆さんと山之口地区小・中学校の児童生徒が、山之口の現在や未来について語り合う座談会です。新型コロナウイルス感染症の影響もあり、３年ぶりの開催となりました。山之口小学校からは、６年生代表児童８名が参加しました。

 　「弥五郎塾」では、テーマ「笑顔あふれる住みよいまち（山之口）づくり」をもとに、６つの班に分かれて、ワークショップ形式で意見交換しました。まず、各班で地域や学校のよさ、課題について意見を出し合いながらグルーピングして、よさを生かすために、また、課題を解決するためにどんな取組が必要か、意見を出し合いました。

　その後、全体で各班の意見を共有し、テーマの実現に向けて、地域と児童生徒が協力して取り組むべきことについて話し合いました。話合いでは、各学校で取り組んでいる伝統芸能伝承活動を他の学校も見て知ってもらうことの大切さや山之口の豊かな自然を守ったり、多くの人に知ってもらったりするための具体的なアイデアが出されました。

　これから山之口の未来を担う子どもたちにとって、地域の方々と交流しながら、自分たちの故郷である山之口について一緒に考える中で、地域の方々の故郷に対する熱い思いに触れたり、自分たちが地域の方に支えていただいていることを実感したりする機会となりました。

　また、話合いでは、中学生が主体となって活動してリードする姿が多く見られ、小学生６年生にとっては４月からの中学校生活に向けて、先輩から多くのことを学ぶ機会となったと思います。

　先日の室内のクラブ活動の様子です。

　カルチャークラブは、ペーパークラフトに挑戦。１枚の紙から動物や建物などを作り出します。

　まずは、線に沿ってはさみを入れ、形を切り出します。紙をあっちに向けたりこっちに向けたりしながら細かい作業をしていきます。切り終えたら、山折り谷折りに気を付けながら折り目を付けていきます。最後に、のりしろにのりを付けて貼り合わせると完成です。

 　出来映えは？きちんと折り目を付けてのり止めしたので、形がしっかりしています。みんななかなかの出来です。

　一方、手作りクラブでは先生が何やら説明をしています。刺繍糸を使って三つ編みをするようです。

糸の端を結んで、３本の糸を順に織り込んでいくときれいな模様の紐ができます。初めての体験でどの糸をどこにやればいいのか頭がパニック。でも、やったことがある子もいたようで、上手な子の編み方を見せてもらったり丁寧に教えてもらったりしながらどうにかこうにか作業を進めていきます。異学年で行うクラブ活動のよさですね。しかし、あまり速く作業しようとすると模様がおかしくなったり糸が絡まったりするので大変です。

　慣れている子はきれいな模様の紐を編み上げました。初めての子には難しかったようですが、糸はまだまだたくさんあります。やり方を覚えればいつでもどこでもできるので、きっとみんなきれいな紐が編めるようになるでしょう。

　さて、本年度のクラブ活動の時間も残りわずか。最後まで楽しく活動できるといいですね。

山之口小では、朝の時間に週1回程度「学力アップタイム」を設定して文章の読解力の向上に取り組んでいます。

まず、２０分の時間のうち５～１０分で問題を解きます。速く解く力をつけることも目的の一つです。

「キーワードに印を付ける」「上の文と下の問題文の関連するところを線でつなぐ」など、問題を解くために大切なことは年度当初に確認しています。子どもたちは、それをしっかり意識しながら問題を解いているようです。指差しながら書いてあることを確認している子もいました。このような姿勢が習慣化されると勘違いなどによるミスが随分減ると思います。

問題を解く時間が終わると、残りの時間で〇付けをします。正答か誤答かだけでなく、どのようなことに気を付けて問題を解けばよかったのか担任が解説をしていきます。例えば、上の写真は、「書き抜きましょう」という問題についての解説をしている様子です。「書き抜く」の場合、上の文章のとおり書かなくてはなりません。点（、）や丸（○）が抜けていたり、漢字で書いてあるところをひらがなで書いてしまったりするだけで誤答になります。そのような子どもたちがあまり意識していないところを担任といっしょにしっかり確認していきます。

せっかく読み取る力はあるのに注意不足で間違えてしまうのはもったいないです。子どもたちが、「しっかり問題文を読んでおいて良かった」「線を引いていたから見直しをするときに役に立った」と実感してくれるとうれしいです。

　2月の全校集会は、保体部が担当でした。

この時期、新型コロナだけでなくインフルエンザにも注意が必要です。そこで、感染症予防のための話がありました。合い言葉は、「う」「ま」「く」「き」「た」「え」「て」です。

子どもたちは今回もしっかり聞いています。

具体的な説明の後、「特に守ってほしいこと」が示されました。

「はい、がんばります。」と手をあげて答える子、心の中でしっかり考えている子、いろいろいるようです。

3学期もあと2か月弱、最後までみんなで元気に過ごしましょう。

集会の後、表彰がありました。

まず、都城・三股地区の「小学校書写展」入賞者の表彰です。本校からは、特賞が1名、金賞が1名、銀賞が2名選ばれました。かなりの好成績です。

もう一つは、「未来に残そう青い海・海上保安庁図画コンクール」の受賞者表彰です。なんと保安庁部長賞でした。

ちょっと緊張していますが、表彰の後はうれしそうなはずかしそうな何とも言えない笑顔を見せてくれました。

表彰された皆さん、本当におめでとうございます。

２月１日にクラブ活動がありました。

今日は、スポーツクラブの活動をお知らせします。

今回のクラブでは、けいドロと缶蹴り、鬼ごっこの３種類を行いました。

強風が吹き荒れる中ではありましたが、子どもたちは元気に活動しました。

最後の鬼ごっこでは、先生も参加して活動をしました。

これからもけがなく楽しく活動してほしいと思います。

他のクラブもそれぞれ特徴のある活動をしています。その様子も近日ご紹介します。

　昭和２５年度に１月２４日から１月３０日までを全国学校給食週間とすることが決められました。７０年ほど前の話になります。学校給食の歴史はすごいですね。

　さて、先日、「給食ありがとう」という題材で、３年生の研究授業がありました。

　山之口学校給食センターの栄養職員の先生が来られて、担任といっしょに授業を進めてくださいました。

　まず、給食センターの皆さんがどのような仕事をされているか紹介されました。その後、普段食べている給食についてクイズを解きながら考えました。

　「３年生の給食に出る御飯の適量は？」Ａ・Ｂ・Ｃの３択です。正解は、けっこうな量でした。

子どもたちは育ち盛り。健康な体づくりにはやはり十分な栄養が欠かせません。どんな食べ物がどんな働きをするのか説明を聞きながら確かめます。

給食の大切さが分かったところで、給食に関する自分の課題（好き嫌いなど）に対してどのような努力をするか一人一人が考えてみました。

　栄養職員の先生が子どもたちの様子を見て、いろいろアドバイスをしてくださいます。

　プリントを見ると、「苦手なものも２口は食べます。」「苦手なものから食べます。」など、がんばろうという気持ちが感じられる意見がたくさん書いてありました。

　さあ、あとはこれらのことを実践していくことが大切です。食に関する興味・関心が高まってくれることを願っています。

　先週、市役所に勤務されているモンゴル出身の国際交流員の方が本校の１年生と２年生にモンゴルのことを教えに来られました。

まずは、２時間目に１年生教室に来られました。大型テレビを使ってモンゴルのことをクイズを交えながら説明して下さいます。

「問題」

　モンゴルに多い動物は何でしょう。

「答え」

　馬・牛・羊・山羊とこの辺りは何となく分かるのですが、もう１種類。写真にあるとおり「ラクダ」だそうです。

（何となくモンゴルは草原という印象があるのですが、砂漠もけっこう広がっているのですね。）

　その５種類の動物たちが動画の中でモンゴル語で歌いながら踊っていました。当然何を言っているのか全く分かりませんでしたが、子どもたちは食い入るように見ていました。

　モンゴルの遊びの紹介もあり、そのうちの一つを実際にやってみました。初めは戸惑っていた子どもたちも何となくルールをつかみ、２人一組で楽しんでいました。

最後に、感想や御礼を言って活動が終わりました。

あれあれ？授業は終わったのにみんなもっと話したいみたいで、２年生教室までぞろぞろとついて行きました。

あっという間に友だち気分です。

３時間目は、２年生です。やっぱりクイズを交えながらの活動ですが、１年生向けとは違う問題もいろいろありました。

「問題」

　モンゴルの正月はいつでしょうか。

答えは、２月２１日だそうです。正月は、たくさんの親戚の家を巡る習慣があるそうで、迎える方はごちそうを振る舞います。

写真にあるのは中に羊の肉を入れた小籠包みたいなものです。正月に来る人達がたくさん食べられるよう１０００個も作って冷凍して準備しておくのだそうです。

２年生もたくさんのことを教えてもらいました。しっかり感想や御礼を言って活動を終えました。

モンゴルは広い国土に３４０万人の人が住んでいるそうです。草原が広がりのんびりした印象のモンゴルですが、首都のウランバートルは、鉄道などが整備されていないため、車社会でいつもものすごい渋滞が発生しているそうです。これも意外でした。

　３年は、本校で唯一２学級に分かれている学年です。人数は多いですが、体育は学年いっしょに実施しています。

　準備運動の後は、縄跳びです。自分にどんな技ができるか、どんな技の力を伸ばしたいか意識しながら練習します。記録が伸びるとカードに記録します。

「交差跳びが難しい。」「二重跳びが１０回できました。」「もう少しなんだけどなあ。」

といろいろなつぶやきが聞こえます。

　１組は、長縄の練習を始めました。長縄は入るタイミングをつかめるようになるまでが大変です。まずは、「綱をよく見て追いかけるように入れるようになること」、次は、「前の人の動きを見てついて行くようにして入れるようになること」というふうにレベルが上がっていきます。両足で跳んでしまうと跳んだ後の１歩目が遅れてしまいますが、慣れてきたら走り抜けるようにして跳べるようになります。

２組は「用具を用いたいろいろな動き」の学習をしています。今回は棒を使った動きのようです。相手の様子を見ながら怪我をしないように気を付けて押したり引いたりしています。肩に担いでひねるような動きをしている子もいます。棒１本でいろいろな運動ができるものですね。