日誌

学校からのお知らせ

学習用パソコンの持ち帰り　その２

投稿日時 : 2022/02/14  学校管理者 
　２月１０日（木）に学習用パソコンを家庭に持ち帰りました。

　今日、登校してきた子どもたちに「パソコン使ってみました？」と聞くと、お父さんやお母さんがインターネットにつないでくれました。」、「学校で使っているアプリを家族みんなで使ってみました。」と楽しく話をしてくれました。

　３年生は、日記の宿題が送られてきて、「パソコンで日記を書いて先生に送ったよ。」「先生から返事が来て、びっくりして、嬉しかった。」と嬉しそうに話してくれました。なかには、「いつも、ノートに日記を書くときは面倒くさいなと思うときもあるけれど、いっぱい書きたくなりました。また、持ち帰りたいです。」と、さっそく次を楽しみにしている子どもたちもいました。

　3年生はローマ字を初めて学習します。これまで、「キーボー島」などのタイピングアプリで練習して、かなり上達して長文も入力できるようになってきました。












学習用パソコンの持ち帰り

投稿日時 : 2022/02/10  学校管理者 
　児童１人１台の端末が４月に整備され、現在は、ほぼ毎日、学習用パソコンを活用した授業が行われています。
　今後は日々の授業での活用はもとより、家庭においても学校から示された課題等に個々のペースで取り組むことも行っていく予定です。
　今回はその前段階として、全ての児童を対象に、学習用パソコン（Chromebook）の家庭への持ち帰りを行いました。
　今日は、持ち帰りのルール等について、各学級で指導を行いました。子どもたちは担任の先生の説明を真剣に聞いていました。
　持ち帰るのをとても楽しみにしているようで、子どもたちのうきうき感が伝わってきました。

【４年生　持ち帰りのルールの説明】


【ルールの書かれたプリントを見て、真剣に聞いています】




【Wi-Fiの接続方法について確認中】


【ランドセルに入れて、さあ、持ち帰り】


【1年生　ぼくのパソコンはどれかな？】


【2年生　私のパソコンはどれかな？】


【2年生　早く、使いたいな】



全国学力調査問題にチャレンジ！

投稿日時 : 2022/02/09  学校管理者 
　５年生は、本年度の５月に実施された全国学力調査問題にチャレンジしました。今日は国語と算数で、明日は理科を実施します。
　これが、子どもたちの学びの確認となり、６年生になるまでに、定着が不十分な内容を復習して定着を図ります。
　国語、算数はＡ４版２０ページ、理科は３０ページの量です。文字や表、図がたくさんで、この量に最初は「えっ！」という感じでしたが、開始の合図がかかると、４５分間集中して取り組んでいました。
　感想を聞くと、ほとんどの子どもたちが「むずかしかった。」と答えていました。採点後にしっかり復習させていきます。














そうじの「さしすせそ」

投稿日時 : 2022/02/08  学校管理者 
　今日は掃除の様子を紹介します。
　毎日、6年生がリーダーとなり、１５分間の清掃活動を行っています。清掃時間に回ってみますと、さすが６年生、そうじの約束「さしすせそ」を守って下級生の手本となる清掃をしていました。
　そうじの「さしすせそ」とは、「（さ）っさととりかかる、（し）ずかに、（す）みずみまで、（せ）いいっぱい、（そ）ろえて後始末」です。本校の清掃時間の合い言葉です。
















音のせいしつ

投稿日時 : 2022/02/07  学校管理者 
　２時間目、３年生は理科で「音」の学習を行っていました。
　ものをたたいたり、はじいたりして音を出しとときのものの様子を観察して気付きを発表し合いました。
　「強くたたくと大きな音が出て、弱くたたくと小さい音が出た。」「ギターや輪ゴムをはじいて音を出したとき、弦や輪ゴムがぶるぶるしていた。」「太鼓をたたいたら、手にびりびりしたものが伝わってきた。」など、いろいろなことに気付いていました。
　










都城・三股書写展

投稿日時 : 2022/02/04  学校管理者 
　都城・三股書写展が１月２２・２３日に都城市総合文化ホールで開催される予定でしたが、本年度は新型コロナウイルス感染拡大のため中止になりました。
　出展予定であった作品を紹介します。校内に展示してあります。
















〇〇〇している私　その２

投稿日時 : 2022/02/03  学校管理者 
　１月１７日（月）のホームページにも掲載しましたが、5年生では「〇〇〇している私」を題材に木版画に取り組んでいます。
　これまで、構図作り、下書き、彫りを進めてきました。そして、今日はいよいよ「刷り」に入っていました。
　刷り上がりを楽しみにしながら、ばれんに力をこめて、刷っていました。とてもすてきな作品が次から次に刷り上がっていました。
　版木から慎重に用紙をは外した瞬間の「おっ！」という子どもたちの声、そして、子どもたちの満足げな顔、とてもいいなと思いながら見ていました。







　　

　　

ふゆを　たのしもう

投稿日時 : 2022/02/02  学校管理者 
　この生活科の学習は冬の動植物を観察したり風を利用したおもちゃを作って遊んだりして、冬の特徴などに気付いたり遊びや遊びに使う物を工夫してつくったりすることができるようなることをねらいとしています。

　今日は、風を利用したおもちゃである風車や凧を作りました。教科書のふゆのあそびずかんを見たり、先生に教えてもらったりしながら工夫してつくりました。
　遊びが楽しくなるように、色を付けたり、絵をかいたりもしました。早く遊びたい様子で、風車の羽を高いところから落として、くるくると回る様子を友達と楽しんでいました。
　あっという間に、2時間が過ぎました。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

かぶって　へんしん

投稿日時 : 2022/02/01  学校管理者 
　２年生は図画工作科の授業で、「かぶって　へんしん」で張り子のお面作りに取り組んでいました。
　ビニール袋に新聞紙を詰めたり、家から持ってきたカップ麺等の容器を組み合わせたりしてかたを作ります。そのかたに、花紙にのりを付けて、何枚も重ねて、張り子のお面を作ります。
　子どもたちはお面や変身が大好きです。どんなお面をつくって、何をして遊ぼうかな！！とイメージを膨らませて楽しく活動していました。

   　

      

　      　

　   

  　 

   　

This is my favorite place.

投稿日時 : 2022/01/31  学校管理者 
　4年生では外国語活動の授業がありました。３・４年生の外国語活動は、聞くこと、話すことへの慣れ親しみを中止とする活動内容で、コミュニケーションを図る素地となる力を育成することが目標です。

　学校内のお気に入りの場所を紹介する学習をしました。

　　What is your favorite place?
　　The 〇〇 is my favorite place.（〇〇には場所が入ります。）

　英語の音声を聞いたり、映像を視聴したりして、学校の様子について、気付いたことを書いていました。下の文を聞き取っていました。

　Hello, I'm James. Welcome to my school. I will show you my favorite room. Here we 　are. This is the music room. We play the piano, the guitar and the violin here. Do you 　play the violin?

　最後に2人組になって質問ゲームをしました。友達と仲良く楽しく学習できていました。