学校の様子

　５月２０日(火)の昼休みに、エフエム宮崎のアナウンサーの奥山真帆さんと山下マユミさんが来校されました。目的は、「ら・ら・ラジオ」の収録です。代表として６年の福井歩志さんと相良優舞さん、そして久場先生がインタビューに答えました。近距離でマイクを向けられる中、校歌のこと、学校での様子等について質問され答えていました。

　放映日は６月６日（金）で、８：４０ごろ・９：３０ごろに校歌が流れ、１０：００からのＪＯＹ ＦＭ「ら・ら・ラジオ」中にインタビュー風景が流れるそうです。ぜひお聞きください！

　５月２０日（火）の昼の活動は、今年度第1回目の読み聞かせで、今年もおおむたこども園と縄瀬保育園の先生が来てくださいました。１～４年生と５・６年生に分かれて行いました。５・６年教室では、読み聞かせの前に、「あんたがたどこさ」のリズムに乗っての手遊びでリラックスさせてからの読み聞かせとなりました。「くじらが死んだら」とちょっとショッキングな題名の絵本でしたが、いろいろと考えさせられたのではないでしょうか？

これからも月1回ほどのペースで来ていただけることになっています。

　早くも梅雨に入り曇り空ですが、今週もはじまりました。

　子どもたちの1時間目の様子を見てみましょう。１・２年生は国語でした。１年生は「っ」について学習していました。「ねこ」と「ねっこ」など、「っ」が入るとどう読むか、どう書くかをしっかり理解していました。２年生は、「たんぽぽのちえ」について新出漢字を練習していました。「体」や「長」等、ドリルを使って筆順を調べ、なぞり書きなどで練習して繰り返し書いて覚えていました。

　３年生は算数で、「１０００ー３６８」を筆算で解くやり方を考えていました。十の位が０なので百の位から借りようと思ったらこれも０なので、、、といったふうに千の位まで行って借りてきて、解くやり方をみんなで押さえた上で練習問題にチャレンジしていました。

　４年生も算数で、「2桁×1桁の計算を暗算でしよう」にチャレンジしていました。具体的には、「２５×３」といった問題を暗算で解きます。速く簡単に正確にする方法について考えていました。

　５年生は国語で「きいて、きいて、きいてみよう」という単元で、インタビューをするときに気を付けることを学習していまいた。聞く方も答える方も相手がどんなことを聞きたいか知りたいかを考えて話す「思いやり」が必要だと分かりました。今後、誰かにインタビューする実践があると思います。

　６年生は国語で「時計の時間、心の時間」の学習でした。文章構成を考えるために、形式段落ごとの主旨をまとめていました。

　今週もやる気いっぱいのなわぜっこです。

　５月１６日（金）から雨の日だ続きそうな予報ですが、午前中は何とか雨が降らず、時折晴れ間ものぞいていました。

　１年生は算数で、Qubenaに初挑戦！といったところでしたが、初期設定がうまくいかずログイン画面にならず入れませんでした。そこで、２年生のタブレットを借りて少し挑戦しました。後で設定しなおして、どんどん使えるようにしていきます。２年生も算数で「長さ」について学習していました。ｃｍやｍｍが出てきており、単位換算や計算、実際に定規で線の長さを測ったりしていました。

　３年生は国語で、新出漢字を漢字ドリルを使って学習していました。その漢字ばかりでなく、その漢字を使った熟語についても考え、難しくて意味の分からない単語については、国語辞典で調べていました。例えば「局」という漢字では、局面、局地といった例が載っていましたが、意味については分からないようでしたので、「よーい、どん！」で国語辞典を引いていました。　市外局番も？？？という感じでした。

　４年生は国語で「聞き取りメモのくふう」という単元でした。事前に先生方にインタビューしたメモをもとに、みんなに伝わるように文章化していました。メモを見ると急いで書いたので読みにくかったですが、自分の字は分かるようです。もちろん清書は丁寧に書いていて、すぐにでも発表できそうでした。

　５・６年生は道徳で「リレー選手になれなくて」という題材で学習していました。前日に夜遅くまでゲームをしていて、リレー選手を決める時に力が出せず選手になれなかった男の子の気持ちになって考えていました。自分を律することの難しさなどが感じられたのではないでしょうか？

　今日もがんばるなわぜっこです。

　５月１４日（水）の午後、第1回目の学校運営協議会がありました。自己紹介の後、校長から学校経営ビジョンや子どもたちの様について話をしました。その後、授業参観をしていただきました。途中、児童玄関の上に巣を作り、子育て中のツバメも見てもらいました。校長室に戻り、子どもたちの様子や今年度の計画等について話し合いました。

　人権研修は、県人権同和対策課より田原様を講師として招いて、教職員・保護者対象に行いました。1枚の街の風景の絵や高齢者２人の会話を見て気になるところを探したり、バスセッションで「人権侵害の加害者にならないために」日頃からどんなことに気を付ければよいかについて話し合いました。

　今年度、学校経営ビジョン達成の手段の一つとして、「特別支援教育や人権教育の視点に立った教育に力を入れ互いを認め合う態度を育て～」を位置付けています。今後も人権尊重を大切にし、①知る・学ぶ（正しい知識）、②気付く（人権感覚）、③できる（身の回りで実践）を頭に入れて、日々の教育実践に取り組んでいきたいと思います。