今日も子どもたちは、いろいろな学習に取り組んでいます。１年生の国語科では、タブレット端末に配付されたクイズの答えを考えていました。３年生は、タブレット端末を使って、これまで調べたえびの市の産業についてまとめていました。６年生の家庭科では、グループで話し合って決めたメニューを協力して調理していました。野菜を洗ったり、切ったり、いためたり、全て自分たちで行います。廊下を歩く子どもたちも、おいしそうな匂いに惹きつけられていました。友達の様子を見て手伝ったり、声をかけたり、自分の考えを伝えたり、「４つの子」がたくさんいます。

１月から、子どもたちは縄跳びにチャレンジしています。体育科の授業や昼休みに、技や跳ぶ回数を増やそうと、積極的に練習をしています。体育委員会が企画した「飯野っ子　ながなわチャンピオンシップ」も始まりました。できる技や回数の記録にチャレンジしながら、体力アップしています。

記念が丘と西門の近くに設置された２つの掲示板は、みんなに毎月の行事を知らせてくれます。主な行事には、学習掲示委員会の子どもたちがイラストとメッセージを添えています。イラストとメッセージを読むと、いつもほっこりします。子どもたちが「楽しい」学校にしてくれています。学校に来られた際はぜひご覧ください。

２月の全校集会がありました。まず、１年生の「４つの子」を紹介をしました。１年生は、「べんきょうの準備」「なわとび」「給食」「友達に声を掛ける」など、全員が「４つの子」になったことを、文章で書いて教えてくれました。今日は、代表で８名の子どもたちが、堂々と発表しました。

次に、2月の月目標「進んで学校をきれいにしよう」について、担当職員より話がありました。すみっこまで目を向けた掃除で学校がきれいになります。そして、西日本読書感想画コンクールで最優秀賞・文部科学大臣賞を受賞した児童の紹介がありました。

最後に、今度開催される、えびの市小中学生英語暗唱大会の出場者による発表がありました。毎日練習をしてきた成果が全校児童の前で発揮できました。本番も力を発揮できるように、みんなで応援しています。

１年生の国語科の単元「ものの名まえ」では、「おみせやさんごっこ」の活動を通して、物の名前を理解したり、客と店員になって会話をつないだりする学習をします。これまでは、お店の準備で、「きゅうり」「とまと」などのカードをたくさん作る必要があり、カード作成に時間がかかっていました。今回は、タブレットPCを使うことで、カードは物ごとに１枚作成すればよくなりました。また、カード作成に使っていた時間で、友達にカードを送るなどのタブレットPCの操作を学ぶことができました。友達のお店の品物を見て欲しいものを伝えたり尋ねたり、コミュニケーションをとりながら、相手のタブレットPCにカードを送ったり、カードを種類ごとに分類したりと、楽しんで学習することができていました。

授業で４つの子の「自分の考えをもつ子」「自分を表現する子」がたくさん見られました。制限時間内に、少人数で考えをまとめたり、問題解決をしたりしています。学習の見通しをもって、自分の考えをもったり表現したりする場をつくることで、子どもたちが主体的に取り組めているようです。

３年生がクラブ活動を見学しました。４年生になったらクラブ活動があります。４・５・６年生は、活動内容を説明したり実演して見せたりしていました。３年生はどのクラブに入るか、思案しながら見学をしていました。４年生になるのが楽しみですね。

道徳科の研究授業がありました。経験豊かな教員が若手教員に寄り添い、支援を行うメンターチームのメンバーに加えて、多くの教員が参加しました。授業者が、事前の研究や準備に力を注ぎ、授業イメージをもって臨んだことが伝わる授業でした。授業後の研究会は、授業者と参加者の両者にとって学びの場となります。

えびの市では、「幼児期から中学校卒業まで、一貫した英語教育の充実」を掲げています。

３・４年生の外国語活動、５・６年生の外国語科の授業に加えて、市独自の取組を行っています。

〇幼稚園・保育所・こども園ではＡＬＴとの遊びをとおして英語に触れる機会をつくり楽しむ。

〇小学校１・２年生では、年間20時間の英語活動で、市独自の専科教員と英語をとおした活動を楽しむ。

〇小学校６年と中学生に、年間１回英検受検費を市で全額補助する。

本日、６年生が英検ジュニアを受検しました。受検するクラスを自分で選んで、チャレンジしました。えびの市の恵まれた学びの環境で、英語への親しみや興味・関心を持ち、英語をコミュニケーションのひとつの道具として、世界の人々と交流ができる喜びや楽しさを感じる子どもたちが育っています。

飯野高等学校の「グローカル学習成果発表会」に、６年生が参加します。６年生は、飯野高校生が「地域貢献活動」や「地域探究活動」で取り組んでいる出前授業に参加したり、交流したりしてきました。発表会に、より主体的に参加しようと、飯野高等学校について調べていました。