令和６年度　学校の様子

７月８日（月）

　校内を巡回していると、もぁっとした熱風が吹いてきます。今日も、昼休みの外遊びは無理だな…と思いながら歩いていると、思わず「おぉ!!」と声を出してしまう光景を目にしました。

　見ていただきたいのは、赤丸の所です。

　よくわからないかもしれないので、ズームしたものを見てください。

　北校舎にできたわずかな日陰に集まっているツバメたちの姿です。

　空からは直射日光、下からは校舎の照り返し。

　これだけ暑いと、多くの動物たちが命がけの日々を送っているのだなと実感しました。

７月５日（金）

　今週水曜日から都農中学校の１年生１０名が職場体験学習のため、来校していました。日替わりで各教室に入り、いろんな体験をしていました。

　本校を選んだ理由は「将来小学校の先生になりたい」、「先生の仕事がどのようなものか知りたかった」、「人と関わる仕事につきたいので勉強になると思って選んだ」などがありました。

　最終日の今日、朝のあいさつ立ち番をしている様子を見て嬉しくなり、写真を撮りました。

【人数が少なくても、元気なあいさつができます】

【人数も増え、明るく元気なあいさつになります】

　運動場続きの中学校と本校。

　もし、可能なら、中学生と一緒に写真のようなあいさつ運動ができないかな…と本気で思いました。

　あいさつ運動で進める小中連携。

　中学生のあいさつは、小学生のよいお手本です。

　中学生の皆さん、ありがとうございました。

７月４日（木）

　朝、校門であいさつ運動をしていると、４年生の子どもたちが、段ボール箱を抱えて登校しているのが気になっていました。

　５時間目、校内を巡回していて合点がいきました。

　グループごとに、秘密基地らしきものを作っていました。

　３・４年生の図画工作では「材料などから豊かな発想をし、手や体全体を十分に働かせ、表し方を工夫し、造形的な能力を伸ばすようにする。」という目標があります。この授業では、グループの友だち同士で話し合い、作業を進めていましたが、「これは○○じゃかい、△△した方がいいっちゃねぇ？」「じゃぁねぇ!!そうしようや!!」という声も聞こえていました。

　楽しく学べる姿が最高でした。

７月４日（木）

　5時間目、校内を巡回しているときでした。

　3年生の教室を覗くと、なにやら真剣に描いています。何を描いているのだろう？とそっと教室に入りました。すると…

　画用紙には、大迫力の龍が描かれていました。

　龍の体の大きさや長さを表現するために、龍の体をくねらせたり、らせん状に重ねたりして描いていました。この重ねて描くというのは、どことどこが重なっているかを考えて描かなければならないので、集中力と根気強さが必要となり、とても大変な作業なのです。教室がしんとしていたのは、3年生が集中して龍を描いていたからだと思いました。

　後で担任の先生から、「りゅうのめのなみだ」の読書感想画の指導をされていたと聞きました。

　絵画指導も他の教科と同じように、一定の技能を身に付けさせるために一斉指導を行います。一斉指導をしたら皆同じような絵になると思われがちですが、決してそんなことはありません。子ども一人一人のよさが作品に現れ、味のある絵になるから不思議です。

　下書きの段階ではありますが、完成が非常に楽しみです。大作ができあがる予感がします…。

７月１日（月）

　今日の朝、校内巡回をしていたとき、ふと外に目をやると、２年生のミニトマトが赤く色づいているのを見つけました。

　赤く色づいてなくても、こんなに大きな実をつけている２年生のミニトマトたち。

【トマトの重さで倒れそうな感じです…】

【上の方もこんなふうに大きな実をつけてます】

　土に含まれる養分をたっぷりと吸って実っているのだな…と思いました。

　やはり、小さな植木鉢より広々とした畑の方がよく育つのだな…。たわわに実ったミニトマトを見て、大地の力をしみじみと感じました。