令和６年度　学校の様子

１１月１１日（月）

　昨日１０日（日）に、都農ワイナリーにて、今年のワイン祭りが開催されました。

　本校では毎年、５年生がステージ部門に参加し、エイサーを披露しています。運動会までは、６年生と一緒に披露していたエイサーも、ワイン祭りからは５年生が学校代表として披露するというのが伝統となっています。５年生の子供たちも９時３０分にはステージ裏に集合し、準備をしていました。

　エイサーで使うパーランクーの大敵は水（雨）です。ですので、天候がとても心配でしたが、何とかエイサーを踊り終わるまではお天気がもち、５年生の日頃の行いがよいからだなと思いました。

　たくさんの観客の前で、堂々とエイサーを披露する５年生の姿はとても頼もしかったです。

　今年度も残り４か月ほどとなり、いろんな場面でリーダーを交代していくことになるのを感じています。

　来年は、この５年生が本校のリーダーです。そのデビュー戦となる今回のワイン祭りでのエイサー披露は大成功だったと思います。

　踊り終えた後のインタビューにも積極的に応じてくれました。

　５年生の皆さん、保護者の皆様、お疲れ様でした。そして、ありがとうございました。

１０月２８日（月）

　番外編その②は、こちらです。↓

　上の２枚は、早朝より中学校の運動場で駐車場の準備をされている様子です。

　３枚目から一番最後の写真は片付けの様子です。

　役員として決まっている仕事もあるのですが、役員でない方も片づけをお手伝いいただいたのではないかと思います。多くの保護者の皆様が快くお手伝いくださったので、短時間で片付けも終わりました。これこそが、都農小の宝だと思っています。

　保護者の皆様、本当にありがとうございました。　

１０月２８日（月）

　運動会を通していろんな気づきがありました。

　ここでは番外編としてその内容をお伝えしたいと思います。

　この写真は、４年生以上の児童が徒競走を終えた後の様子です。自分たちが走ってきたコースに向かって一礼している場面です。

　本校では、４年生以上は係の仕事があるため、ゴールすると走った組毎にコースに一礼して自分の持ち場に戻ることになっています。

　この様子に気づかれたご来賓の方が、帰り際に「とても素晴らしいですね」と声をかけてくださいました。

　これは先生方がご指導くださったことで、都農小学校の運動会のよき伝統として受け継がれていることの１つです。このようなよき伝統をこれからも受け継いでいけるとよいなとしみじみ思いました。

１０月２８日（月）

　今日はいつ雨が降り出すのかわからない空模様の中でしたが、令和６年度の秋季大運動会を開催いたしました。

　昨日がお休みで、土曜日が雨でしたので、最終的な準備は今朝行いました。

　準備も整い、予定通りの時刻に開会することができました。

【児童代表の言葉～１年生～】

　開会式が終了し、各団退場。

両団のリーダーによるエール交換

学校にもエールを…

団長、副団長、リーダーと一緒にする応援は、下級生の子供たちに大人気!!

【決勝審判の子どもたち】

　勝敗や順位が決まる競技には欠かせない係です。

【１・２年生のダンス　ぶりん　ばん　ばん　ぼん】

【３・４年生の団技】

【３・４年生のダンス　都農小ソーラン2024】

【５・６年生団技】

【１・２年生団技】

【５・６年生ダンス　都農小の宝】

「ミルクムナリ」は５・６年生合同で踊りました。

2曲目の「三線の花」は6年生だけで踊りました。

踊り終わると、代表児童が6年間の感謝の言葉を述べ、退場していきました。

　この後、全校リレーが行われました。写真はスタート前に写した１枚しかありません。応援をしていたら、写真を撮り損ないました。すみません。

　閉会式も終わり、解団式を行う子どもたち。

　こうして、無事に今年度の運動会も終了しました。

　雨もぱらつく程度で済みました。何より、子どもたちがけがをせず、大きな事故もなく、精一杯頑張れたことが何よりでした。

「全力一心　仲間と笑顔で優勝めざせ　おすずっ子」

　このスローガン通りの運動会になりました。

　保護者の皆様、PTA役員の皆様、地域の皆様、本当にありがとうございました。

１０月２５日（金）

　今日は「町民さわやかあいさつ運動」の日でした。

　本校には青少年育成町民会議の関係機関の代表者の方々がお見えになり、子どもたちに声をかけ、あいさつをしてくださいました。

　本校には都農交番の方も来てくださっていたため、子どもたちは「どうしておまわりさんが来ているのですか？」と目を丸くしていました。町民あいさつ運動で来られていることを伝えると「なぁんだ。」と。

　確かに、校門で交番の方にあいさつ運動をしていただく機会がほとんどないので、子どもたちが不思議に思うのも自然なことだと思いました。

　早朝から「町民さわやかあいさつ運動」にご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

１０月１５日（火）

　学校図書事務の先生は、毎週木曜日の午前中に来校され、お仕事をされています。

　ちなみに、他の曜日は町内の別の学校で同じように学校図書館でお仕事をされています。町内には中学校１校、小学校３校、分校１校、合計５つの学校があるので、日替わりで各学校に行き、学校図書館のお仕事をされているのです。

　先週の木曜日、学校図書館を覗いてみると、なんと新しいコーナーができていました。

　向かって左側に「運動会」に関する本、右側には「ハロウィン」に関する本が並べられています。

　公共図書館では、季節の行事や世の中で注目を集めている出来事の関連本を集め、コーナーを作ります。これは、図書館の利用者さんたちにいろんな本を紹介するための工夫です。

　学校図書館でも、学校図書事務の先生がこのようにコーナーを作ってくださるので、普段、手に取る機会の少ない本を子どもたちに紹介することができます。

　次はどんなコーナーができるのか、とても楽しみです。

「学校図書館のお話シリーズ」はこちらからも読めます。青い文字の部分をクリックすると記事が読めます。

学校図書館のお話　その①　

学校図書館のお話　その②

　「学校図書館のお話　その①」を掲載してから、ちょっと時間が過ぎてしまいましたが、今日はその②として、図書館のプチリニューアルの様子（新刊の受け入れ作業等）をお知らせします。 

　夏休み期間中に、先生方と学校図書館に所蔵される本の見直し作業を行いました。学習資料としては内容が古く活用できないものなどを選び出し、除籍作業を行いました。その後、本年度の予算で購入する本を選んでいただき、先日無事に本が届きました。

　学校図書館で貸し出しができるようにするためには、新しく購入した本の受入れ作業を行わなくてはなりません。学校図書事務の先生は、本の除籍作業や受け入れ作業もされます。下の写真は、受入れ作業の様子を撮影させていただいたものです。

【全ての本の最後のページに受入日等を記入するためのゴム印を押します】

【ゴム印を押したところに、必要事項を記入します】

【受入日、本の分類等、必要事項の記入完了】

【作業が終了した本は新刊コーナーに並べ、貸し出されます】

　新しく購入した本は、子どもたちへの紹介も兼ねて分類ごとに並べる前に、新刊コーナーに置いています。少しずつ新刊が揃いつつあります。このようにプチリニューアルが進んでいる都農小学校図書館です。

「学校図書館のお話　その①」はこちらから!!青い文字の部分をクリックすると記事が読めます。

１０月１１日（金）

　この日は６年生以外は、遠足や社会見学のため校外に出かけて行きました。校内には６年生だけが残っていました。

　写真にはありませんが、実は６年生が２つの相談をしに、校長室へやってきました。

①　校内でかくれんぼをしたい。

②　給食を外で食べたい。

　①の校内かくれんぼについては、各学級の先生方に事前にお願いしていないため、他の学級内に無断で立ち入ることになるので許可するのは難しいと伝えました。

　②の屋外で給食を食べることについては、安心安全な給食になるよう、給食の時間までには回答するので少し考えさせてほしいと伝えました。

　その後、教室に戻った６年生は、再度学級で相談したようで、校内でのかくれんぼではなく、体育館でドッチボールをやっていました。

　その間、何とか屋外で「安心安全な給食の提供」ができないかを考えました。一番心配したのは、給食への異物混入です。この日、若干風があり、運動場の土や刈った後の芝生等が混入しないかを心配しました。

　ふと運動場を見ると、運動会の練習のために設置されたテントがありました。これで大きなブルーシートがあれば、上からも下からも異物が混入することが防げると考えました。校内に残られた先生方にブルーシートのことを尋ねてみると、あったのです。とてもきれいなブルーシートが…。

　これなら屋外での給食が実施できる･･･そう思って、担任の先生にそのことを伝えに行きました。

　４時間目が終わると、運動場には給食を持った６年生の姿がありました。

　その後、全員が揃い、給食を食べ始めました。

　給食終了後には、ブルーシートを片付ける子どもの姿も見られました。

「遠足には行けないけど、外で給食を食べて遠足気分を味わいたいのです。」

　相談にやってきた６年生の代表者は、屋外で給食を食べたい理由をこう話してくれました。

　自分たちの「やってみたい」を実現するためには、他の人との相談や交渉が必要となります。どうしてそうしたいのか、やりたい理由を明確にし、相手に伝え相談する。問題があれば、それを回避できないかを考える。

　担任の先生と相談し、校長室へやってきた子どもたちを見て、自分たち（６年生）しか学校にいない日だからこそ、担任以外の大人との相談・交渉も経験させ、ひとつでも多くの思い出を作らせたい･･･そんな気持ちで子どもたちと話した金曜日でした。

　運動場でクラスのみんなと食べた給食の味やこの光景、ここに至るまでの過程も含め、このことが６年生の思い出の一つに加えられたら嬉しいな･･･。　

１０月１０日（木）

　今日は２回目の運動会全体練習をしました。

　今日は、閉会式→エール交換→全校リレー・応援を行いました。

【成績発表の練習】

【白団が勝った場合…】

【相手の勝利を称える場面の練習もします】

　退場し、エール交換や全校リレーの練習に移ります。

　HP用にとエール交換の部分の写真もたくさん撮っていたのですが、保存作業の際に誤ってを削除してしまいました。（ショック…）

　そんな中、エール交換の練習風景で唯一残った写真を掲載します。

　この後は、全校リレーの練習でした。

【入場門に集合する選手】

【隙間時間も応援練習に余念のない赤団】

【白団も負けずに心を合わせて応援練習中】

【決勝審判もスタンバイ】

【選手入場】

【スタートは１年生女子です】

【団の前を選手が通過すると応援も盛り上がります】

　全校リレーの練習の後は、団ごとに解散となりました。

　今日の練習では、各団のリーダーが担当する学年の前に立って号令をかけたり、解散前に団長が今日の練習をふり返ったりしている場面がありました。

　運動会に向けて子どもたちと一緒に頑張ります。

１０月３日（木）

　運動会の練習に取り組む一方で、年間計画に沿って行われている活動もあります。その１つが、朝の読み聞かせです。この日は、本年度２回目の読み聞かせが行われました。

　まずは、学校図書館で待つ読み聞かせの皆様を、各学級の代表児童がお迎えに来ます。

　教室に到着すると、さっそく読み聞かせがスタート。

【１年１組の様子】

　読み聞かせが楽しすぎて、思わず立ち上がってしまう子どももいました。

【２年１組の様子】

　正面に回ってみると…

　読み聞かせの世界に引き込まれているのがよくわかりました。

【３年１組の様子】

　読み聞かせの世界に引き込まれているのが背中からも伝わってきます。熱い視線の先には絵本がありました。

【４年１組の様子】

　食い入るように見つめる絵本と読み手の方を見つめる子どもたち。とてもよい表情をしています。

【４年２組の様子】

　写真には写っていませんが、４年２組では、絵本がよく見える場所を探して座っている子どもたちがいました。読み聞かせを聞きたい気持ちが伝わってきました。

【５年１組の様子】

　絵本を見えるように掲げて読み聞かせている方が多い中、少し様子が違ったので、担当された方にどんな本を読まれたのか聞いてみました。

　写真はありませんが、都農高校の生徒さんたちが作った本で都農のお話が集められていると聞きました。町民図書館に所蔵されているそうです。このような場で、貴重な郷土資料の存在や公共図書館がそれらを保存していることが再確認することができたのはとても嬉しい出来事でした。

【５年２組の様子】

　紙芝居を使っての読み聞かせが行われていました。左右２枚並べた絵の違いを言い当てている場面でした。指をさしながら参加している子どもたちの姿を見て、参加型の読み聞かせのよさを感じました。

【６年１組の様子】

　実は、マジックから始まっていた読み聞かせ。

　右から２番目の子どもが持っているトランプと、読み聞かせをされる方が持っている表紙の絵を見てびっくりしました。マジックからの読み聞かせに「引き込む技」を見せていただきました。

　このように、各学級をご担当いただく皆様が子どもたちを思い、朝の読み聞かせの時間を充実させようと工夫をしてくださっているのが伝わり、感謝の気持ちでいっぱいでした。保護者や地域の皆様に支えられていることを実感しました。

　皆様、本当にありがとうございました

１０月７日（月）

　今日の朝の活動から１校時にかけて、第１回全体練習を行いました。

　今日の内容は、開会式→退場→着団→閉会式でした。今日が初めてですので、開閉会式での行動様式や代表児童の入退場、開会式後の退場から着団までを一通りやってみました。

　朝のうちは晴れていて暑さを感じる中でしたが、子どもたちは先生方の指示を聞きながら練習に取り組んでいました。ふざけている子どもは一人もいませんでした。

　各団の団長をはじめ、副団長やリーダーも協力して運動会の練習を進めました。途中給水タイムも取りましたが、練習がスムーズに進んだこともあり、団ごとに分かれての応援練習をする時間が取れました。

　小学校での運動会が初めての１年生も、周囲の上級生の様子を見よう見まねでやっていました。少しずつ練習を繰り返し、「全力一心　仲間と笑顔で優勝めざせ　おすずっ子」のスローガンが実現できるよう全校児童で頑張っていきたいと思います。

「今日の昼休み、赤団と白団のリーダーの人は、応援の練習をするので、体育館に集まってください。」

　給食の時間にこの放送があったので、昼休みに体育館を覗いてみました。

　各団の先生方が見守る中、赤団も白団も団長・副団長をはじめリーダー全員が体育館に響き渡る大きな声で練習をしていました。

　以前、私が勤務していた時にもやっていた応援があり、きっと伝統的に受け継がれているんだなと思いながら見ていました。

　両団ともとても頑張っています!!　

　今年の結団式は、９月３０日（月）に行われました。今日はその時の様子を紹介します。

　まずは、運動会のスローガンを計画委員会の子どもたちが発表しました。

　今年の運動会のスローガンは

「全力一心　仲間と笑顔で優勝めざせおすずっ子」

　このスローガンは、９月６日に開かれた代表委員会で話し合い決定していました。

　この後、団決定を行いました。

　左側の箱には「都農神社」、右側の箱には「尾鈴山」の写真が貼られており、団長がじゃんけんをし、どちらを選ぶか決めました。

　ステージにあがった団長は、自分の選んだ箱の紐を引きました。この紐がかなりの長さでしたが、赤白の布が出てくるまで引き続けました。

　ようやく布が見え、赤白が決定しました。

　団旗を授与された団長は、体育館の両側に分かれ、団ごとに団長、副団長、リーダー、各団の先生方の自己紹介が行われました。

　赤団の様子

　白団の様子

　結団式を終え、自分の団が決まり、いよいよ今年の運動会に向けた取組がスタートしました。

１０月３日（木）

　両団のリーダーが応援練習をしている同じ時間帯に、校長室ではもう一つの運動会に向けた打合せが行われていました。

　内野々分校の平山地区の子どもたちは、5年生になると都農小へ転入してきます。内野々分校には４年生までの児童と先生方しかいないので、例年分校の卒業生が分校の運動会のお手伝いをしているのです。

　この日は、分校の先生が来校され、運動会の打合せを行いました。卒業した分校の運動会をサポートしようと打ち合わせをする子どもたちの姿が、とても頼もしく感じられました。

９月２６日（木）

　連日、授業改善の取組を紹介しておりますが、今日は初任者の先生の授業研究会の様子をお伝えします。

　９月２０日（金）、５年１組では授業改善のための相互参観が行われ、５年２組では初任者の先生の授業研究会が行われました。授業研究会は今回が２回目で、学級活動で「当番活動をふり返ろう」という題材の授業を行いました。

　導入部分では、事前に実施した当番活動に係る意識調査の結果を示し、現時点で自分たちが当番活動についてどのように考えているかを確認しました。

　この学習のめあてを「責任もって当番活動取り組むために必要なことを考えよう」とし、個人や学級全体でどうすれば当番活動に責任をもって取り組めるかを考えていきました。

　まずは、各自で当番活動の改善点を考えました。考えたことはタブレットに送られてきたワークシートに直接記入していきます。

　各自の考えは、前方にある大型テレビに映し出されるため、誰がどのようなことを考えているかがわかります。

　その後、どのような意見があるかを確認し、先生から全員の考えが映し出された画面のスクリーンショットが送られ、参考になる意見等を探し、さらに自分の考えを深めていきました。

【参考になる意見を○で囲む児童もいました】

【友だちの意見を参考に自分の考えをまとめます】

　子どもたちからは、

　・　人任せにしないよう声をかけ合う。

　・　忘れている人がいたらに声をかける。

　・　当番の人が休んでいるときは、自分の仕事をしてから手伝うようにする。

　等の意見が出ていました。

　５年２組では、当番活動は前期・後期で交代するルールになっているようです。よりよい学級生活を送るために、どのような当番活動が誕生するのか。また、当番活動の充実のためにどのように活動していくのかを見守っていきたいと思います。

　誰かと協力し任された仕事を責任もって取り組むという経験は、社会に出てからも大きな力となり、子どもたちを支えます。日々の学校生活の中での経験を積み上げていくことの大切さを改めて考えた授業です。

９月２５日（水）

　今日は、昨日（9/24）に行われた３年１組の国語の様子をお伝えします。

　３年１組の国語の授業では、始まりの部分（私たちは”導入部分”と呼びます。）で毎回取り組まれていることがあります。それは、

①漢字スキル（教材名）を使った新出漢字の学習

【指書き】

【空書き】

【漢字スキルへの書き込み】

②国語辞典を使った意味調べ

【本日のお題】

【「つめ」や「はしら」を使って短時間で調べます】

【みんな集中して調べています】

③話す聞くスキル（教材名）を使った詩などの音読（それもできるだけ速いスピードで）

【最後まで声を出して読みます。読んだら着席】

の３つです。これを、導入部分で５分程度で行います。その時間の授業には直接関係なさそうに見えますが、毎時間の国語で行うと、年間ではかなりの学習量になります。小さな取り組みをこつこつと積み上げることの大切さを感じました。

　本時は「漢字の組み立て」の２時間目でした。前時に学んだ「へん」と「つくり」に加え、「かんむり」「あし」「にょう」「たれ」「かまえ」について学習しました。デジタル教科書を使って、本時の学習内容をつかんでいきます。

　担任の先生は先の展開を見通した板書をしながら、子どもたちにもノートの書き方について以下のような感じで指示を出されていました。

「まず、"かんむり”と書きます。次に、"くさかんむり”と書きます。次は２行空けて"たけかんむり”と書きます。２行空けると言ってみましょう。（子どもたちが「２行空ける」と復唱しノートを書く。）そうです。では２行空けて書きます････（以下省略）」

【調べ活動に向けて２行空けて書かれたノート】

　この後、４人ずつのグループを作って、各部首について漢字を調べていきました。

　一人で調べることもありますが、一人で調べていると途中で力尽きてしまう子どももいます。しかし、今回は４人グループであること、調べる方法として使う資料（教科書、漢字スキル、国語辞典等）も明示されていたので、グループで連携して話し合い確かめ合いながら調べ活動を進めていきました。

　調べた漢字は板書してよいことになっていたので、黒板の前には調べた漢字を書く子どもたちでいっぱいになりました。

　最後の方で、共通した部分を持つ漢字を用いて、部首についての理解を深める場面がありました。

　授業が終了した後、子どもたちに授業のどの部分が楽しかったかを尋ねると「一番最後に習っていない漢字（閂）について教えてもらったこと」という回答が一番多かったです。嬉しそうにそう話す子どもたちの顔を見ながら、知的好奇心が満たされたんだなぁと感じました。 

９月２４日（火）

　引き続き、相互授業参観の様子を紹介します。

　９月２０日（金）には、５年１組の道徳の授業がありました。この授業では、「名前のない手紙」という教材文を用いて『正義の実現』について考えました。

　担任の先生から「正義」の意味について説明があり、自分はいつでも正義が実現できているかと問われふり返っていました。そこで、はたと、正義を実現することの大切さは理解できていても、その実現はなかなか難しいことに気づいたようです。

　教材文は場面ごとに先生が音読し、子どもたちは情景を思い浮かべながら聞いていました。

　まずは、友達から仲間外れにされてしまった主人公の気持ちを考えました。

　意見を出し合った後、担任の先生が赤と青の円盤を取り出し、教材文の学級の子どもたちの心情を視覚化していました。青が正義を表すとし、この段階での正義はどの程度か、子どもたちも自分の考えを自由に発言していました。

　次は、仲間外れになっている主人公の元に差出人のわからない手紙が届く場面で、差出人の子どもがどんな気持ちで手紙を書いたのかを考えました。

　この場面からは、自分たちで心情円盤がどのように変化しているかをノートに書きました。

　担任の先生が、子どもたちと一緒に正義がどの程度広がっているかを心情円盤に表します。

　この後、お話は、転校することになった一人の女子が、お別れのあいさつの時に、学級全員の前で仲間外れになっている主人公に対し、助けてあげられなかったことを謝る場面へと続きます。ここで、子どもたちは謝罪をした女子の気持ちやこの行動の理由を考えました。

　自分の考えがまとまったら、意見交換をしたい友だちの側に行き、話をします。

　学級全体での話合いをより深めるために、また、いろんな考え方があることを子どもたちに気づいてもらうために、紹介したい考えをもっている子どもたちには、担任の先生から発表お願いカードが渡されていました。このカードが手元にあることで、子どもたちは自信をもって発表できます。また、これは、限られた時間をより有効に活用するための手立てでもあります。

　子どもたちは、転校する女子の勇気ある行動から教材文の学級の子どもたちの心がどう変わったかを、各自が心情円盤に書いていました。

　心情円盤を見ると、子どもたちの心の変化がよくわかります。

　その後、一人一人がこの授業をふり返り、終了となりました。

　わかっていてもなかなか正しい行動ができないのが人間です。でも、正しく判断し、ともに行動できる友だちが複数いれば状況は変わるのではないでしょうか。また、自分たちで解決できないことは周りの大人に相談し、助けを求めてほしい…そんな力も身に付けてほしいなと思いました。そのために、毎週、道徳の授業を通して、子どもたちは自分自身と向き合っているのです。

９月２４日（火）

　今日は９月１９日（木）に行われた６年生（国語）の相互授業参観の様子を紹介したいと思います。　

　この日は、まどみちおさんの詩「せんねん　まんねん」の授業の３時間目で、この詩を通して、作者のまどみちおさんが伝えたかったことは何かを考える授業でした。

　全員で声を合わせ、音読をします。

【一斉音読の様子】

【読みたい部分を読みたい人が読む"竹の子読み”】

　その後、担任の先生から、タブレットに教科書と同じ内容のものが送られ、一番伝えたことが表れている部分を選び、四角で囲みます。

　一人一人の考えが電子黒板に映し出され、学級全体で共有します。

　その後、自分が選んだ部分についてペアで意見交換を行いました。

　意見交換後は、筆者の伝えたかったことを自分の言葉でまとめ、タブレットに書き込みました。

　書き込まれたものは再度電子黒板に投影され、互いの考えを聞き合います。

　いよいよ自分の考えを発表し、全体で共有します。

　まど・みちおさんには、伝えたい主題、テーマがあったのでこの詩を作られたのですが、作品は受け取った瞬間から、読者のものになります。つまり、読んだ人自身の解釈でよいということです。

　だからこそ、子どもたちは互いの意見を聞き合い、そこから新たに気づいたことやより考えを深めることができ、自分の考えを発表できたのだと思います。授業中の子どもたちの表情を見ていると、この時間のめあてを自分なりに解決しようとしていることがよくわかりました。

　最後に、まど・みちおさんの詩「せんねん　まんねん」を紹介します。

 せんねん　まんねん

　　　　まど・みちお

　いつかのっぽのヤシの木になるために
　そのヤシのみが地べたに落ちる
　その地ひびきでミミズがとびだす
　そのミミズをヘビがのむ
　そのヘビをワニがのむ
　そのワニを川がのむ
　その川の岸ののっぽのヤシの木の中を
　昇っていくのは
　今まで土の中でうたっていた清水
　その清水は昇って昇って昇りつめて
　ヤシのみの中で眠る

　その眠りが夢でいっぱいになると
　いつかのっぽのヤシの木になるために
　そのヤシのみが地べたに落ちる
　その地ひびきでミミズがとびだす
　そのミミズをヘビがのむ

　そのヘビをワニがのむ
　そのワニを川がのむ
　その川の岸に
　まだ人がやって来なかったころの
　はるなつあきふゆ　はるなつあきふゆの
　ながいみじかい　せんねんまんねん

９月２０日（金）

　９月１１日（水）のHPに、「私たち教師の一番の使命は、授業を通して子どもたちに確かな学力をつけることにあります。そのためには日々の授業をより充実したものにする必要があります。」と書きました。

　※　詳細は↓をクリックしてください。

授業改善に向けて～相互参観実施中　その①～

 　この思いは全ての学校の先生方に共通するもので、都農町では年間４回、町内の各校に勤務する先生方が一堂に会して教職員研修会を行います。そのうち１回は各校輪番で授業を提供することになっています。本年度は、都農小学校が会場校となり授業を提供することになっています。

　会場校以外は、午前中で授業を終了し、子どもたちは下校し、先生方は研修会に参加されます。そのような中で行う研修会ですから、授業を提供する方にも参観する方にも、明日への実践につながる何かがあればいいなと思っています。

　会場校となる本校は、都農町の子どもたちの学力向上のために、どのような研修会にすればよいかを考え１学期から準備に取り組んでいます。

　私たちは授業をする際に、学習指導要領に記載された指導内容を、児童の実態を踏まえ、授業を通してどのような力を身につけさせるのかを考えて授業をしています。それを参観する先生方によりわかりやすく説明するための資料として「学習指導案」というものを作成します。

　９月１７日（火）の職員研修の時間には、都農町教育委員会及び中部教育事務所から指導してくださる先生方をお招きして、５つのグループに分かれ、先生方一人一人の学習指導案を見ていただき、より充実した授業になるよう協議を行い、指導助言をいただきました。

　町内の先生方とともに、本町の子どもたちの学力向上のために職員一丸となって研修に励みます。 

９月１７日（火）

　突然ですが、以下の問題を○か×かでお答えてください。

Ｑ１ 学校には図書館を置かなければならない。
Ｑ２ 学校図書館について定められた法律がある。
Ｑ３ 学校図書館に置く本の冊数や種類は決まっている。
Ｑ４ 都農小の学校図書館の蔵書数は、約６５００冊である。

Ｑ５ 宮崎県は生涯にわたって読書に親しむ「日本一の読書県」読書県みやざき」をめざしている。

正解は…

Ｑ１→○、Ｑ２→○、Ｑ３→×、Ｑ４→×、Ｑ５→○

　これは、夏季休業中に行った学校図書館に関する職員研修で出した問題です。

　学校図書館法（第３条）により、学校には図書館を置くことになっています。学校図書館とは、単に本を置いている場所ではなく、「本などのさまざまな資料を収集・分類・整理・保管して、利用者に提供する施設」なのです。都農町には学校図書館のお仕事をしてくださる先生（以下学校図書事務の先生）がおられ、町内の５つの小中学校を巡回されています。常駐されているわけではありませんが、週に一度、本校にも足を運んでくださり、学校図書館の整備をしてくださっています。従って、本校にあるのは「図書室」ではなく「図書館」です。ただ、「図書館」というと公共図書館（都農町であれば町民図書館）と混同してしまうので「学校図書館」と呼ぶように心がけています。

　下の写真は、学校図書事務の先生が夏季休業中に学校図書館でお仕事をされている様子です。

　今年の夏季休業中に職員研修を行い、学校図書館の蔵書構成（所蔵された本に偏りがないか、学習資料として相応しい内容かどうか等）や館内の本の配置の見直し等を行い、本年度町からいただく予算とPTA予算でどんな本を購入するかを先生方に決めていただきました。

　先生方の研修の様子は写真に撮れていないのですが、全ての先生方で学校図書館に係る作業をしていただきました。

　その②では、プチリニューアルした学校図書館の話などをお伝えしたいと思います。

９月１７日（火）

　今日の１校時、５年生が運動場でリレー選手を選出するためのタイム測定をしていました。

　休み明けではありますが、全員、全力でゴールに向かって走っていました。

　ゴール後は、テントに入り水分補給をしていました。

　熱中症対策を取り、子どもたちの体調管理をしながら、安全に運動会の練習を進めているところです。

９月１２日（木）

　残暑厳しい中、少しずつ運動会に向けての練習が始まっているようです。

　というのも、校舎内を巡回していると、時々、聞き覚えのある音楽や子どもたちの楽しそうな声が聞こえてきます。昨日は、体育館と５年生の教室から「エイサー」が聞こえてきたので、覗いてみました。

【５年１組】

～６年生のお手本を見て学んでいます～

～６年生を見る５年生の表情は真剣です～

【５年２組】

～５年生の視線の先には…～

～振付のチェックする6年生の姿が…～

　体育館を覗いてみると、大太鼓やパーランクーを手にした６年生の姿がありました。尋ねてみると、６年生は５年生に振付を教えるグループと大太鼓等を練習するグループに分かれて活動していたそうです。

　結団式は９月３０日ですが、少しずつ運動会に向けた準備が始まっています。

９月１１日（水）

　私たち教師の一番の使命は、授業を通して子どもたちに確かな学力をつけることにあります。そのためには日々の授業をより充実したものにする必要があります。

　本年度は先生方が５つのグループに分かれ、授業研究に取り組んでいます。特に、９月と１２月は相互参観授業月間とし、各グループごとに授業を公開し相互に参観し、授業をふり返る機会を設けています。

　この日は４年１組の社会科の授業を参観しました。

　内容は「地域の発展に尽くした先人のはたらき」ということで「孤児の父　石井十次」についての授業が行われました。

　「石井十次は、孤児のためにどのような取り組みをしたのだろうか」というめあてのもと、一人一人が副読本やタブレットを使用して情報を収集し、その情報をもとに少人数で話合い、学級全体で共有するという流れで授業が行われました。

【まずは、副読本から情報を収集します】

【更なる情報収集のためタブレットを使用】

【最終的には全員がタブレットを使用して情報収集】

【３～4人の小グループでわかったことを共有】

【小グループで話したことを学級全体で共有】

 　副読本やタブレットから収集した情報をもとに、石井十次の取組をまとめ、動画を視聴して授業は終了しました。

　１時間の授業の中で、資料を読み取り考える個人思考、少人数での意見交換、全体での共有、タブレットの使用等、いろんな活動が行われ、それに対応する力が求められます。毎時間の積み重ねが、子どもたちの学力向上へとつながっていきます。

　今後も、本校職員が一丸となって授業改善に取り組んでいる様子をお伝えしたいと思います。

９月１０日（火）

　今日は午後から第２回学校運営協議会を行いました。今日の協議会では、委員さんに加え本校職員も参加しました。

　本年度の学校運営協議会は合計４回計画しており、第２回となる今日は、委員さん方と学校職員の顔合わせや情報交換、来年度予定している１５０周年記念事業のスローガンなどを協議しました。

【協議①：本校のめざす児童像について】

　協議の途中経過もこのように共有できるようにしました。

【協議②：150周年記念行事のスローガンについて】

　スローガンについては、時間の都合によりキーワードを出していただき、情報を共有しました。

　今回、このような形で会を開いた一番の目的は、学校職員と学校運営協議会委員の皆さんが、顔見知りになり、共通のテーマで話をすることにありました。どのグループも、にこやかに、でも、真剣に協議をする姿を見て、この目的は達成できたなと感じました。

　健やかな子どもの成長を願うのは、学校職員はもちろん、保護者や地域の皆様に共通する願いです。今日を機に、学校・家庭・地域がより一層、つながりを深めていけるようになることを願っています。

９月１０日（火）

　南校舎１階奥の階段（６年１組手前の階段）の掲示板が５～６年生の夏休み自由研究のコーナーになっています。

　一人一人が自分の興味を持った課題について調べ、まとめています。

　６年生の部

　５年生の部

　模造紙に手書きでまとめたもの、パソコンで文字を入力してまとめたもの、スケッチブックを使ったりノート形式にしたり、子どもたちの想いが込められたものに仕上がっています。

　２７日（金）は９月の参観日となっています。

　授業や懇談会はもちろんですが、ぜひ、この夏休みの自由研究のコーナーに足を運んでいただき、一つ一つをじっくりお読みいただけると幸いです。

９月１０日（火）

　いつものように校門でのあいさつや子どもたちの見守りを終え、校舎に戻ろうとしていた時のことです。

　運動場に続く通路を掃除している子どもたちがいました。

　さらに様子を見ていると、どこを掃除するとよいか相談をしていました。

　作業中の子どもたちに、どうしてここを掃除しようと思ったのかを尋ねると、「落ち葉が落ちていて汚いと思ったから」との答えが返ってきました。さらに、誰の呼びかけかも尋ねてみると２人が照れくさそうに顔を見合わせ、互いを指さす感じで答えてくれました。

「落ち葉が落ちていて汚いと思ったから」

　自分の目で見て汚れていると思う場所を美しくしたいと思い行動できる子どもたちがいること。そして、そういう友だちに共感し、協力できる子どもたちがいること。さらに、この子どもたちが５年生（来年の本校のリーダー）であること。

　聞けば、この子どもたちは、先週から朝の時間に正面玄関を中心に草抜きや落ち葉掃きなどをやっていたとのこと。

　ボランティアの定義は「仕事、学業とは別に地域や社会のために時間や労力、知識、技能などを提供する活動」と言われています。学校生活の中で、主体的にこのような活動に取り組むことで、子どもたちの心の中に少しずつボランティアの心が芽生え、育っていきます。その心をより確かなものへと育むためには、それらの活動を見かけた際に、周囲にいる大人（学校の場合は私たち学校職員）が、そのことへの感謝の気持ちを言葉で伝え、その行いが尊いものであることを子どもたちに知らせることが欠かせないと思いました。

　ボランティアの心は学校の宝です。

　これからも、そのような素晴らしい子どもたちの行いを見つけ、感謝の気持ちを言葉で伝え、子どもたちの中にあるボランティアの心を育てていきたいと思いました。

９月６日（金）

　９月３日の朝の活動の時間に、２学期の清掃班編制が行われ、今日が新しいメンバーでの初めての清掃となりました。

　校長室にも２名の子どもが清掃担当者としてやってきます。私も加わり３名で清掃しますが、清掃が始まる前に掃き掃除を済ませておかないと時間内に清掃が終わらないので、その部分は私が担当しています。

　校長室掃除の子どもたちは、バケツに水を汲み、雑巾がけから作業を始めます。新しい担当の子どもたちも１学期の子どもたち同様一生懸命清掃に取り組んでくれました。

　ふと、ろう下に目をやると、６年生が１年生に雑巾の絞り方を教えていました。

　４月にも同様の光景が見られましたが、６年生の言動には下級生を思いやる優しい気持ちが表れていて、嬉しくなります。１年生も、６年生の言葉に耳を傾け、一生懸命雑巾を絞り、床を拭いていました。

　他の場所の清掃の様子はなかなか見にいけないのですが、きっと同じような光景が校内のいろんなところで見られると思いながら、時間いっぱい掃除をしました。

９月５日（木）

　今日は「命の日」でした。

　各学級では「地震について」避難訓練と合わせて指導が行われました。９月１日の防災の日に合わせての実施の予定でしたが、曜日の関係や台風10号の影響で臨時休業になったことを受け、本日の実施となりました。

　避難訓練の内容は以下の通りです。

①　地震の際の行動や心構えについて知る。

②　地震速報の音を聞き、相応しい行動を知る。

　　実際の動きを練習する学級もありました。

③　放送の指示に従い、身の安全を確保する。

④　放送の指示で、机の下から出て着席する。

　※　今回は教室内避難としました。

　※　ここで、各担任は児童の安全状況を教頭先生に報告します。

⑤　避難の仕方や身の安全を守る行動が取れたかを再度確認する。

⑥　余震発生の放送により行動する。

　※　今回のポイントです。余震が起きた時に安全な行動が取れるかどうかがとても大切です。

　※　②～③での学びを確認します。

⑨　今回の避難訓練を振り返る。

　このような形で、本日の避難訓練は終了しました。どの学級でも担任の先生の話をよく聞き、放送を聞いて行動できていました。実際の地震が来たら、校内放送は使用できなくなるかもしれません。だからこそ、地震が発生した時に、一人一人が自分の命を守る行動ができるようになってほしいと考えています。 

　宮崎県では、８月８日に震度6弱の地震が発生したばかりです。ぜひ、ご家庭でも災害時の行動等について話をしていただけると幸いです。

９月３日（火）

　昨年度から都農町内では小学校５年生からスタートする外国語の授業は、担任の先生ではなく理科や音楽と同じように「外国語専科」の先生が担当しています。

　今日は１時間目に５年１組が授業をしていたので授業の様子を観に行きました。

　タブレットを使って授業をしており、子どもたちは先生がおっしゃるアルファベットをタッチペンを使ってタブレットに書いていました。

　子どもが書き込んだ内容は、前方にある電子黒板に映し出されます。先生は、電子黒板を見て間違いがあればその部分を別途説明し、全体指導を行います。

　今日の授業では「Ｎ」の表記の間違いについて全体指導をされていました。

　タブレットを使用することで短時間で的確に子どもたちのつまずきを見つけ、指導することができる。今回は単語の書き取りでしたが、限られた時間で効果的な指導ができることを再確認しました。この他の教科でも、自分の考えを書いたものを映し出し、全体で共有したり話し合ったりしています。

　効果的に活用するためには、子どもたちが円滑に操作できることも重要なポイントです。低学年の頃からタブレットを使用した学習の経験を積み上げていくことの大切さも感じました。　

９月２日（月）

　毎日暑い日が続いています。

　共同調理場や米飯業者等から届いた給食は、給食の時間が来るまで体育館側の「コンテナ室」で保管されています。安心で安全な給食を提供するために、コン

テナ室はシャッターが下ろされ、異物混入を防止しています。

　しかし、締め切られているコンテナ室内の温度は時に35度を超えることもあり、給食が傷んでしまうのではないかと心配しており、町の教育委員会の方に適切な温度管理ができるようエアコンの設置をお願いしておりました。

　渡り廊下同様、こちらも夏休み中にエアコンの取り付け工事が完了し、適切な温度管理ができるコンテナ室で給食が保管できるようになりました。無償で提供されている学校給食を、いつでも安心して子どもたちに食べさせられるということは、本当にありがたいことです。

９月２日（月）

　夏休み中に行っていた南校舎と北校舎をつなぐ渡り廊下の工事が終了し、新しい渡り廊下が完成しました。

【南校舎の出入り口側から撮影】

【北校舎の出入り口側から撮影】

【右が南校舎、左が北校舎】

【左が南校舎、右が北校舎】

　天井が高くなり、両脇の壁もないので渡り廊下全体が明るく、非常に風通しが良くなりました。

　先日の台風の際も思いの外、雨水の吹込みもありませんでした。

　参観日の際にはぜひ、この渡り廊下をご使用ください。

９月２日（月）

　台風10号の影響で、３日遅れてのスタートとなりましたが、今日から２学期が始まりました。

　１時間目にオンラインでの始業式を行いました。

　児童代表の作文発表を３年生が行い、校長先生のお話、校歌斉唱と予定通り行われました。

【始業式が始まりました】

【校歌斉唱は伴奏の動画に合わせて行いました】

　式後には、今月の目標である「熱中症に気をつけよう」について、係の先生からお話がありました。

【1年1組】

【2年1組】

【3年1組】

【4年1組】

【4年2組】

【5年1組】

【5年2組】

【6年1組】

【おすず・みのり学級合同】

　どの学級の子どもたちも、画面を見ながら、真剣に先生のお話を聞いていました。

　夏休み期間中大きな事故もなく、無事に２学期を迎えることができました。これもひとえに、保護者や地域の皆様のおかげと職員一同感謝申し上げます。

　２学期もどうぞよろしくお願いいたします。

８月２３日（金）

　８月２１日（水）、宮崎県庁本館２階講堂において、令和６年度宮崎県いじめ問題子供サミットが開催されました。

　本校は、本年度宮崎県の「いじめの未然防止に関する取組推進校」になっており、この日、代表児童２名が学校の取組を発表するため、このサミットに参加しました。

　県内には本校を含む小中学校７校が同様の取組推進校になっており、各校の取組を紹介しました。発表順は、直前に抽選により決められました。

【抽選の様子】

　各学校の発表の様子です。

【都農中学校の先輩方も発表しました】

　本校は５番目に発表しました。

　本校の代表児童は、各校の取組を発表を真剣な表情で聞いていました。

　６校の発表が終わると、休息をはさみ、グループ協議へと入りました。

　協議のテーマは『「いじめはしない」という感覚を身につけるために、私達にできること』でした。

　参加者が４つのグループに分かれて協議を行い、その後、互いの考えを共有するために発表しました。

　発表が終わると、そのグループでまとめられたものが掲示されました。

　このサミットの様子は夕方等のニュースで放送されるのでしょう。会場内にはたくさんのテレビカメラや記者さんがおられ、オンラインでの配信も行われていました。

　サミットの全てが終わり、参加者全員で記念写真を撮りました。

　短い時間ではありましたが、参加している全ての小中学生は他校の発表を真剣な表情で聞き、初対面でありながらもテーマに沿って活発に意見を出し合い、充実した時間を過ごしていました。参加している小中学生の生き生きと、キラキラとした表情は印象深く残っています。

　会場となった県庁本館２階にある講堂は、誰でもいつでも簡単に入れる場所ではありません。ここに入れたことも貴重な経験だと思いました。

８月１日（木）

　赤木邸に設置された御旅所にお神輿が到着し、初日最後の神事が終わった後、本校６年生のエイサーが奉納されました。

　午後６時を過ぎても気温は下がらず、強い西日の中、たくさんの皆様に見守られながらエイサーを奉納した６年生には、少し緊張が見られましたが、踊り進めるうちに表情が和らぎ、堂々と踊る姿に変わっていきました。

　奉納後は、都農神社の宮司様が６年生にねぎらいの言葉をかけてくださいました。

　その後、宮司様、町長様、教育長様に入っていただき、全員で記念撮影を行いました。

　実は、子どもたちにはこんなにもたくさんのカメラが向けられていたのです。

　皆さん、記念の１枚を写真に収めたかったのだと思います。その気持ちはよくわかります。良い写真が撮れたでしょうか…。 

　この後、子どもたちは直前に練習した中央公民館に戻り、衣装や道具を片付け、解散となりました。ここで、着付けや直前のリハーサルの様子もお伝えします。

【着付けには保護者の皆様にも協力いただきました】

　奉納後の片づけの様子です。↓

　熱中症対策として、社会教育課のお取り計らいで、中央公民館の大会議室をお借りし、エアコンの効いた涼しい部屋で着付けやリハーサルをさせていただきました。子どもたちを思ってくださるいろんな方々のお心遣いには感謝しかありません。

　地域の行事に参加し、いろんな方々から拍手や賞賛の言葉をいただくことは、子どもたちが、小学生の自分達にも地域のためにできることがあるということを実感できる貴重な機会となります。これは、校内だけではなかなか経験できないことです。

　私たちは、これからも様々な教育活動を通して「都農で育ち学ぶことを通して　郷土に誇りと愛着をもち　未来を切り拓く心豊かでたくましい都農の人づくり」に取り組んでいきます。

【御旅所に向かうお神輿と都農中太鼓台】 

８月１日（木）

　朝から飛び切りのお天気に恵まれました。

　町内の小中学校の校長は、毎年、都農神社より御発輿祭の案内をいただきます。

　「御発輿祭」について調べてみると、「御発輿」（ごはつよ）は、日本語の古語で、特定の祭りや行事に関連して使われ、具体的には、神社の祭りや神事において、神輿（みこし）を担いで神聖な場所へ移動させる儀式を指す･･･とありました。

　今年の夏祭りも安全に無事に終わりますように･･･と祈りながら、この儀式に参加しました。

　儀式が終わると、「浦安の舞」が奉納され、

獅子が舞い、

本殿からお神輿に神様を移し、

松原獅子や青年太鼓が奉納され、

都農中学校３年生が担いだお神輿が出発していきました。お神輿を先導する旗持ちには、町内各小学校の子どもたちの姿もありました。

　学校に戻ろうとしていると４町子ども太鼓台を発見し、急いで駆け寄り、声をかけてきました。

　大人太鼓台も威勢よく出発し、今年も暑い・熱い、都農神社の夏祭りが始まったのをこの目で確認し、学校に戻りました。

７月３１日（水）

　明日の夏祭りを前に、６年生がエイサーを奉納する場所の下見に行ったり、中央公民館に道具を搬入したりしました。

　６年生が踊るマーケット跡地では、すでにカラオケ大会のステージが組まれ、会場の斜め前にある赤木邸には御神輿の御旅所ができていました。

【明日は赤木邸の方を向いてエイサーを奉納します】

※　ステージには背を向けた状態で踊ることになります。

【赤木邸に設置された御旅所】

　会場の下見を終え、中央公民館から会場までの経路を確認するために役場の方へ移動すると、何やら太鼓の音が聞こえてきました。

　側に行ってみると、北新町、南新町、中町、北町の４つの子ども会が合同で取り組む４町子ども太鼓台で太鼓をたたく６年生が練習をしていました。

　町内には御幣が飾られ、夏祭り一色になっています。いよいよ明日。令和元年以来、実に５年ぶりのエイサーを奉納です。

　皆様、ぜひ、６年生の子どもたちのエイサーを見に、明日の１８時頃マーケット跡地までお越しください。　

７月２３日（火）

　子どもたちのいない夏休みだからこそ、学校では先生方が各種研修や会議を行っています。

　この日は、子どもたちへの理解をより深め、寄り添い、個に応じた指導ができるよう、スクールカウンセラーの先生を講師としてお招きし、子どもたちへの望ましい声かけや手立てについて学びました。

　スクールカウンセラーの先生は、子どもたちや保護者の皆様との面談も行ってくださいます。お子様のこと（子育てに関する悩みも含む）で、お困りのことがございましたら、各担任、もしくは本校教頭までお声かけください。

７月２３日（火）

　夏休みの学校ってどんな感じなのかなぁ…。

　子どもの頃は、自分が夏休みだと、先生方も夏休みだとばかり思っていました。しかし、現実はそうではありませんでした。

　夏休みに入っているので、子どもたちの様子をお伝えすることはできませんが、夏休み中の学校（先生方）の様子をご紹介したいと思います。

　２２日（月）

　朝から工事車両が入り、南校舎と北校舎をつなぐ渡り廊下の撤去作業が始まりました。工事の状況を撮影するのを失念していたので、撤去された後の写真しかなく、すみません。

　これは、２３日の朝、南校舎の方から北校舎を撮影したものです。

　渡り廊下がないだけで、こんなにも広々として見えるのだとしみじみ思いました。

　撤去作業は２２日で終了したようで、２３日は工事は何もありませんでした。２２日に個人面談に来られた保護者の皆様には少しご迷惑をおかけしたことと思います。すみませんでした。

７月１９日（金）

　今日で１学期が無事終了しました。

　終業式は熱中症対策として、学校図書館と各教室をオンラインでつなぐ配信型で行いました。

　４年生児童２名が代表で作文発表を行いました。

　その後、各係の先生方からのお話を聞きました。

　教室の様子はこんな感じでした。↓

【１年生】

【２年生】

【３年生】

【４年２組】

【５年１組】

　※　４年１組はモニターの調子が悪かったため、５年生の教室後方で式に参加しました。

【５年２組】

【６年生】

【おすず・みのり学級】

　この後、表彰状の伝達を行いました。

【こんなにたくさん!!～子どもたちの努力の証～】

　計画委員会が主催したあいさつ運動では、あいさつのよくできた登校班が表彰されました。

　７１日間（１年生は６８日間）の１学期が無事終了したのは、保護者の皆様や地域の皆様のご理解とご協力があったからこそです。

　本当にありがとうございました。

　２学期もどうぞよろしくお願いいたします。

７月１６日（火）

　今日の５校時に、都農中学校の教頭先生が来校され、６年生に都農中学校の紹介をしてくださいました。

　教頭先生が技術の先生であることや、都農中学校でロボットコンテストに挑戦する話等を聞かせて下さいました。また、前任校で挑戦したロボットコンテストの映像を見せて下さり、子どもたちは興味津々で動画を見ていました。

　また、一人でも多くの子どもたちに、今の都農中を知ってもらうための取組とのことで、都農中学校の紹介パンフレットも作成されています。

【パンフレットの表紙】

【裏面】

　パンフレットは三つ折りになっていました。

【パンフレットを見ながら説明を聞きました。】

　今年度から授業での活用や家庭学習として取り組んでいるスタディサプリについての紹介もありました。

　子どもたちが自分たちの進学先の一つである都農中学校のことを知る良い機会となりました。

　一卒業生としては、学校を紹介するパンフレットを見ながら、来年度から変わる新しい制服のことや家庭学習でスタディサプリが使えること、様々な学習支援体制について知りながら、時代の流れを感じるとともに、子どもたちの学びを充実したものにするためのたくさんの取組を知り、少しうらやましくなりました。

　何より、子どもたちが今の都農中学校を知ることができ、本当によかったなと思いました。

７月１６日（火）

　今日は、都農町の議員さんが来校され、校長室で給食試食会を行いました。

　栄養教諭の宮原先生から、給食にまつわるいろんな説明をしていただき、議員の皆様に給食を試食していただきました。

　ここでクイズです。

　Ｑ　給食の１食単価はいくらでしょうか？

　Ａ　２３８円です。

　この写真のメニューが２３８円で食べられるなんて、しかも美味しくて栄養満点で、本当に驚きと感動しかありません。

　都農町は給食は完全無償化されています。物価高騰の煽りを受け、厳しい状況にあると思うのですが、たくさんの方々にご理解いただき、子どもたちは毎日安心で安全でおいしい給食を食べることができています。本当にありがたいことです。

　試食の後は、子どもたちの給食の様子を参観していただきました。ありがとうございました。　

７月１２日（金）

　今日の２校時は、５・６年生を対象に「記紀みらい塾」を行いました。

　「記紀みらい塾」とは、地域の神話や伝承、お祭りなどを教材として、小中高校生のみなさんにふるさとを知り・考え・誇りを持ってもらうために、「宮崎県　みやざき文化振興課」が行っている出前授業です。
　県内に数多く存在する「古事記」「日本書紀」ゆかりの地に残るエピソードをもとに、講師の先生と一緒に、楽しく・深く学べる出前授業です。

　本日の講師は、宮崎県立看護大学の教授　大館真晴（おおだて　まさはる）先生でした。

　大館先生は、日本の古代文学と神話に関する研究を専門とされており、古事記や日本書紀、風土記などの文献を研究されておられます。

　お話の中で、夏祭りにエイサーを奉納する６年生に「エイサーを奉納して神様を喜ばせてください。」とエールも送ってくださいました。

　子どもたちがよく知る「矢研の滝」の名前の由来や、神武天皇と都農神社のつながりなどをわかりやすく話してくださいました。

　子どもたちにとっては、「そこにあるのが当たり前」である矢研の滝や都農神社の話を聞き、自分たちのふるさと「都農」に誇りをもち、さらに愛着が深まる時間になっていること願っています。

７月８日（月）

　校内を巡回していると、もぁっとした熱風が吹いてきます。今日も、昼休みの外遊びは無理だな…と思いながら歩いていると、思わず「おぉ!!」と声を出してしまう光景を目にしました。

　見ていただきたいのは、赤丸の所です。

　よくわからないかもしれないので、ズームしたものを見てください。

　北校舎にできたわずかな日陰に集まっているツバメたちの姿です。

　空からは直射日光、下からは校舎の照り返し。

　これだけ暑いと、多くの動物たちが命がけの日々を送っているのだなと実感しました。

７月５日（金）

　今週水曜日から都農中学校の１年生１０名が職場体験学習のため、来校していました。日替わりで各教室に入り、いろんな体験をしていました。

　本校を選んだ理由は「将来小学校の先生になりたい」、「先生の仕事がどのようなものか知りたかった」、「人と関わる仕事につきたいので勉強になると思って選んだ」などがありました。

　最終日の今日、朝のあいさつ立ち番をしている様子を見て嬉しくなり、写真を撮りました。

【人数が少なくても、元気なあいさつができます】

【人数も増え、明るく元気なあいさつになります】

　運動場続きの中学校と本校。

　もし、可能なら、中学生と一緒に写真のようなあいさつ運動ができないかな…と本気で思いました。

　あいさつ運動で進める小中連携。

　中学生のあいさつは、小学生のよいお手本です。

　中学生の皆さん、ありがとうございました。

７月４日（木）

　朝、校門であいさつ運動をしていると、４年生の子どもたちが、段ボール箱を抱えて登校しているのが気になっていました。

　５時間目、校内を巡回していて合点がいきました。

　グループごとに、秘密基地らしきものを作っていました。

　３・４年生の図画工作では「材料などから豊かな発想をし、手や体全体を十分に働かせ、表し方を工夫し、造形的な能力を伸ばすようにする。」という目標があります。この授業では、グループの友だち同士で話し合い、作業を進めていましたが、「これは○○じゃかい、△△した方がいいっちゃねぇ？」「じゃぁねぇ!!そうしようや!!」という声も聞こえていました。

　楽しく学べる姿が最高でした。

７月４日（木）

　5時間目、校内を巡回しているときでした。

　3年生の教室を覗くと、なにやら真剣に描いています。何を描いているのだろう？とそっと教室に入りました。すると…

　画用紙には、大迫力の龍が描かれていました。

　龍の体の大きさや長さを表現するために、龍の体をくねらせたり、らせん状に重ねたりして描いていました。この重ねて描くというのは、どことどこが重なっているかを考えて描かなければならないので、集中力と根気強さが必要となり、とても大変な作業なのです。教室がしんとしていたのは、3年生が集中して龍を描いていたからだと思いました。

　後で担任の先生から、「りゅうのめのなみだ」の読書感想画の指導をされていたと聞きました。

　絵画指導も他の教科と同じように、一定の技能を身に付けさせるために一斉指導を行います。一斉指導をしたら皆同じような絵になると思われがちですが、決してそんなことはありません。子ども一人一人のよさが作品に現れ、味のある絵になるから不思議です。

　下書きの段階ではありますが、完成が非常に楽しみです。大作ができあがる予感がします…。

７月１日（月）

　今日の朝、校内巡回をしていたとき、ふと外に目をやると、２年生のミニトマトが赤く色づいているのを見つけました。

　赤く色づいてなくても、こんなに大きな実をつけている２年生のミニトマトたち。

【トマトの重さで倒れそうな感じです…】

【上の方もこんなふうに大きな実をつけてます】

　土に含まれる養分をたっぷりと吸って実っているのだな…と思いました。

　やはり、小さな植木鉢より広々とした畑の方がよく育つのだな…。たわわに実ったミニトマトを見て、大地の力をしみじみと感じました。

６月２６日（水）

　今日は、１学期最後の参観日でしたが、６年生と１年生については、都農中学校の体育館で合同体育遊び（鉄棒運動）の授業参観を行いました。

　もう少し詳しくお話しますね。

　都農町では昨年度から幼保小連携に取り組んでいます。今回は公益財団法人外あそび体育遊具協会から室内でも使用できる鉄棒を寄贈いただくことになり、この鉄棒を使って幼保小中が連携した授業を安田式体育遊び研究所の居関さんに指導いただく事になったのです。

【寄贈された鉄棒　各色２本、６本いただきました】

　今回は、以下の組合せで２時間授業を行いました。

　合同体育遊びⅠ

　町内の幼稚園や保育園の園児、都農南小１年生、本校６年生

　合同体育遊びⅡ

　町内の幼稚園や保育園の園児、本校１年生、都農東小・内野々分校１年生、都農中１年生

　幼保小中連携と言葉で言うのは簡単ですが、初めて出会う園児や他校の１年生とさっと打ち解けられるわけではありませんでした。しかし、一緒に体を動かしながら、６年生が園児に手を貸してあげる場面や、上手にできたことを誉めている場面、互いの頑張りを称え合う場面などが見られました。

　合同体育遊びという名称でしたが、講師の先生が合間合間でそれぞれの運動のもつ意味や取り組ませ方のポイントなどを参加している指導者へ解説してくださっていました。

　集まっているのは町内の一部の子どもたちではありましたが、このような機会があったからこそ生まれた交流もあります。このような機会を設けていただいたことに感謝しています。

　きっと、６年生や１年生にとってもよい体験ができたのではないかと思っています。

　メディア（宮日新聞、ＵＭＫ「のびよ　みやざきっ子」）の取材も入っていましたので、子どもたちの感想も聞けるのではないかと思います。

６月２４日（月）

　３年生の教室を覗くと、音読をしていました。

　全員の声が揃い、読み終わると〇を１つ塗る。

　次は起立してそれぞれのスピードで読む。読み終わったら着席する。

　次は辞書引き。

　先生が黒板に書かれた言葉を国語辞典で調べる。

　それが終わると、電子黒板に写し出された漢字を読む。

　テンポよく、思考が途切れることなく進んでいきます。このような学習にくり返し取り組むことで、子どもたちには確実に学力が身につくのです。

　また、国語辞典を引く場面と電子黒板の漢字を読む場面をみながら、それぞれのよさを感じました。

　３年生の国語で国語辞典の使い方を学びます。国語辞典の言葉の並びは五十音順です。五十音を順に言えることの大切さがここにあるのですね。

６月２０日（木）

　今日、４年生は、みやざき動物愛護センターの方をお招きして命について学びました。

　身近にいる生き物の話から、どこにどのような生き物がいるかをみんなで確認しました。

　この後、聴診器を使って自分の心臓の音を確認しました。「生きている」ということを実感できた子どもたちでした。

６月２１日（金）

　今日の２～３校時に、２年生が地域の方々と一緒に七夕飾りを作りました。

　今日は、子どもたちのために地域の方々がたくさん集まってくださいました。

【図書室で打ち合わせ中】

　２年生の教室では、グループに分かれて七夕飾りを作りました。

　このように、各グループにたくさんの方が入ってくださり、飾り作りを通して交流を深めることができました。

　最後に、みんなで記念写真を撮りました。

　完成した七夕飾りは、児童用玄関に飾られています。

　みんなの願いが叶いますように…。

６月２１日（金）

　昨日のお昼休みのことでした。

　１年生教室から楽しそうな笑い声が聞こえるので教室を覗いてみました。

　昼休みなのに、１年生は全員椅子に座っています。しかも、１年生の教室内に６年生の姿があります。

　何をしているのかな…と見ていると、６年生の男子３名が１年生に紙芝居の読み聞かせをしていました。

　外はあいにくの天気ですが、紙芝居を読んでもらっている１年生はご機嫌で、教室は明るい笑い声に包まれていました。

　食い入るように紙芝居を見ている顔は真剣そのもの。物語の世界に引き込まれている証拠です。

　ところで…。

　紙芝居を読んでいる３名の他にも教室内には１年生の側に座り寄り添う６年生の姿がありました。

　赤い丸で囲まれたところにいるのが６年生です。

　どうしてかなぁ？と思い、担任の先生に尋ねてみました。すると、６年生の素晴らしいチームワークを感じるエピソードが聞けました。それは…。

　係り活動として１年生に紙芝居や絵本などの読み聞かせをする友だちをサポートするために、自然な流れで読み聞かせをしない６年生も１年生の教室についていったようですとのことでした。

　読み聞かせの練習をしている友だちを見ている中で、できれば１年生には静かに聞いてほしいとの思いがあったのではないかなと思いました。だからこそ、自分たちも一緒に１年生の教室に入り、１年生の側に座って読み聞かせをする仲間を見守ってくれたのではないか…。私はそんなふうに思いました。都農小の６年生のチームワークのよさを感じたできごとでした。

　一方、読み聞かせをしてもらう１年生は…というと、紙芝居を楽しむのはもちろんですが、大好きな６年生のお兄さんやお姉さんが昼休みに自分たちと一緒にいることが嬉しかったのでしょう。自分の側に来てほしくて６年生を手招きしている子どもたちが何人もいました。側に６年生が来ると、満面の笑みを浮かべ、手をつないでもらって…と、１年生と６年生の自然な交流の様子が見られたことも嬉しかったです。

　６年生の皆さん、読み聞かせをしてくれてありがとう。

　友だちを見守り、支えてくれてありがとう。

６月２０日（木）

　４年１組の算数の授業の様子です。

　今日は、２枚の三角定規を使って長方形を描く学習をしていました。

　算数では５ミリ方眼ノートを使用しているので、マス目に合わせて長方形を描くことは簡単ですが、今日は２枚の三角定規を使って長方形を描くということで子どもたちは真剣な表情で三角定規を操作しながら長方形を描いていました。

６月１９日（水）

　今日は、本年度初めての学校運営協議会を行いました。会の前に、子どもたちの授業の様子を自由参観という形で観ていただきました。

　その後、図書室で会を行いました。本年度の委員の代表の方に教育長から委嘱状が交付されました。

　今回は、教育長の他、都農町長もご出席くださいました。

　今回は、学校運営協議会の概要説明や年間計画、学校経営方針説明等を行い、その後、都農町教育ビジョンにある「郷土に誇りと愛着を持つ子ども」をめざし、「学校、家庭、地域が一体となって子どもを育む教育活動の充実について」というテーマで熟議を行いました。

　まずは、各委員さん方に「どんな子どもになってほしいか」ということで地域の方の願いを書いていただきました。

　次に、それをグループ分けして、この協議会で取り組んでいくことを焦点化する作業をしていきました。

　本校は、来年創立１５０周年を迎えることもあり、ここを一つの節目として取組を進めていくことで共通理解を図りました。

　本校には長年続く歴史と伝統のある学校行事や教育活動があります。また、校区内には都農神社や国指定重要文化財「赤木家住宅」など都農町の誇る名所・旧跡があります。都農町や本校の歴史を学ぶことを通して、都農町や都農小のよさを再確認し、都農を愛する子どもを育てていきたいと思いました。

第２回は、９月１０日（火）開催予定です。

６月１４日（金）

３校時の三先生を偲ぶ会を終えた休み時間の校長室の様子です。

来校されていたお客様をもてなす子どもたちの姿がありました。

行儀よく話を聞くことも大切ですが、このように自然に会話ができふれあえる姿を見てうれしくなりました。これが本当の交流なのではないか…と。

４校時の授業のため６年教室に移動する直前に、用意させていただいた冷たい麦茶を飲まれている地域の方に、

「慌てなくていいですよ。ゆっくり飲んでください。」

という声をかけてくれた子どもがいました。

子どもたちの優しい心にふれ、また嬉しくなりました。

その後、授業を行う６年生教室へ案内してもらいました。

６月１４日（金）

３校時に行った全校での三先生を偲ぶ会の終了後、６年生の教室では、地域の方にさらにお話を聞く６年生だけの特別授業を行っていただきました。

当時の様子について聞きたいことを質問するスタイルで授業を進めました。

子どもたちは、事前学習を進める中で、地域の方に尋ねたいことをまとめていたため、授業はスムーズに進行していきました。

子どもたちは、聞いたことを一言も漏らしたくないという思いからでしょう。一生懸命メモを取りながら話を聞いていました。

用意しておいた７つの質問が終了したところで、野鳥の森内にある三先生殉職の碑に献花を行いました。

今年度は、子どもたちの発達段階を考慮し、6年生については次の時間も地域の方のお話を聞く時間を設けました。

地域の方の当時の思い出や戦争への思い、そして自分たちや都農町への思いを直接聞くことができたことは、本校のリーダーである６年生の自覚をより高めることにつながる意義ある学習になったと思います。

修学旅行では鹿児島県の知覧特攻平和会館に行くことになっています。本校で起きた出来事と知覧特攻平和会館での学びがつながり、よりよい学びになることを願っています。

６月１４日（金）

昭和20年5月14日に学校は爆撃を受け、当時、勤務されていた黒木君子先生、三輪百代先生、長友ナミエ先生の3名が殉職されました。

都農小学校では、毎年、この悲しい出来事を忘れないように、平和と命の尊さについて全校で学ぶ機会を設けています。それが「三先生を偲ぶ会」です。

今年の三先生を偲ぶ会には、当時のことをお話しいただく地域の方や都農町長様が参加してくださいました。

今日の三先生を偲ぶ会では、6年生がこの日の様子を劇で紹介してくれました。

また、全校児童で「折り鶴」を歌い、地域の方のお話をお聞きしました。

体育館には子どもたちの素直な歌声が響き渡りました。

地域の方は、当時の都農町の様子や爆撃を受けた日の様子をお話してくださいました。

３年生以上は話す人の方を見て、真剣な表情で話を聞くことができました。

この後、6年生の代表児童が作文を発表し、献花を行い、今年度の三先生を偲ぶ会は終了しました。

これからも、都農小学校で起きた戦争による悲しい出来事を忘れないよう、年に一度は戦争で亡くなられた三人の先生方のことを思い出し、今後も平和な世の中が続くように祈るだけでなく、まずは自分自身、そして自分の周りにいる友達を大切にできるおすずっ子を育てていきたいと思いました。

６月１２日（水）

今日は月に一度の集団下校の日。

全体が集合すると計画委員会から表彰が行われました。

５月に取り組んだ「かがやき週間」において、友達のよさを認めることのできた子どもに「かがやき賞」が授与されました。

善い行いをしていたとして紹介された子どもと、紹介した子どもの両方に「かがやき賞」が授与されるということです。

集団下校の際には時間の都合で、２名の子どもに代表で授与されました。

おすずっ子一人一人によさがあります。一人一人のよさや違いを認め合える子どものいる学校は温かく素敵な場所です。これからも、そんな温かで素敵な場所であるよう、みんなで協力していきたいと思います。

「かがやき週間」の取組はこちらから

　　　　↓

かがやき週間実施中!!

６月１２日（水）

昨日の５時間目、１年生の音楽の授業を見に行った時、外で活動している２年生の姿を見つけました。

側に行ってみると、ミニトマトのお世話をしていました。

よく育っているなと思い１枚写真を撮ると、次々に

「校長先生、見てください。」とお誘いを受け、次々に写真を撮ることに…

茎も太く葉も大きい。実もたわわについている感じがして、今から収穫の時期が楽しみです!!

６月１２日（水）

本年度の三先生を偲ぶ会は、６月１４日行います。

そこに向けて少しずつ準備を進めてきました。

児童用玄関には、三先生の写真が飾られています。

この写真を興味深げに見ていく子どもたちがいます。

また、全校児童で歌う「折り鶴」という曲の練習も音楽の時間や朝の会や帰りの会で取り組んでいます。

昨日の５時間目にこの「折り鶴」が聞こえてきたので声のする方に行ってみると、１年生の教室から聞こえてくる歌声でした。

悲しみを抱えながらも生きる意味や希望を見出そうとする歌詞ですが、歌うことを楽しんでいる１年生の姿に平和の尊さや生きていることの幸せを感じました。

６月１２日（水）

本校には四季折々の美しい花が咲いています。

その花を育てたり、植え替えたりしている方がおられることは、きっと皆様もご存知だと思います。

委員会の子どもたちが委員会活動の時間に苗を植え替えた場所もあります。

また、次に植える花の準備も着々と進んでいるようです。

美しい学校の環境整備には、それを支える方がいるということも大切にしたいことです。

美しい学校には美しい心をもつ子どもたちが育ちます。そう信じて、全職員一丸となって頑張ります。

６月１１日（火）

今日の２時間目、６年生がプール開きを行い、今年度の水泳学習がスタートしました。

プールの方からとても楽しそうな声が聞こえたので様子を見に行きました。

お天気にも恵まれ、無事に今年もプール開きができました。

安全な水泳学習ができるよう、職員も協力して監視等を行います。

そうそう…

プールにつながる通路を見て、思わずパチリ。

脱いだ履物を揃えることは小さなことですが、とても大事なことです。（その理由はまた次の機会で…）このような行動が取れる６年生を誇りに思いました。

６月１１日（火）

　今日は、先日紹介した５年２組の歯を大切にする学級活動の学習に続き、３年１組の授業の様子を紹介します。

　３年生は「歯のていねいな磨き方を身に付けよう」ということで、保健室の先生と学習を行いました。

　まずは、むし歯と歯磨きについて学習し、ワークシートを使いながら、歯磨きをするときに気をつけることを学習しました。

　どの歯をどんなふうに磨くのか、毎日歯磨きのときに流れる音楽を文字に直して磨く場所を確認しました。磨き方や磨く場所を意識して磨くと、毎日の歯磨きの効果も上がると思います。

　いつまでも自分の歯で美味しく食べられますように…。

児童用玄関の掲示物の紹介です…

５月１７日（金）に行われた春の遠足の日は、本校の第１回目のお弁当の日でした。

その際に、取り組んだ様子をワークシートにまとめて提出するようになっていました。

今回は、お弁当の日に作ったお弁当の写真と「全部自分でコース」に取り組んだ人たちのワークシートが紹介されていました。

食べることは他の生き物の命をいただき、自分の命をつないでいくこと。

便利な時代になり、食べるものは一からこしらえなくても簡単に手に入り、食べられます。

それでも、お弁当の日の取組をとおして、買い物する際の食材選びのポイント（新鮮な野菜の見分け方等）や色どりや栄養のバランスを考える等勉強になることもたくさんあります。

生きる力を身につけるための大切な学びの場として今後も取り組んでいきたいと思います。

６月１０日（月）

今日はＰＴＡ役員さんによる朝のあいさつ立ち番の日でした。

写真が小さくてわかりにくいですが、一之宮神社前でもＰＴＡ役員さんがあいさつ立ち番をしてくださっていました。（赤い丸囲みが役員さん方です。）

今朝は、役員さんに加え、素敵なゲストが校門で子どもたちを迎えて下さいました。素敵なゲストとは、ヴェロスクロノス都農の選手の皆さんです。

選手の皆さんは、子どもたち一人一人に明るく元気な声であいさつをしてくださいました。

子どもたちは一瞬驚きを見せますが、いつもどおり元気な声であいさつする子どももいれば、恥ずかしいのか、いつもに比べ小さめの声になる子どももいました。

ところで、ヴェロスクロノス都農さんの公式ＨＰを見てみると、名前の由来が記載されていました。（ＨＰに記載されていた文章を引用させていただきました。）

ギリシャ語の「⽮」を意味する⾔葉「ヴェロス」とギリシャ神話の農耕の神「クロノス」という、ホームタウンである都農町を象徴する2つの⾔葉をクラブ名に⽤いました。

今更ですが、「そうだったのか」と思い、「なるほど」…と納得しました。

皆さんはご存知でしたか？

ご縁があって都農に来られたたくさんの選手の皆さんと交流の機会が設けられるとよいなと思いながら、あいさつ運動の様子を見ていました。

ヴェロスクロノス都農の選手の皆さん、今朝はありがとうございました!!

６月７日（金）

　先日の全校朝会で、歯の大切さについてお話がありました。

　それを受けて、学級で行われた歯の健康の学習を紹介します。

　学級は５年２組です。

　※　５年１組は同じ内容で６日に実施しました。

　日本学校歯科医会が主催する「全国小学生はみがき大会」へ参加し、送付されたDVDや大会マニュアルをもとに授業を行いました。

　内容は、

鏡を使って歯肉炎のチェックや・・・

DVDを視聴して歯の磨き方などを知ること、

デンタルフロスの使い方も学習しました。

　これからも歯の健康を大切にする毎日の歯磨きに、今日の学びがつながることを期待しています。

６月６日（木）

今日の朝は、読み聞かせボランティアの皆様による読み聞かせがありました。

図書室に集まっていただき、打ち合わせが終わる頃、各学級からお迎えの子どもたちがやってきました。

【事前打合せの様子】

各学級へ案内する様子↓

その後は各学級で読み聞かせが始まりました。

【１年１組には２名の方が来られました。】

【２年１組の様子】

【３年１組の様子】

【４年１組の様子】

【４年２組の様子】

【５年１組の様子】

【５年２組の様子】

【６年１組の様子】

楽しい時間はあっという間に過ぎてしまいました。

今日は、読み聞かせの見学に来られた保護者や地域の方もおられました。

多くの方々の温かい思いにより学校の教育活動が支えられていることを実感しました。

本日は本当にありがとうございました。

６月５日（水）

今日はＰＴＡ役員による朝のあいさつ立ち番の日でしたので、一之宮神社前に行ってみました。

中学校の校門に向かって伸びる坂道を自転車に乗ったまま登校する生徒さんは神社側の歩道をそのまま進みますが、自転車を押して登校する生徒さんは、一之宮神社前の横断歩道のところで自転車を降りて押して行きます。

いつもはここに地域の方が立って見守りをされていますが、中学生と小学生の登校時間が重なり、一時的にではありますが大人数になったり、車に一旦停止してもらうタイミングをつかむのが難しかったり、不慣れだとわからないことも多く、あそこの立ち番はなかなか大変だと思いました。

立ち番終了後、いつも立ってくださる地域の方とお話をしたのですが、横断する中学生には「自分の目で安全を確認しましょうと伝えている」と聞き、ドキッとしました。

私は、中学生が横断するためにドライバーの皆様に一旦停止していただくことに気を取られ、そのような声かけができていませんでした。

日々の積み重ねの大切さを実感しました。

一緒に立ち番をしてくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

立ち番に集中していて写真を撮るのを忘れていました。写真がなくてすみません…。

６月３日（月）

今月の目標は「歯みがきをしっかりしよう」です。

そこで、今日は歯の健康について話がありました。

言葉だけで聞いてもよくわからないことも、画像を見れば一目瞭然。

この他にも、むし歯になる前の歯の様子もわかりやすく示されました。

歯みがきは場所により歯ブラシの使い方をかえることや、年に１回程度は歯科医院での検診を受けるとよいこと（学校の歯科検診での１人あたりの検診時間は数十秒しかありません。）、各学級で行う歯の健康の学習のお知らせなどがありました。

一生自分の歯で過ごすためにも、今が大事なのですね。

６月３日（月）

今日からＰＴＡ役員の皆様方による「あいさつ立ち番指導」が始まりました。

本校では、６月から毎週月・水・金の朝に、ＰＴＡ役員さん方によるあいさつ立ち番指導が始まりました。

立たれる場所は以下の3か所です。

①　10号線バイパス一之宮神社前

②　旧10号線一之宮神社前

③　本校正門前

写真は正門前のものですが、子どもたちの笑顔が違うなぁと思いました。知っている大人＝安心できる人なのだということを実感しました。

水曜日には、一之宮神社前や国道10号線の方の様子も見に行きたいなと思いました。

役員の皆様には、朝のお忙しい時間にあいさつ立ち番指導にご協力いただきありがとうございます。

今年度もどうぞよろしくお願いいたします。

６月２日（日）

今日は本年度の第１回ＰＴＡ奉仕作業がありました。

今回は、都農組、岩山、牧内、全瓜生、木戸平、平山、西の郡、中町、南新町、北新町、あさひ団地、ＰＴＡ理事と先生方で行いました。

担当役員さんから作業の分担や内容について説明がありました。

その後、地区ごとに分かれ作業が始まりました。

先生方は6月11日に予定されているプール開きに備え、ＰＴＡ理事の皆さんとプール掃除の仕上げをされました。

作業後の様子

皆様のご協力のおかげで、予定より早い１時間ほどで作業を終了することができました。お休みのところ、学校の環境整備のため、たくさんの保護者の皆様に作業をしていただき、美しい学校になりました。本当にありがとうございました。

５月３０日（木）

今日の６時間目に高鍋警察署の皆様や都農町長の坂田様、教育長の中西様に来校いただき、ハンドアップマイスター任命式を行いました。

任命されたのは本校の６年生です。

道路を横断する際に、ドライバーに対し自分が横断歩道を渡ることを知らせるためにハンドアップ…手を挙げ、横断歩道での事故を防止しようというものです。マイスターとは、ドイツ語で「巨匠」や「名人」を意味するため、手を挙げて横断歩道を渡る名人（お手本）になるということです。

任命書をいただき、代表児童の宣誓もありました。

これから６年生が本校の下級生のお手本となり、横断歩道での事故防止につながることを期待しています。

５月３０日（木）

校長室から見える昼休みの運動場の様子です。

お天気の良い日は、たくさんの子どもたちが満面の笑みで運動場を駆け回っています。

どの子も本当に楽しそうです。

昼休みにこの光景を眺めていると、幸せになります。

プール横にあるサッカーのミニコートの方からにぎやかな声が聞こえてきました。覗いてみると…

先生と学年の違う子どもたちがサッカーをやってました。遊ぶ時も一生懸命な先生と子どもたちの姿にまた幸せを感じました。

大人にとっても、子どもたちにとっても昼休みはリフレッシュタイムになっています。

５月２９日（水）

毎週水曜日の放課後は、職員研修や会議等を行っています。

この日は、タブレットを活用した授業を行うために使い方の研修が行われました。

６年生の教室を使い、実際の活用場面を想定して研修を進めました。

子どもたちのＩＣＴ活用力を向上させるためには、教師自身のスキルを高めることが求められます。これからも機会を見ながらＩＣＴに係る研修を行います。

子どもたちが帰った後も、頑張る先生たちを紹介しました。

５月２８日（火）

朝は時に激しい風雨に見舞われましたが、プール清掃が行われる６時間目にはすっかり雨もあがり、計画通りプール清掃を行いました。

【プール清掃について説明を聞く６年生】

6年生は「みんなが気持ちよく使えるプールにしよう」というめあてを立て、各自の持ち場で、一生懸命に掃除をしていました。

本年度のプール開きは６月１１日（火）で、６年生からスタートします。

全校児童で気持ちよく使えるプールになりました。

６年生の皆さん、ありがとうございました。

現在、本校では計画委員会が中心となって「かがやき週間」に取り組んでいます。

今月（５月）は人権強調月間ということで、計画委員会を中心に、子どもたちが望ましい人間関係を築けるよう、友だちのよい所を「かがやきカード」に書き、箱の中に入れる活動に取り組んでいます。

登校後、かがやきカードを書いている子どもを見つけました。

一生懸命書いている姿がとても印象的でした。

また、毎日のあいさつ運動でも、「かがやき週間」に取り組んでいることを紹介しています。

赤い丸印の看板をよく見てみると…

「かがやき週間」の文字があります。

写真を撮った日のお天気は今一つでしたが、この日も子どもたちのあいさつで、心は晴れやかでした。

子どもたちが互いのよさに気づき、認め合える場をつくることで、認め合えることのよさや素晴らしさを実感してほしい。そして、この経験は、子どもたちが将来社会に出た時に、自分と違う誰かのことを認め、受け入れるきっかけになったらいいな…そう思いながら、この取組を見守っています。

５月２０日（月）

３校時に不審者対応訓練を実施しました。

今回は、6年教室の運動場側入り口から不審者が侵入したという想定で訓練を行いました。

「訓練」ですから、どのような内容なのか把握できているのですが、それでも、私たち教職員が「子どもたちの命を守るための適切な行動ができるのか」「一人一人の子どもが自分の命を自分で守るための行動が取れるのか」を確認する時間でもあるため、いつも以上に緊張しました。

子どもたちは放送の指示に従い、所定の場所に避難をしました。その間、先生方は、不審者への対応訓練を行いました。

「さすまた」の使い方や犯人と対峙する際の注意点等を伺いながら訓練を進めました。

全身黒づくめの方は、警察ＯＢの方でスクールサポーターとしてこのような訓練に協力いただいております。とても穏やかでお優しい方ですが、全身黒づくめの服装というだけで、威圧感や恐怖心を感じるものだと再確認しました。

その後、体育館で全体指導を行いました。

ここでは、不審者が侵入してきた時の対応や、下校時に不審者と遭遇した時の対応について説明がありました。

不審な人と出会ったら、相手の手が届かない距離を保って逃げる、そのためには「鬼ごっこ」が役に立つという話や「いかのおすし」の合言葉の確認などがありました。

池田小事件をきっかけに、全国で取り組むようになった不審者対応訓練。池田小事件から今年で23年になります。今後も、本校児童の命を守るための学習を定期的に行い、自分の命を自分で守れる子どもを育てていきたいと思います。

５月１４日（火）

５年生は、今日から青島少年自然の家で行われる１泊２日の宿泊学習に参加しています。

今日は６年生が参加する「子どものための音楽会」と同日になったため、子どもたちの登校時間にバスが３台出入りするということで、５年生の保護者の皆様にはお子様の送迎の面でご理解とご協力をいただきありがとうございました。

車から降りると、友だちの待つところに駆け寄っていく姿を見て、この日を楽しみにしていたんだなということが伝わってきました。

予定通り玄関前で出発式を行い、バスに荷物を積み、青島少年自然の家へ向かう子どもたちを見送りました。

都農町内の３つの学校の５年生が一堂に会しての宿泊学習になります。ふだん、なかなか交流できない南小や東小の子どもたちとたくさん交流できているといいなと思っています。

お天気にも恵まれ、充実した宿泊学習になることを願っています。

帰校予定は明日の１６時１０分頃です。

５月１４日（火）

今日は、第29回宮崎国際音楽祭の中の教育プログラムとして行われる「子どものための音楽会」の日でした。

【８時出発のため登校後も外で待機していました】

【1台目のバス】

【１台目には男子が乗っていきました】

【２台目には女子が乗りました】

宮崎県内の6年生を対象に行われる音楽会で、本校の6年生もバスに乗って出かけていきました。

どんな音楽に触れ、どんなことを感じるのか、明日、6年生と話すのが楽しみです。

５月９日（木）

今日は新体力テストを支える上級生の様子をお知らせします。

種目ごとに記録を取る…この記録をもとに自分の体力が判定されるため、ここはとても大事なポイントになります。

しかし、低学年が自分の記録を覚え、その都度メモすることは非常に難しいのが現実です。

そこで、学校では、上級生と下級生を組み合わせて新体力テストを実施しています。昨日紹介した３・4年生の新体力テストもそうです。

今日は１・６年生と２・５年生の様子を紹介します。

まずは、１・６年生です。

運動場でソフトボール投げをしている様子です。

先生方も６年生も、互いに役割を分担し短時間で効率よく実施していました。

次に２・５年生です。

体育館で、立ち幅跳び、長座体前屈、上体起こし、反復横跳びをしていました。

【正しく計測するために５年生が足の位置を確認】

【効率よく測定するために５年生が２年生を誘導】

【ステージ上では上体起こしをしています。】

【２年生の回数を数えている５年生】

【２年生も５年生の回数を数えていました。】

どちらも上級生がやさしく声をかけ、お世話をする姿がたくさん見かけられました。上級生になると本当に頼りになるなと思いました。

下級生の新体力テストを手伝ってくれた上級生の皆さん、ありがとうございました。

５月８日（水）

体育館で新体力テストが行われていた３時間目、６年生の教室では「三先生を偲ぶ会」の準備が進められていました。 

1945年（昭和20年）5月14日。

この日は日曜日でしたが、学校防備のため三人の女性の先生が出勤されておりました。この日、本校上空を飛んでいた戦闘機から発射された銃弾により、三人の先生方は命を落とされました。

「三先生を偲ぶ会」とは、1945年（昭和20年）5月14日に殉職された三人の先生方のご冥福を祈るとともに、年に一度、戦争や平和、命の尊さなどについて考える集会のことで、野鳥の森の中には「殉職三先生の碑」もあります。

また、事務室の出入り口のドアの上には、この日の出来事をまとめた「悲しみの日」という文章と三人の先生方の写真が飾られています。

6年生は、「三先生を偲ぶ会」の中で、この日の出来事や当時のことを下級生にもわかりやすく伝えるために劇にして演じたり、調べたことを発表したりするのです。

この日は、タブレットを活用し、調べたことを動画にするという作業をしていました。音声も録音するので、別の部屋で本番を行っていました。

教室では、本番前の子どもたちが班別に練習していました。

今年の「三先生を偲ぶ会」は6月14日（金）の予定です。

昨年度の「三先生を偲ぶ会」の様子はこちらからご覧いただけます。↓をクリックしてご覧ください。  

三先生を偲ぶ会①（6/16） 

三先生を偲ぶ会②（6/16）

５月８日（水）

今日から新体力テストが始まりました。

３時間目に体育館に行くと、３・４年生の子どもたちが新体力テストを行っていました。

各種目を担当する先生から説明を受け、測定を行いました。

【立ち幅跳びの説明を聞いています】

【立ち幅跳びの様子】

【長座体前屈の説明を聞いています】

【長座体前屈の様子】

【上体起こしの説明を聞いています】

【上体起こしの様子】

【反復横跳びの説明を聞いています】

【反復横跳びの様子】

短時間で効率よく行うために、先生方も役割を分担し、協力して測定を行っておられました。

自分の体力を知り、健康な体をつくることを意識できるといいなと思いました。

５月８日（水）

5月2日に5月の全校朝会を行いました。

短時間で行う朝会を充実させるために、オンラインで実施しました。

【配信の様子】

校長先生のお話の後、係の先生から学習についてのお話がありました。

学習についての話を聞いている様子を見て回りました。

【1年生】

【6年生～授業始まりの「礼」の練習中でした～】

【4年1組】

【4年2組】

【5年1組】

【5年2組】

どの学級も、モニターを見ながら係の先生の話を真剣な表情で聞いていました。

係の先生のお話の後に表彰を行いました。

【たくさんの賞状やメダルが届いていました】

【各賞を受賞した子どもたち】

５月１日（水）

校内巡回をしていると、心が弾む瞬間があります。

北校舎の階段をのぼりきり、２階にたどり着いたとき、この光景が目に入りました。

ペットボトルや卵のケースから光が差し込み、色とりどりの美しい作品の数々。

２年生の教室で尋ねると、図工の「光のプレゼント」という学習で作ったものだと教えてもらいました。

そう!!私がもらったものは、まさに「光のプレゼント」でした。

次はどんなプレゼントが届くかな…。

校内巡回が楽しみです。

４月３０日（火）

校内を巡回していた時でした。

理科室の方から声が聞こえたので、そっと中に入り授業の様子を参観させてもらいました。

校庭や身近なところで見つけた生き物（イモリ、オタマジャクシ、ツバメ、カラス、メジロ）の様子を発表する場面でした。

ワークシートに観察した生き物の様子を描き、それを実物投影機で映し出し、気付いたことを説明していました。

発表する際は、聞く人（相手）を意識した声の大きさや、発表の順番を待つ際のルールなどを子どもたちが理解していて、時間が有効に使われていることを感じました。

理科室の出入口前の壁面には、学年別に学習した内容も掲示してありました。

子どもたちの気づきを大事にし、「学びに向かう力」を育んでいきたいと思います。

４月２６日（金）

登校してきた子どもたちは、教室で身の回りのことをやり終えると「朝のボランティア活動」をするために外に出てきます。

どこを掃除するかは自分たちで決めています。

「土いじりは心が無になり、ストレスを軽減し、癒しに繋がる」と聞いたことを思い出し、友だちとの会話も楽しみながらのボランティアの時間は子どもたちにとって、もしかしたら「癒しの時間」なのかなと思いました。

この日の朝の活動は清掃でした。

子どもたちと一緒に清掃しているので、全校の様子を見ることはできないのですが、こんな場面に出会いました。

これは、６年生が１年生に雑巾の絞り方を教えているところです。私が教えてほしいと頼んだわけではなく、６年生の方から声をかけ、教えてくれました。

目の前の出来事に６年生としてどう対応するかを考えての行動かもしれませんが、自然とこのような行動がとれたのではないかと思うと、このような日々の積み重ねが、「５つのできる子」の実践を通して自他肯定感を高め、思いやりもをった温かな人間関係づくりにつながるはずだと実感しました。

４月２３日（火）

今日は午後から本年度最初の学校参観日でした。

各学級にはたくさんの保護者の皆様がお越しくださり、お子様の様子を見てくださいました。

【１年生】

【２年生】

【３年生】

【４年１組】

【４年２組】

【５年１組】

【５年２組】

【６年１組】

【おすず学級】

【みのり学級】

授業参観の後は、学級役員を決め、PTA総会、学級懇談会が行われました。本校のPTA総会は、図書室と各教室をZoomでつなぎ、配信する方法で行いました。

【新役員紹介の様子】

【職員紹介の様子】

【PTA活動に尽力いただいた方を表彰】

学級懇談が全学年一斉に行われたため、教室を移動しながら複数の学級懇談に参加される保護者の皆様もいらっしゃいました。

参観日お疲れさまでした。

保護者の皆様、ありがとうございました。

４月２２日（月）

本校の月曜日の朝の活動は「学級の時間」となっており、学級の計画で活用できる時間となっています。

【「ひむかかるた」に取り組む６年生↓】

【キャリアパスポートを作成中の4年生↓】

【宿泊学習での係決めをしている5年生↓】

 どの学級も、様々な活動や学習のふり返りなどをして、20分という時間を有効に活用していました。週の最初の時間を担任の先生が計画して進めていく…子どもたちのエンジンが徐々に温まっていくのを感じました。

４月２２日（月）

突然ですが、皆さんは金子みすゞさんをご存知でしょうか。

金子みすゞさんは、大正時代末期から昭和時代初期にかけて活躍した日本の童謡詩人です。

今朝、校内を巡回していた時、3年生の教室から金子みすゞさんの詩「大漁」が聞こえてきました。

大漁 

朝焼小焼だ

大漁だ。

大羽鰮（おおばいわし）の

大漁だ。

浜はまつりの

ようだけど

海のなかでは

何万の

鰮（いわし）のとむらい

するだろう。

全員の声が揃っているので、てっきり詩が書いてあるもの（プリント等）を見ながら読んでいるのだと思っていましたが、子ども達たちは全員、前の黒板を見ており、その黒板には何も書かれていませんでした。つまり、子どもたちは詩を「暗唱」していたのでした。

驚きました!!

全員が言い終わった後、思わず拍手をしてしまいました。子どもの記憶力はすごいなと思わずにはいられませんでした。

これからもいろんなことを覚えていくのだろうなと思いながら3年生の教室を後にしました。

【「大漁」を暗唱していた3年生!!】

４月１８日（木）

さわやかな風が吹く中、運動場から歓声が聞こえます。

ふと見ると、４年生が学年体育で学級対抗リレーをやっていました。

すぐに外へ出て、大きな声で応援しました。

抜きつ抜かれつの白熱したリレーでした。

元の場所に整列するために移動していた子どもたちの中から「いい勝負やったね」という声が聞こえてきました。私も同感です!!勝ち負けにこだわってしまうこの場面で子どもたちの中から「いい勝負やったね」という声が聞こえてきたことが何より嬉しかったです。

結果発表では先生から「引き分け」との声が聞こえ、子どもたちからは「えーっ」の声。

私も気になって続きを聞いていると、互いにバトンパスなどのミス（ルール違反的な内容）があったようで、それを受けての「引き分け」でした。

次のリレーも「いい勝負」を期待したいです!!

４月１８日（木）

1年生が正しいろう下歩行の練習をしている頃、6年生は「令和6年度全国学力・学習状況調査」（全国学力テスト）を受けていました。

全員が集中して問題を読み、回答を書いていました。

結果が届いたら、校内で分析し、次の指導に生かします。

正しいろう下歩行の練習からスタートする１年生も６年生になるとこうなるのだなぁ…としみじみ思いました。

４月１８日（木）

今日の２時間目のことです。

職員室に行くためにろう下に出てみると、なんと１年生が正しいろう下歩行の練習をしている場面に遭遇しました。

１年生教室横を出発し、職員室の出入り口で折り返すというコースで練習していました。

話し声も足音もほとんどありません。

学校では「右一静歩（みぎいちせいほ）」という合言葉で正しいろう下歩行の指導をしています。

「右一静歩」：ろう下は右側を一列で静かに歩く。

１年生教室横のろう下は、長い一直線になっているので、つい走りたくなるようです。しかし、その衝動をコントロールしないと衝突事故が起き、子どもたちの身の安全を確保することが難しくなります。

本校の１年生になったのを機に、安全で正しいろう下歩行を身に付けてほしいと思っています。

折り返し地点には担任の先生が立たれ、やさしく見守り、励ましの言葉をかけています。

入学して間もない１年生が１日も早く学校生活を楽しめるよう、このような学習も行っているのです。

子どもたちの「できた」に目を向け、寄り添う指導を続けていきます。

４月１６日（火）

今日もいろんなことを頑張った子どもたち。

一日の様子をふり返ってみました。

計画委員会の子どもたちは、朝から旗揚げ、あいさつ運動にと頑張っています。

【風が強いと旗を結びつけるのが大変なのです】

【旗揚げが終わるとあいさつ運動に加わります】

運営委員会の子どもたちの他にボランティア活動を頑張る子どもたちもいます。

【昨日の雨で落ちてきた落ち葉などを掃きます】

写真には撮れなかったのですが、集めたものを捨てに行こうとしていたら、４年生男子が「捨ててきますよ」と声をかけてくれました。こんなふうに、自分たちから行動を起こせる子どもたちがいることは本当に素晴らしいことです。

5時間目の様子を紹介します。

【1年生：音楽～楽しそうに歌っていました～】

【2年生：図工～自己紹介カードの作成中～】

【3年生：算数～学習するページを全員で音読中～】

【4年1組～キャリアパスポートの作成中～】

【4年2組～係りごとのカードを作成中～】

【5年1組：理科～菜の花が実になる過程を学習中～】

【5年2組：家庭科～家庭科室に移動して学習中～】

【6年生：社会～憲法の学習中～】

毎日授業の様子を見て回りますが、こうやって学年順に並べてみると、6年間でいろんなことを学習することや、どの学年も授業に集中していることがよくわかります。

子どもたちは、昼休みは全力で運動場を駆け回り一生懸命遊び、5時間目には先生方の話をよく聞き、一生懸命学習に取り組んでいます。よく学び、よく遊ぶ子どもたちの姿が伝わったでしょうか。

下校は…というと、今日は1年生が加わっての初めての集団下校でした。上級生が1年生のことを気にかけ、やさしく声をかけている姿がたくさん見られました。

明日もこの子どもたちに会えるのが楽しみです。

今日もみんなよく頑張りました

４月１５日（月）

学校生活の中で楽しみな時間としてあげられるものに「給食の時間」があります。

午前中の授業を頑張った子どもたちや私たち教職員にとって、おいしい給食が食べられる時間は、心躍る時間なのです。

さて、先週入学式を終えた１年生が、今日、見事給食デビューを果たしました。

どんな様子かな？と教室を覗きにいきました。

６年生はもちろん、関係の先生方が手際よく準備を進めておられました。１年生は…というと、下の写真を見ていただいたらわかるように、姿勢正しく、静かに待っていました。給食の待ち時間は賑やかになりがちですので、静かに待てる姿にとても驚きました。

【おしゃべりもなく、静かに待てる１年生!!】

【１年生のために準備を頑張る６年生や先生方】

【みんなそろっていただきます!!】

【今日の献立はポークカレーとサラダとデザート】

子どもたちの大好きなカレーだったからでしょうか、どの子もおいしそうにパクパク食べていました。

４月１２日（金）

子どもたちの授業の様子を見るために校内を歩ていると、感動的な場面に出会うことがあります。

今日はこれ↓です!!

これはどこを撮影したものかおわかりでしょうか。

これは、音楽室前のろう下です。

この時間、音楽室で授業を受けていたのは３年生です。本校では、３年生から音楽室で音楽専科の先生と音楽の学習をします。

今日が３年生になって初めての音楽の授業。

それなのに、こんなにも美しくうわぐつを並べられるなんて!!と思い、音楽専科の先生に様子を尋ねてみました。すると、先生は

「うわぐつのかかとを壁につけて並べましょう」

としかおっしゃっていないとのことでした。

それだけの指示でこんな風に並べられるとは…。

かかとを揃えて靴を並べる。

当たり前のことですが、３０人以上の子どもがこのように美しく靴を並べられるのは、それまでの学習（経験）がしっかりと身についている証拠だと思うのです。これは、学校だけで指導してできるようになることではありません。日々、ご家庭でもご指導いただいているからだと実感しました。保護者や地域の皆様のご協力、本当にありがとうございます。

このような日常のささやかな場面に見られる子どもたちの「できる」「できている」「素晴らしい」をたくさん見つけていきたいです。

４月１２日（金）

１年生が入学し、全校児童が揃いました。

今日の１校時は、地区児童会でした。

地区ごとに分かれ、以下の内容で実施しました。

①　登校班の確認

　○　班長、副班長、班員の確認

　○　集合場所や集合時刻の確認

②　登下校の仕方について

　○　１列登校、横断の仕方の確認

　○　あいさつの仕方

　○　歩き方

　③　地区での安全な過ごし方について

④　不審者対策

様子を見ながら、改めて、自分の命を自分で守る大事な学習だなと感じました。

地区によって、通学路の状況も違います。

「あいさつ日本一」をめざす本校としては、あいさつも頑張ってほしいところです。

限られた時間の中で、各地区担当の先生方と一緒に学習したことを日々の登下校で生かしてほしいともいます。

保護者や地域の皆様にも、子どもたちの登下校を見守っていただいております。本当にありがとうございます。

４月１２日（金）

毎朝、登校してきた子どもたちは元気のよいあいさつをしてくれるので、こちらもとても気持ちよくなり、元気が湧いてきます。

昨日入学式を終えた１年生も、登校班の上級生の子どもたちと一緒に登校してきました。

全員というわけにはいきませんが、朝の登校の様子をご紹介します。

昨日までは見られなかった黄色いランドセルカバーのついたランドセルを見つけると、１年生が入学したことを実感します。

上級生に促されながらあいさつをする１年生。

進んで大きな声であいさつができる１年生。

恥ずかしそうにはにかむ１年生。

どの１年生も本校の大切な１年生です。

子どもたちの成長を見守り、寄り添っていきたいという気持ちを強くした朝でした。

４月１１日（木）

本日の入学式が無事に終了したことは「入学式」の記事に記載したとおりです。

しかし、その裏にはより良い式にするために動いている上級生がいることを紹介せずにはいられません。

【1年生教室横のろう下のそうじ】

【体育館から1年生教室までの通路のそうじ】

【昨日に引き続き、体育館周辺をそうじ】

【入学式で行う学校紹介のリハーサルの様子】

【1年生を誘導する経路の確認も入念に!!】

入学式終了後は、記念撮影のための場づくり、いすなどの片づけと、本当によく動いてくれました。

先生方からの声かけや指導があることはもちろんですが、上級生（6年生）としての自覚があるからこその姿だと、頼もしく、心強く感じた出来事でした。

４月１１日（木）

今日は入学式でした。

本年度の新入児は３７名で、在校児童代表として６年生が出席しました。

【開始直前の会場内の様子】

【入場の様子】

【６年児童による学校紹介】

新１年生の子どもたちは緊張した面持ちで式に参加していましたが、記念撮影の頃には笑顔が戻っていました。

【全員のタイミングを揃えることは難しい…】

これで、令和６年度の都農小学校全児童が揃いました。

明日からは登校班による集団登校が始まります。

頑張れ、１年生!!

４月１０日（水）

いよいよ明日は入学式。

今日は午後から4年生以上の子どもたちが作業を分担して、入学式の準備を行いました。

【準備についての全体説明】

先生方の指示をよく聞き、力を合わせて作業する子どもたちの姿によき伝統が受けつがれていることを感じました。

【会場を飾る花も準備完了!!】

【会場（体育館）の出入り口も念入りに掃除します】

【会場に花を運びます】

【イス並べも力を合わせて効率よく!!】

【体育館周辺ももちろんきれいにします】

【玄関でスリッパをきれいに拭く子どもたち】

【力を合わせてきれいに拭きあげてくれました】

【玄関周辺の外掃除を頑張る子どもたち】

【1年生が使用するトイレもご覧のとおり!!】

【1年生の教室も飾り付けます】

【準備は整いました】

写真に写すことができなかった場所でも子どもたちは一生懸命準備作業をしていました。

４年生以上のみなさん、暑い中の準備本当にありがとうございました。

明日の入学式が待ち遠しいです。