学校の様子

　１０月１９日（日）は、ちょうどよい天候の中、第１２４回門川小学校運動会がありました。

　開会式では、各団の団長の逞しい言葉や１年生による清々しい児童代表の言葉を聞くことができました。

　そして、その後、エール交換が行われました。団長を中心にお互いの団を鼓舞する姿が見られました。

　徒走では、どの学年も一生懸命走る姿が見られました。何位になってもやり切った表情を見ることができました。

　団技は、１・３・５年生が行いました。予行練習よりも、さらに各団の団結を感じることができました。最後の一週間で話し合ったり、練習をしたりしたからだと思います。

　全員リレーは、２・４・６年生が行いました。仲間にバトンを繋ぎ、全力で走る姿が見られました。各団の絆を感じることができました。

　表現ダンスは、入場から退場まで、それぞれの学年の色が出ていたと思います。１年生の可愛らしいダンスから６年生の体だけを使った素晴らしい組体操まで、どの学年も、そしてどの児童も全力の演技でした。

　全校リレーでは、各学年の代表がバトンを繋ぎながら、勝利に向けて走る姿が見られました。最後のプログラムにふさわしい、とても白熱した競技でした。

　結果は、白団が優勝、赤団がチームワーク賞でした。解団式では、どちらの団の団長も自分の想いを団員に向けて話していました。６年生が団員を引っ張り、全員がそれに付いていく。とても良い運動会だったと思います。

　運動会が終わったということは、次の学年に向けての準備をする時期となります。運動会で経験したことを日常の学校生活に生かしていってほしいと思います。

今日（１０月２７日）の宮崎日日新聞『若い目』のコーナーに、本校２年生の水永さやかさんの作文が掲載されました。タイトルは「わたしの家ぞく」です。

今年度、本校児童の作文が新聞に掲載されるのは、さやかさんの作文でちょうど１０人目となります。目標「掲載４０人以上」の達成は難しいと思いますが、少しでも近づけるように頑張っていきましょう。

　１０月１９日(日)の運動会後の２１日(火)１校時に、全校朝会が行われました。今回の全校朝会では、校長先生、各校務部長が話をしました。

　校長先生は、「運動会の練習の様子を見ている時は少し心配だったが、本番では、みんなの本気の力が発揮され、よい運動会になった。やればできる門小の子だから、後期は、学校生活や学習でも、できる力を発揮して、次の学年を目指してがんばってほしい」と話しました。

　後半には、各校務部長が話をしました。

　学習部長は、運動の「動」から静寂の「静」に気持ちを切り替えよう。そのために、まずは整理整頓を心がけ、落ち着いた環境づくりをしていくことが大切だと呼びかけました。

　保健主事は、インフルエンザの予防には、手洗いが欠かせないことから、手洗いの留意点について確認しました。

　生徒指導主事は、名札、制服のすそ、スカートの肩紐、上履きシューズのかかとなど、小さな点に気を付けて落ち着いた学校生活を送ることを呼びかけました。

　運動会に向けてレベルアップしてきた門小の子どもたち。後期も、さらに力を伸ばしていってほしいです。

　１０月１９日(日)は、運動会に合わせて「令和７年度　第２回親子であいさつ登校」を行いました。

　この活動の目的は、「保護者があいさつする姿をお子さんや周りの児童に見せることで、お子さん(児童)の率先あいさつのきっかけにするとともに、地域全体の人間関係を豊かにする。」「保護者がお子さんとともに通学路を歩いて、安全状況の再確認をする。」「通学時に大地震が起こったときの避難場所を確認する。」でした。また、朝の各ご家庭の状況は、それぞれに違うので、「①自宅付近をお子さんと歩いて、あいさつをする。」「②途中までお子さんと歩いて、あいさつをしたり、通学路の安全状況を確認したり、通学時の避難場所を確認したりする。」「③学校までお子さんと歩いて、あいさつをしたり、通学路の安全状況を確認したり、通学時の避難場所を確認したりする。そして、そのまま運動会の開催を待つ。」を参考にしていただいて、可能な形で実施しました。

　今回、保護者の皆様が率先して「先出しあいさつ」をする背中を見て、きっとお子さんは、いっそう素敵なあいさつが自分からでき、地域に愛される人になることでしょう。

　また、お子さんと一緒に学校まで歩いてこられ、そのまま運動会開始の８時２５分を待ってくださった保護者の方が多かったので、開会式からたくさんの参観者がおられ、児童の気を付けの姿勢や話を聞く態度、ラジオ体操の動き、運動会の歌の元気さを感じ取ってくださったと思います。

　あいさつをする理由はいろいろありますが、その中の３つを紹介します。

１　あいさつは会話のきっかけになるため
　あいさつは相手との会話・コミュニケーションのきっかけになります。あいさつをすることで相手の状況や気分を推し量ることもでき、そこから話題を広げることが可能になります。よって、人とのコミュニケーションのきっかけとして、あいさつは重要な役割を担っています。

２　あいさつした相手からよい印象を持たれるため
　あいさつをするということは、相手を認め、自分の心を開くということでもあります。人は承認欲求をもっているため、あいさつをするだけでも認められているという実感を相手に与えることができます。相手からよい印象をもってもらえると、その後の関係性が充実し、人間関係もスムーズになります。よい関係性を築けている相手には、自分の意見も伝えやすくなるでしょう。

３　あいさつは基本的な社会のルールであるため
　あいさつは社会の基本的なルールだとされています。ビジネスマナーの１つとして、あいさつができなけば、コミュニケーションが取れないと思われてしまう場面もあります。また、あいさつは世界共通のルールでもあります。日本に限らず、ほかの国でもあいさつは当たり前に行われています。

　社会人になった際に、コミュニケーションが取れないと評価も悪くなる場合があります。大人になってから苦しまないためにも、子どものうちから挨拶を習慣にすることが重要だといえるでしょう。

　保護者の皆様及び子ども見守り隊の皆様、地区会長の皆様、民生委員児童委員の皆様、学校運営協議会の皆様、朝のお忙しい中だったでしょうが、ご協力いただきまして本当にありがとうございました。

　１０月１５日(水)に、最後の運動会に向けた全体練習を行いました。今回は、開会式と閉会式の通し練習を行いました。１年生４名による、「児童代表のことば」も本番どおりに行いました。４名とも、話す内容を忘れず、聞き取りやすいスピードで、しっかりと言えました。

　１０月１９日(日)の運動会目前ということもあり、児童はこれまで以上に、大きな声で校歌を歌ったり、前に立っている人に合わせてきちんと礼をしたりすることができていたように思います。全体的な気持ちの高まりを感じました。運動会本番が楽しみです。

１０月１３日の夕刊デイリー『光の子』のコーナーに、本校２年生の中村悠真さんの作文が掲載されました。タイトルは「魚つり」です。

紹介が遅くなりましたが、９月２５日の夕刊デイリー『光の子』のコーナーにも、本校２年生の中川みちるさんの作文が掲載されました。タイトルは「おじいちゃんち」です。

２年生、作文の新聞投稿をがんばっていますね。

今月の校長室通信（第６号）を、本日（１０月１５日）配付しました。本ホームページ（学校からのおたよりコーナー）にも先ほどアップしましたので、お時間があればご覧ください。

今回は、「２学期もたくさん支えていただいています」「３年生以上の指導体制は臨機応変に対応」「今年は清掃を週３回に（令和７年度の変更点【その⑤】）」「地域の皆様もぜひご覧ください」の４つの記事を掲載しています。

　６年生が楽しみにしていた修学旅行。今年度は、９月２５日(木)・２６日(金)に佐賀・長崎・熊本に行きました。出発時と到着時は雨模様でしたが、現地では２日間ともによい天気に恵まれました。

　１日目は、佐賀県の吉野ケ里遺跡公園、長崎県の平和公園・原爆資料館、そしてホテルでした。

　吉野ケ里遺跡公園では、お弁当を食べた後、まが玉作りにチャレンジしました。無心に削ったり磨いたりして、素敵な作品に仕上がりました。その後、弥生時代の様子が復元されている南内郭周辺を見学しました。住居や祭事など、当時のことを知ることができました。

　長崎の平和公園や原爆資料館では、原爆によってたくさんの人々がつらく悲しい時を過ごしたことを強く感じ、平和の大切さを考えました。

　その後、お土産を買いに行きました。みんな家族や友達のために、いろいろ考えながら買い物をしていました。

　ホテルでは、おいしい夕食を食べ、友達とおしゃべりしたりカードゲームをしたりなど、たくさんの楽しい時間を過ごしました。

　２日目は、早起きして身支度を整え、おいしい朝ご飯をいただきました。

　グリーンランドでは、好きな乗り物に乗ったり、お昼ご飯を食べたり、お土産を買ったりなど、友達と楽しく活動しました。みんなとても満足そうでした。

　２日間を通して、とてもよい体験ができたと思います。保護者の皆様、今回の修学旅行に関してご理解とご協力、ありがとうございました。

　児童自身にとって、思い出に残る楽しい修学旅行になったと思いますが、ホテルやバスの中、時刻を意識した行動に関して、残念ながら周りに迷惑をかけてしまったこともありました。この反省を今後の学校生活や行事に生かしていきます。

　９月１９日(金)にオープンスクールを実施しました。

　本校では、地域や保護者の方々に学校の教育活動をより深くご理解いただくため、１年に１回オープンスクールを開催しています。今回は、昨年度までのオープンスクールの内容を改め、「地域とともにある学校づくり」の実際を参観していただくために、地域や保護者の方々に講師や支援者になっていただいている特色ある学習活動を公開しました。

　１年生は、生活科「むかしのあそびをたのしもう」の学習で、高齢者クラブの１６名の方々にご協力いただきました。児童が楽しむことができた昔の遊びは、竹とんぼ・お手玉・折り紙・けん玉・あやとり・めんこでした。児童は、「折り紙が、一番楽しかったです。」「教えてもらえて、嬉しかったです。」などと言っていました。地域の方々と交流する良い機会となりました。

　２年生は、生活科「手話を学ぼう～手話体験」の学習で、門川町社会福祉協議会の手話サークルの４名の方々にご協力いただきました。初めに、聴覚障がいや手話ができる人の仕事について説明を聞きました。次に、簡単なあいさつや自己紹介を手話でできるように練習しました。最後には、みんなで、手話コーラス「にじ」を歌いました。児童は、「名前の手話を教えていただき、嬉しかったです。」「歌を手話でできて、楽しかったです。」「耳が不自由は方の拍手の仕方が分かりました。」「手話をもっと覚えてみたいです。」などの感想を言っていました。

　３年生は、算数科の重さの学習を算数科授業支援ボランティアの方々と学習をしました。「はかり」を使って、教科書の重さを量り、目盛りに気を付けて、何グラムかをよみました。また、練習問題では、４５０グラムの重さは、「はかり」の針がどの辺りを指すかを考えたり、ペットボトルや鉛筆削りの重さを調べたりしました。小さい目盛りに気を付けて、重さを調べることはなかなか難しいのですが、算数科授業支援ボランティアの方々からアドバイスをいただいて、「わかった！！」と声をあげる児童が多かったです。

　４年生は、総合的な学習の時間の学習で防災マップを区長や民生委員児童委員の方々と相談しながら作りました。まず、普通のマップ上の避難場所に赤シールを貼り、その場所の名前を書き込みました。次に、危険箇所に黄色シールと写真をはり、どんな危険があるかコメントを書き込みました。最後に、よく遊んでいる場所で地震が起こったらどの道を通って避難所まで行くか考えました。作成途中で区長や民生委員児童委員、保護者の方々から児童の知らない情報を提供していただき、児童にとっては新たな気付きがありました。

　５年生は、総合的な学習の時間において「福祉ってなんだろう？」というテーマで、調べ学習を行っていますが、今回は、門川町社会福祉協議会の３名の方々に「福祉」についての理解を深める講話をいただきました。初めに、児童が福祉の仕事やボランティア活動にはどのようなものがあるのか予想しました。すると、介護や保育、ゴミ拾いやお祭りのお手伝いなど、たくさんの考えが出ました。次に、門川町ボランティア連絡協議会会長様から、ボランティア活動のやりがいや苦労などのお話をいただきました。また、社会福祉協議会地域福祉係担当様からは、自分にできることや「一日一善」を大切にしてほしいというお言葉をいただきました。どれも、大変貴重なお話であり、児童はみんな、興味深く話を聞いていました。今回の「福祉」についてのお話をこれから生活に繋げていけるよう、今後も福祉についての理解を深めていきます。

　６年生は家庭科「ミシンで楽しくソーイング」の学習を、民生委員児童委員やミシンボランティアの方々のご支援をいただきながら実施しました。

　児童は、エプロンを、布を裁つ→アイロンをかける→しつけをするの順番で作成していきました。民生委員児童委員やミシンボランティアの方々には、エプロンのアイロンがけをしていただいたり、手縫いのお手伝いをしていただいたりしました。

　保護者の方々にも途中から支援にまわっていただき、民生委員児童委員やミシンボランティアの方々とともに、児童へ玉結びや玉留めの仕方をご支援いただきました。そのため、今回のエプロン作りが、５年生で裁縫の学習をした時以来という児童も真剣に取り組むことができました。参観された方からは、「子どもたちの楽しそうな表情が印象的でした。」「児童と授業協力者とのやりとりが温かい雰囲気でした。」との感想をいただきました。

　今後も、学校・家庭・地域が連携しながら、児童の学びを支えていきたいと考えております。ご支援いただいた地域や保護者の皆様、とても有意義な時間でした。どうもありがとうございました。

　９月３０日(火)に、運動会に向けた第２回全体練習がありました。

　今回は、開会式のうちラジオ体操と退場、そして閉会式の練習を行いました。各場面での注目や礼の仕方、退場の動き等を確認しました。赤団と白団の団長、副団長をはじめ、リーダーが手本となり、下級生に声をかけていました。下級生もそれに応え、暑い中最後まで頑張っていました。全体的に、第１回目よりも運動会に向けての意識が高まってきたようでした。

　これからの体育科の時間や全体練習を重ね、より一層熱の入った、思い出に残る運動会になることを楽しみにしています。

　９月１７日（水）の１校時目に運動会に向けた第１回全体練習がありました。

　今回は、開会式の練習を行いました。注目の仕方や礼の仕方など快晴で暑い中ではありましたが一生懸命に頑張る子どもたちの姿がありました。各団の団長や副団長をはじめ、リーダーが率先して動き、下級生に声をかけていました。これから運動会本番に向けてますます練習に熱が入っていきます。どのような運動会になるのか楽しみです。

　テントは、１６日（火）の放課後に職員で設置しました。また、放課後に学校へ遊びに来ていた６年児童数名も自主的に参加しました。とても嬉しく、ありがたかったです。

　門川小学校では毎月１回、ゲーム、スマホ、タブレット等のメディアの使用時間目標を０分にして、読書に取り組む日を設けています。１人で読むのも、家族と一緒に読むのも、読み聞かせをするのも良いと思います。

　メディアに触れない日をつくると、生活スタイルを見直す機会にもなります。いつもＳＮＳや動画を見ている時間に、本を読んだり、興味のある勉強をしたり、運動をしたり、家族や周りの人とのコミュニケーションの時間にしたり、時間の有効活用は色々あります。

　家族みんなで取り組んでみられてはいかがでしょうか。

　９月９日(火)に、第１２４回運動会の結団式がありました。

　体育館に全校児童が集まって行いました。まず、運営集会委員会の児童がスローガンを発表しました。今年のスローガンは「全力で協力し、あきらめない最高の運動会」です。スローガンのように門川小学校全体で協力し合える最高の運動会にしてほしいです。

　次に、ステージの上で、団長と副団長があいさつを行いました。それぞれの団を率いる児童だけあって、運動会への熱い思いがひしひしと伝わってきました。

　そして、いよいよ団の色が決まる時がきました。赤と白の絵の具を仕込んだペットボトル水を、２人の団長が同時に強く振ることで決まりました。体育館のフロアーでは、団長が振るペットボトルを食い入るように児童は見つめ、団色がはっきりした時、とても大きな歓声が起こりました。赤団は燃えるような心で、白団は稲妻のように素早く、どちらの団も一生懸命がんばってほしいです。

　校長先生から団旗を手渡された際には、団長・副団長の重責を一層感じたことでしょう。

　最後は、赤団と白団に分かれ、各リーダーが自分の名前とリーダーで頑張りたいことを、元気いっぱい団員に伝わるように言うことができました。

今月の校長室通信（第５号）を、本日（９月１１日）配付しました。本ホームページ（学校からのおたよりコーナー）には先ほどアップしましたので、お時間があればご覧ください。

今回は、「充実した２学期に」「来週からも午前中５時間を継続」「６年生を３学級に増設（令和７年度の変更点【その④】）」の３つの記事を掲載しています。

今週（９月８日）の夕刊デイリー『光の子』のコーナーに、本校２年生の河野史弥さんの作文が掲載されました。タイトルは「１学きがんばったこと」です。

　９月１日(月)は、１年生から３年生までの絵本の読み聞かせでした。

　都合によりＰＴＡ図書部の方々が少し遅れて来るという連絡に、「えぇー。」と残念そうな声が聞かれるほど、児童は、読み聞かせの時間をとても楽しみに待っていました。

　児童がまだかまだかと教室で待っていると、担当のＰＴＡ図書部員の方が教室に入ってこられました。児童は嬉しそうに、目を輝かせて絵本の世界へと引き込まれていきました。楽しそうに笑ったり、お話に合わせてろうそくを吹き消したりしながら読み聞かせに参加し、あっという間に楽しい時間が過ぎていきました。

　「次回はいつかな？」と期待の声もあり、今年度２回目の読み聞かせも、とても楽しくて充実していました。

　本日９月１日(月)は、防災の日でした。

　１９２３年に関東大震災が発生したことと台風シーズンを迎える時期でもあるということで、地震や風水害などに対する心構えをもつために防災の日ができました。

　本日の給食の献立は、ラビオリスープと海藻サラダ、牛乳に加え、防災の日にちなんで「救給(きゅうきゅう)カレー」でした。このカレーは、２０１１年の東日本大震災を経験された栄養士の先生達が、「命をつなぐ」ために災害時でもおいしく食べられるようにと作られた非常食です。ルーとご飯が一緒に入っていて、そのままでも食べられます。災害は突然起こります。日頃の備えが大切です。

　給食後は、地震がもし発生したら、どういった行動をとるべきか、１０問の動画クイズに答えていきながら知識を増やしていきました。例えば次の２問です。

【第１問】地震が発生。まずすべきことは？

　Ａまず、火を消す。

　Ｂテーブルの下に隠れるなど自分の身を守る。　　答え：Ｂ(揺れが収まってから火を消す)

【第２問】エレベーター内で地震発生。どうする？

　Ａエレベーター内で身を低く伏せる。

　Ｂエレベーターのボタンを押しまくる。　　　　　答え：Ｂ(最初に停まった階で降りて非常階段で避難する)

　本校には、月に１回程度、勤務時間終了時刻の１６時３０分を過ぎた１７時頃から１時間～１時間３０分程度、有志の先生が集まって、さらに指導力の向上を目指す自己研鑽のサークル活動があります。その名も「シンかどっぴいサークル」です。　

　これまでに、他校や本校で優れた教育実践を積んでいらっしゃる先生方を講師に招いて、講話を聞いたり実際に作業をしながら指導技術を学んだりしました。例えば、道徳科における発問や評価の工夫、学級経営の肝心なところ、社会科で児童の学習意欲を高める技術、ＩＣＴのさまざまな活用方法、読書感想画の指導方法、教育論文の書き方等です。

　そして、８月２６日(水)は、日本教育公務員弘済会宮崎支部から教育研修助成金の贈呈式が行われました。

　これからも、門川小学校の先生たちは、子どもたちの知・徳・体のために頑張っていきます。

今朝（８月２７日）の宮崎日日新聞『若い目』のコーナーに、本校２年生の松尾善さんの作文が掲載されました。タイトルは「せい長している」です。

　８月２５日（月）２校時に、２学期の始業式を行いました。

　児童作文発表では、１・３・５年生の代表児童が2学期の目標やがんばりたいことについて発表しました。

　１年生の代表児童は、２学期に楽しみなこととして、運動会で走ったり、踊ったりすること、さらに、たくさんのことを学んで楽しい２学期にしたいと発表しました。

　３年生の代表児童は、学習に集中することやリコーダーを練習すること、漢字を覚えることの３つの目標に向かって努力し、お手本となる３年生になりたいと発表しました。

　５年生の代表児童は、運動会のリーダー活動やむかばき宿泊学習、毎日の学習の３つをがんばり、学級の目標である「考動」を達成したいと発表しました。

　次に校長先生の話でした。

　まず始めに、命について考える機会が多かった夏休みだったという話をされ、「命はとてもはかない（もろくてこわれやすい）」ということを児童に伝えました。

　その後、主に２つのお話がありました。

　１つめは、「平和な学校」を目指すことです。今年の平和祈念式典で、広島市の児童が「One　voice（１つの声でも）」というテーマで、子どもでも平和のために行動することができるという発表をしたそうです。思いやりの心で話し合ったり、ほんの少し勇気を出して行動したり、思いを込めたひと声で相手に伝えたりすること…そうすることで「平和な学級」→「平和な学校」→「平和な世界」へとつながっていくというお話でした。本校では、「ハートフル門小」という合言葉を使って思いやりのある学校を目指しています。２学期も、「平和な学校＝ハートフル門小」を目指して、児童にがんばってほしいです。

　２つめは、甲子園で活躍した県立岐阜商業高等学校の横山選手の話でした。左手の指の障がいを乗り越え、自分で野球の仕方を工夫しながら、目標をもってこれまで取り組んできたそうです。夢を叶えるためには横山選手のように「強い心」が必要であり、２学期にある運動会や行事など、みんなも「強い心」で取り組んでほしいという話でした。

　２学期も、一人一人が自分の目標や学校の合言葉を胸に、よりよい門川小学校を目指してほしいです。