学校の様子

　荒谷小では、この時期に給食調理員の先生から１年生にプレゼントが贈られます。それは、椎茸のこま打ち用の袋です。こま打ちをする時には、こまが入った袋を腰に下げて行います。この袋を毎年給食調理員の先生が手作りで作ってくださるのです。こま打ち用の袋をプレゼントされる時に、一緒にはんこも貸してくださいます。このはんこは布用のはんこでかわいい絵柄がたくさんです。こまうち用の袋に好きなようにスタンプを押して、世界で一つだけのこまうち用の袋が出来上がります。ピンク色で春を思わせるようなこま打ちの袋、２月２２日（月）に行われる椎茸のこま打ちが楽しみですね。

【写真右　腰につけているのがこま打ちの袋です】

　その後、３～６年生のポスターセッションが行われました。３学期はこの発表を行うための練習を積み重ねてきました。７分間という時間があるため、言葉を精選し、簡潔に分かりやすく自分の伝えたいことをまとめました。また、聞いている人にしっかりと伝わるように資料を工夫したり、掲示資料を工夫したりしました。たくさんの人を前にポスターセッションをするのはとても緊張することだと思いますが、子どもたちは自分の学習してきた過程や学びをしっかりと発表できていました。


【３・４年生「わくわくひよこ」とともに学んだ過程を発表】


　　【学校外の方々ともたくさんつながった５・６年生】

　真剣に耳を傾けてくださる方々に応えるように、子どもたちはしっかりと前を向いて発表し、発表後の質疑応答にも資料を活用しながら的確に答えていました。今回のわくわく学習発表会には宮崎大学の先生方や研修センターの先生方、また国内研修でお世話になった東京の家具屋さんや、昨年１２月に実施した「はるちゃんツアー」に参加してくださった福岡の大学生等、諸塚村外からもお越しいただきました。子どもたちにとっては、自分の発表に対して、直接質問を受けたりアドバイスいただくという貴重な経験になったと思います。


【東京の家具屋さんの方々からは、ＣＭについての質問をいただきました】

　その後は、パネルディスカッションです。今回は新たな試みで、コーディネーターを６年生児童が務めます。パネラーは５年生・６年生の代表が各１名、わくわく学習応援隊、特別わくわく学習応援隊、３・４年生担任という１０名で構成されています。１つ目のテーマは「林業立村を持続するために必要なこと、大切なことは何か」です。それに対してパネラーが一人ずつ考えを発表していきました。
◯　ＦＳＣ発信
◯　人の幸せを願う
◯　絆
◯　人と金
◯　縁
◯　想像力
◯　つながり
◯　人と人とのつながり、人材確保
◯　発信
◯　すき
というキーワードが出てきました。「人と金」では、「森林所有者が森林に目を向けていないことや、木材価格の低迷がある」とのお話がありました。「想像力」では、「どんな暮らしをしているのか想像しながら考えることが大切である。夢が大きければ大きいほど未来は変わっていく」、「つながり」ではウッジョブの学習の継続の必要性などをお話いただきました。それぞれの立場で考えられることを発表していただき、林業立村の持続について様々な角度から考えることができました。また「縁」・「絆」では地域の誇り、しきたり、伝統など一緒に生活をしていくことで育まれることを子どもたちに教えていただきました。


【コーディネーター初挑戦】　　【６年生代表パネラー】


　【５年生代表パネラー】　　　【お世話になった農林振興局の方】


【わくわく学習応援隊の方々　これまで講話をしていただいたりアドバイスをいただいたりしました】


【東京の家具屋さんともつながりました】【応援隊の方　写真を提供してくださったり、実行組合の歴史を教えてくださったりしました】


【地元の林業会社の方　伐採現場を見せてくださったり、学校でインタビューを受けてくださったりしました】

【「しいたけ博士」１・２年生にしいたけのいろはを教えてくださいました】


【３・４年生担任　子どもたちを色々な方とつないでおられました】


　このような意見を聞き、子どもたちからはたくさんの質問が出てきました。「『想像力』とありましたが想像していたことと実際に違っていたことはありますか？」や「『すき』とありましたが、どのようなことをしたら好きが増えると思いますか？」など鋭い視点からの質問です。また、フロアからも林業立村を持続するための意見が
発表されました。

◯　ＰＲすること
◯　林業という職業で生活ができないと成り立たない
◯　人材確保が大切
◯　林業に対する思いを全国へ発信する
◯　ホームページ等のインターネットツールを活用する

　「林業立村の持続のために」たくさんの方々が真剣に考え、知恵を出し合いました。そのたくさんの意見をコーディネーターの６年生がまとめました。

①　発信（ＦＳＣや椎茸、神楽）
②　興味をもつ（人や木が好き、想像する、興味）
③　絆（人とお金の絆、縁という絆、つながりという絆）

意見を聞きながら、メモをとり、まとめていくという作業をし、このようなすばらしいまとめを発表してくれました。コーディネーターの児童はもちろん、パネラー、フロアにいた子どもたちもこの時間で一回りも二回りも成長をしたと思います。


　　　　【ご協力ありがとうございました】

　次にテーマ２「ウッジョブ諸塚はどんな力を身に付けることができるか」です。このことについては子どもたちとパネラーの方とでにっこりトーク（話合い活動）を行いました。また、フロアの方々にもどのような力がつくのかを考えていただきました。


【この学習で身に付いた力を話しました】

　フロアの方々に聞いてみると次のような意見が出てきました。

【ウッジョブ諸塚で身に付けることができる力】
◯　興味をもつ　→　想像力がつく　→　実行力が備わる
◯　色々なことに興味をもてるようになる
◯　夢につなげていく力をもてるようになる
◯　人に興味をもてるようになる
◯　人と人とのつながりを大切にできるようになる

　　【様々な立場の方からお話しいただきました】


【めんぱのことでご協力いただきました】【ツアーでつながった大学生】


【大学の先生や研修センターの先生】【東京の家具屋さん】


【保護者の方々も子どもたちの成長を実感されているようでした】

　この「ウッジョブ諸塚」の学習で、子どもたちが将来必要とされる力が身に付けられるという有り難い意見ばかりでした。また、大学の先生方や研修センターの先生方からは、「本質的なものを見抜いていく力と続けていく力が身に付けられる。目の前の言葉に飛びつくのではなく、ものごとを深く考えるということもできるようになると思う」、「課題を見つけて解決する力、発信する力、ふるさとを大事にする力が身に付いている」とお話しいただきました。その他にも、「震いたたせられた。とびきり輝いている学校だと思う。この探究する学びを小・中・高・大学とどう引き継ぐかこれは大人たちの課題である。」、「荒谷、学校、自分が大好きだという思いが伝わってきた」などとお言葉をいただきました。


　　【宮崎大学の先生方　ありがとうございました】

　１年を通して学習してきた「ウッジョブ諸塚」、この学習は学校の中だけではできない学習です。地域の方々が応援してくださったり、協力してくださったり、時には学校にお越しくださって講話をしてくださったりしたおかげで、今回の発表にたどり着きました。この「ウッジョブ諸塚」が円滑に進むのは、地域の方々のお力添えのお陰です。子どもたちはこの学習を通して、他では学び得ないことが学べたのではないでしょうか。この１年で子どもたちもすっかり頼もしく、たくましくなりました。

　１年間、ご支援・ご協力ありがとうございました。

　午前中のプログラムが終わり、午後からはわくわく学習発表会が行われます。その前に、楽しみにしていたお昼ごはんです。持参したお椀にあつあつの豚汁をたっぶり入れてもらいます。もくもくとたつ湯気と豚汁のいい香りに誘われ、多くの方々が集まりました。


【豚汁が食べられない方に普通のお味噌汁もご用意してくださいました】


【宮大の先生や研修センターの先生方もお越しくださいました】

　具がたっぷり入った、おいしい豚汁と各家庭から持ち寄ったおにぎりでお腹いっぱいになりました。

　そして、わくわく学習発表会が始まりました。１・２年生の発表からスタートです。１・２年生は「おおきな　なば」という劇です。これまでに８００個の椎茸を収穫した１・２年生、これまでの椎茸のお世話の過程を発表しました。また、地元の加工グループの方々と調理実習をした様子も紹介しました。その後、「最新の椎茸の様子をお知らせします」と言い、ステージに「おおきな　なば」が登場しました。それを取ろうとしますが、大きすぎて１人では取れません。

　　　　【「おおきな　なば」　なかなか取れません】

そこで、クラスのみんなと一緒に力を合わせますが、それでも取れません。子どもたちだけでは、取れないのでお世話になった「しいたけ博士」にお手伝いをお願いすることにしました。「◯◯◯せんせ～い！」と１・２年生が呼ぶと「しいたけ博士」がステージに上がってきてくださいました。


【うんとこしょ　どっこいしょ　それでも　なばは　取れません】

　「しいたけ博士」と一緒に引っ張っても取れない「おおきな　なば」、次に１・２年生は乾燥椎茸のことを教えてもらったり、干し柿の作り方を教えてもらったりした事務の先生を呼ぶことにしました。「料理上手の◯◯せんせ～い！」と呼ぶと大きな声で「は～い！！」と返事がありました。さあ、助っ人２人と１・２年生が力を合わせます。

　【よし！は取れるかなぁ】

　しかし、「おおきな　なば」はビクともしません。どうしたらいいか考える１・２年生。会場からは「次は校長先生やろ」との声も聞こえてきました。ところが１・２年生が呼んだのは「じいじ～！！」でした。予想だにしていなかった助っ人に、会場の皆さんはビックリ。１年生のおじいちゃんがステージに上がってきてくださいました。

【次こそは！「うんとこしょ　どっこいしょ」】

　それでも「おおきな　なば」は取れません。ここで、最後の助っ人として１・２
年生が呼んだのは校長先生です。「こうちょうせんせ～い！」と大きな声で呼ぶと「仕方ないなぁ～」と言いながら校長先生がジャケットを脱いでお手伝いに来てくださいました。

【これでやっと取れる　　はず】

　「うんとこしょ、どっこいしょ」と言って引っ張ります。もう取れるだろうと思っていたこの「おおきな　なば」、なんとまだ取れませんでした。そこで、１・２年生は会場の皆さんに一緒にかけ声をかけてもらうことにしました。全員で「うんとこしょ　どっこいしょ」と力を込めます。しかし、まだ取れません。「そんな声ではだめです。もっと大きな声を出して！」と１年生が言うと、会場全体が一つになり「うんとこしょ　どっこいしょ！！」と大きな声で応援しました。するとようやく「おおきな　なば」が取れました。


　【みんなの力で「おおきな　なば」、無事に取れました】

　１・２年生はたくさんの方々に支えてもらっていること、椎茸を育てるためにはお世話をたくさんしないといけないこと等をわくわく学習（ウッジョブ諸塚）で学んだようです。学習発表会が終わっても、毎日しいたけの観察をしている１・２年生。乾燥を防ぐために椎茸に袋をかけてあげています。学習発表会で終わりではなく、学び続けている１・２年生、学校の中では１・２年生が「しいたけ博士」です。

　２月１４日（日）は、「平成２７年度　創立１２６周年記念　荒谷小学校・荒川保育所　学習発表会並びにわくわく学習発表会」が行われました。この日のために子どもたちは、登校後の朝の時間を活用して合奏・合唱の練習をしたり、授業の時間を使って発表の練習をしたりしていました。子どもたちは日頃の成果を発表できる大舞台にわくわくしていることと思います。
　この日の楽しみの一つであるお昼の豚汁の振る舞い、その仕込みのために朝早くからお父さん・お母さん方が家庭科室で準備をしてくださいました。だしの香りやしょうがの香りが廊下に漂ってきて、家庭科室に吸い寄せられました。

　　　【お父さん方が腕を振るってくださいました】

　手作りのお味噌に、地元で作られた豆腐、新鮮な野菜がたっぷり入った豚汁は、学習発表会が始まる頃には出来上がりました。

　午前９時、いよいよ学習発表会が始まりました。まずは保育所生の発表からスタートです。保育所生は、年少々・年少・年中の女の子４人でのダンス、男の子たちのダンス、そして年長さんの踊りを発表しました。衣装がとっても似合っていた保育所生、堂々とした発表に体育館が大きな拍手に包まれました。


【かわいいミニーちゃんたち】【忍者になりきって手裏剣シュシュシュ】


【かっこいい年長さんの踊り】

　その後、１・２年生の発表がありました。１・２年生は、まずこの１年で頑張ったことを発表しました。１年生は「一輪車をがんばりました。２年生ではループに入りたいです」、「なわとびの二重跳びをがんばりました。2年生では二重跳びを連続１０回できるようになりたいです」と発表しました。２年生は「かけ算九九をがんばりました。７の段と８の段が苦手だったけど、家でも練習をしてスラスラ言えるようになりました」、「三角形と四角形の勉強をがんばりました」と発表していました。その後、「はるがきた」の朗読をしたり鍵盤ハーモニカで演奏したりました。マット運動やかけ算九九も披露し、１年間の成長を堂々と見せてくれました。


【同じ教室で勉強しているので、１年生もかけ算九九が言えます】

　次の３・４年生の発表では、学校の１日を劇で紹介しました。体育の授業風景では、前転や後転、連続技などを披露しました。また、理科の授業風景では理科室の模型を転校生の役にして楽しい理科の授業を再現していました。「ほねほねくん」と名付けられたこの模型、会場のみんなとじゃんけんをして仲良くなりました。社会では、会場の方々に地図記号の問題を出したり、都道府県クイズを出したりしました。会場を巻き込む楽しい発表になりました。


【「ほねほねくん」と対面の時】

　その後５・６年生の発表が行われました。５・６年生は「朝の会」の発表です。英語でのあいさつや、毎朝欠かさず行っているリコーダーや鍵盤ハーモニカの練習風景を発表しました。また、古文の暗唱では戸下神楽で実際に受け継がれているものを暗唱しました。最後に「にっこりトーク」（話合い活動）の様子です。今回は「地域のよさ」を話し合いました。「第４部消防団」、「１５０年も前から山を守る実行組合」、「箕舞などの伝統」、「神楽や祭りなどでのつながりの深さ」、「絆が強い。みんな仲良し」、「優しさ」などが出されました。この朝の会に、子どもたちが学習してきたものが凝縮されているなぁと思える発表でした。


【地域のことを学習し、よさを実感していますね】

　その後、「箕舞」の発表、保育所生の劇、ミラクルパワーズ（地域の方々と職員から構成されるグループ）の演奏が行われました。「箕舞」の発表では、地域の方に太鼓を叩いてもらい、舞い手の子ども以外は囃子をします。学習発表会までに１回だけの練習でしたが、子どもたちはしっかりと舞っていました。ポイントをしぼって、ご丁寧にご指導くださった地域の方々のお陰です。ご指導ありがとうございました。


【下級生もこの舞いを見て、「次は自分だ」と思っていることでしょう】

　そして、毎年恒例の「懐かしの先生紹介」です。今年度も。以前荒谷小に勤務されていた先生が学習発表会を見に来てくださっていました。「ここには、変わらないものと進化しているものがあります」と地域の方々の温かさや伝統、そして子どもたちの学びの幅が広がったことをお話しくださいました。


【いつもお越しくださりありがとうございます】

　そして、午前中最後のプログラム「人生は紙飛行機」です。これは合唱・合奏・劇をコラボレーションしたプログラムです。小学生は自分たちの夢を一人ずつ発表するのですが、その夢が次から次へとつながっていき、この子どもたちの夢が実現すれば、諸塚はもっともっと魅力あふれる村になるなぁとその夢を思い描きながら聞きました。諸塚を思う気持ちと自分の夢、それが身近にありつながっていることがとても嬉しかったです。


【保育所生は鈴とトライアングル】【鍵盤ハーモニカ　たくさん練習しましたね】


【いい音色を奏でていました】【年長さんも鍵盤ハーモニカを弾きました】

【木琴はリズムが速く難しいけれど完璧でした】

　子どもたちの真剣な表情、言葉、歌、とても感動的なプログラムでした。

　午後からは「わくわく学習発表会」が行われます。

　今日、５年生は延岡に劇団四季の公演を見に行きました。そのため、給食時間は５年生の仕事を４年生がしてくれたり、６年生がフォローしてくれたりしていました。教頭先生も引率に行かれたため、今日の給食はガランとした雰囲気です。１４時過ぎ頃、そろそろ帰ってくるかなぁと待っていると、バスの音が聞こえてきました。すると、校舎からは「おかえりー！」の声。今か今かと待っていた他の学年の子どもたちが教室から５年生と教頭先生に声をかけていました。
　５年生の様子を見に行くと、「おもしろかった～」、「歌がうまかったよね」、「ゾウがすごいんですよ」等、興奮気味に話してくれました。今まで学習発表会の準備に大忙しだった５年生、気持ちがリフレッシュできたのではないでしょうか。また、６年生の卒業が迫ってくる中で、５年生は日に日に存在感を増していたんだなぁと、５年生がいない１日を過ごして思いました。


【通常の「ただいま！」】　【「ただいま！」ミュージカル風】

　今日の１時間目は、３～６年生が体育館でパネルディスカッションの練習をしました。まずは全員がそれぞれ発表をして、声の響きや重なりはどうかの確認をしました。その後、３・４年生と５・６年生の代表児童が発表をしました。どちらの発表者とも聞いている人たちを見ながら大きな声で堂々と発表していました。この発表に自信をもっている様子が伝わってきました。また、発表を聞いている子どもたちも、自分の学習とつなげて感想を話したり、これからの課題について質問をしたりしていました。

【どんな発表なのか、聞いている子どもたちはワクワク】
　会場の設営も整ってきました。今日と明後日は学習発表会の練習や準備に忙しいと思いますが、体調を整えて１４日に臨んでくださいね。

　今日の朝の時間は読み聞かせが行われました。今回も、昨年度卒業生の保護者の方がお越しくださいました。
　今日は２冊の本を準備してくださっていました。１冊目は「やさいのせなか」です。この本を読んだことがある子どもはいなかったようで、子どもたちはどんな絵本なのか真剣に見入っていました。これは野菜の背中に紙を乗せて、クレヨンでこすると出てくる模様から何の野菜かを考えるものでした。「せなかが　ゴツゴツ」や「するする　ざわ」、「がたがた　がったん」など、野菜の背中をこすって出てくる模様を言葉で表します。「これなんだと思う？」と子どもたちと対話をしながら読み聞かせをしてくださり、その絵を見て子どもたちは「きゅうり？」、「じゃがいも？」、「キャベツ？」など考えながら見ていました。

　【「やさいのせなか」という発想、おもしろいですね】

　読み聞かせを聞いて、色々な野菜の背中をこすってみたくなりましたね。この絵本には「やさいのおなか」というシリーズもあるそうです。ぜひ、読んでみたいです。

　次に「からすのパンやさん」という絵本を読んでくださいました。からすが営むパンやさんに４つ子の赤ちゃんが生まれて「ちょこちゃん」、「りんごちゃん」、「おもちちゃん」、「れもんちゃん」と名付けられました。仕事と子育てが忙しいからすのお父さんやお母さんが焼いたパンがひょんなことから人気になり、パンやさんはみるみる繁盛していきます。たくさんのパンが出てくるこの絵本、こんがり香ばしい香りが漂ってくるような読み聞かせの時間でした。


【「のこぎりパン」、「てれびパン」、聞いたことのないパンがた～くさん】

　今日もまた新しい絵本に出合えた読み聞かせの時間でしたね。この読み聞かせをきっかけに、もっと今日の絵本を読んでみたいと思い図書室や図書館で手に取ることがあると思います。
　本日は、朝早くから子どもたちのためにお越しくださりありがとうございました。

　今日は、諸塚村緑のふるさと協力隊の方が荒谷小にお越しくださいました。この方は、普段は諸塚村内で農作業のお手伝いなど、色々な作業のお手伝いをしてくださるボランティアの方です。今回、荒谷小にいらっしゃったのは１２月に林業アピールツアーに参加してくださったことがきっかけです。そこで、ツアーを企画した本校６年生の学習発表会の発表について相談をしたり準備をしてくださったりするためにお越しくださいました。

　学習発表会で掲示をする、ツアー時の写真を一緒に選んでくださったり、掲示物を一緒に作ってくださったりしたそうです。また、やまびこ号の本の貸し出しも見にきてくださり、お手伝いをしてくださったりしました。


【やまびこ号、今回は宅配便で届きました。３００冊あります】


　　　【７冊選べるよ】

　その後、一緒に給食を食べました。「学校の給食は何年ぶりだろう？」と楽しみにしてくださっているようでした。今日の給食は、むぎごはん、はちはいじる、魚の野菜あんかけ、牛乳です。

　【一緒に給食を食べるのを楽しみにしていた子どもたち】


【こちらのテーブルは「とり天」の話で盛り上がっていました】

　その後、昼休みも作業を手伝ってくださったようです。更に、午後からも荒谷小のお手伝いをしてくださった緑のふるさと協力隊の方。今度の学習発表会に向けて、イスを運ぶお手伝いをしてくださったのです。そのイスの数６０脚。校長先生と教頭先生、そして緑のふるさと協力隊の方で運んでくださいました。ありがとうございました。一つのツアーから、築くことができたつながり、大切にしていきたいですね。
　今日は１日荒谷小のためにお時間を作ってくださり、ありがとうございました。とっても助かりました。


【きれいにイスも並べてくださいました】

　今日は、ウッジョブの学習が行われました。５・６年生はわくわく学習発表会に向けてのプレゼン資料を作成中です。国語で学習をした、写真や資料などを効果的に使えるような工夫も取り入れています。
　「何枚になった？」とか「ここ大きくした方がいいっちゃない？」等と子どもたちはお互いのプレゼンの資料を見ながら、自分のプレゼン資料の参考にしているようです。資料にはそれぞれの個性が出ていてとてもおもしろいです。
　プレゼン資料が出来上がった子どもは、発表の練習に入っています。このプレゼン資料を置く木製の台は校長先生が作ってくださいました。子どもたちが発表しやすいような高さ、またプレゼン資料が落ちないように作ってくださっています。

【文字を少なく、キーワードを書きます】　【発表練習】


【次に校長先生は３年生の木のかるたを立てかける台を作ってくださっています】

　学習発表会・わくわく学習発表会にむけての準備が各クラスで順調に進んでいます。

　今日の３・４校時はＡＬＴの先生の英語活動が行われました。今回は、デンマークからいらっしゃった方も一緒にお越しくださいました。ＡＬＴの先生がお越しくださるだけでも嬉しい子どもたちですので、デンマークからのお客様と一緒に学習できることをとても喜んでいました。

　５・６年生の英語活動をのぞいてみると、デンマークからのお客様の紹介をしていました。英語で「私は何歳でしょう？」、「背は何センチでしょう？」などと質問をし、それに子どもたちが英語で答えます。ＡＬＴの先生は英語も日本語も喋ることができるので、子どもたちは「ＡＬＴの先生が通訳みたいやったね」と話していました。

　　　　　　　【どんな方なのか興味しんしん】

　給食も一緒に食べましたが、初めて会ったデンマークからのお客様にちょっぴりドキドキしていた子どもたちでした。

　今日の給食の時間、３・４年生担任の先生が「給食がおわったら全員５・６年生教室に来てください」と神妙な面持ちでおっしゃいました。子どもたちは「なんだろう？」と不思議そうな表情。教室にみんなが集まると「今日は節分です。だから豆まきをしまーす！」と先生が話されると、「やったぁ！」と子どもたちは大喜び。「おにさん、おにさん、出ておいで～」と鬼を呼ぶと、毎年鬼になってくださる１・２年生担任の先生と２年生のかわいい鬼さんがやってきました。

【今から何が起こるのか？】


　　　　　　　　　【鬼がきたー！！】

　鬼をめがけて、豆を投げつける子どもたち。負けじと戦おうとうする鬼たち。豆が無くなると、鬼たちは教室から出て行きました。その後、鬼役をした子どもも戻って、投げた豆を拾いました。


　　　　　　　　【嵐のような豆まきでした】

　豆まきをして気分もすっきり。明日は立春、また新しい気持ちで過ごせそうですね。

　今日は２～４校時に学習発表会リハーサルが行われました。今回は保育所生も一緒に開会式から閉会式まで全てを通して行います。

【保育所生は男の子と女の子分かれてダンスをします】


【年長さんは一人で踊ります】

　小学生もそれぞれの学年の発表を通してしましたが、発表の中身は秘密ですので、はじめとおわりだけ確認をしました。


【１・２年生は「できるようになったこと！」３・４年生は「３・４年生の１日」】


【５・６年生は「朝の会」】

　一体、どんな発表なのか楽しみです。その後、保育所生と合同練習をしました。「人生は紙飛行機」を手話や歌、合奏、劇で表現します。

【伴奏、よろしくお願いします】【みんなでリズムを合わせて】


【手話もしっかり覚えました】【校長先生からお褒めの言葉をいただきました】

　「人生は紙飛行機」では、もっと表情をやわらかくすることや、劇の中では言葉をゆっくり言うと、もっとみんなの気持ちが伝わると音楽主任の先生が話されていました。

　その後、わくわく学習発表会のリハーサルです。このわくわく学習発表会では、１～６年生が総合的な学習の時間（わくわく学習：ウッジョブ諸塚）で学習してきたことを発表します。１・２年生は「おおきな　なば」、３～４年生はポスターセッションをします。また、最後にはパネルディスカッションも行われます。そこでは６年生の児童が進行を行います。この６年生をもり立てるために、パネルディスカッションでは、２つのお題に対して自分なりの答えをもっておく必要があると指導がありました。６年生が進行をするという初めての試み、みんなで協力して活発な話合いができるようにしましょうね。

　　【３年生、とても楽しそうに発表をしていました】


【４年生、あわてることなく発表をしました】【６年生は代表児童の発表をお手本にしました】

　学習発表会まであと少しです。これから発表の資料を準備したり、発表練習をしたりします。もう一踏ん張り、がんばりましょうね。

　給食感謝集会が終わって、１校時は全校学活が行われました。この学活では栄養教諭の先生が食に関する指導を行ってくださいました。テーマは食事のマナーについてです。「なぜ食事のマナーが大切なのだろう」というめあてを掲げられ、授業が始まりました。
　事前にとったアンケートをもとに、荒谷小の子どもたちの食事のマナーの課題である部分も教えてくださいました。全員の課題としては「ながら食べをする」、これは、テレビを見ながら食べるもしくは、ゲームをしながら食べるなどのことを指しています。ゲームをしながら食べる子どもはいませんでしたが、テレビを見ながら食べる子どもたちが多いようです。

【１年に１度の栄養教諭の先生の授業を楽しみにしていました】

　子どもたちはマナーの必要性は理解しているものの、なぜマナーが必要なのかを整理している子どもは少ないようです。そこで、子どもたちで話し合わせ、マナーを守らないとどのような状況になるのかを考えました。
　そして、栄養教諭の先生が「マナーは周りの人のためでもあり、自分のためでもあります。将来大人になった時にも役に立つものです」とお話しくださいました。将来の自分に関わることだと分かった子どもたち、きっとこれからもマナーを守って食事をすることと思います。


　　　【マナーは相手意識をもつことでもあるのですね】

　子どもたちが意欲をもって取り組める授業を考えてくださり、ありがとうございました。栄養教諭の先生がお話しくださったことを、学校でも継続して指導していきたいと思います。ありがとうございました。

　１月２９日（金）に、給食感謝集会が行われました。毎年、栄養教諭の先生、やさいを運んでくださる地元の商店の方、給食調理員の先生をお招きして感謝の気持ちを伝えます。


【校長先生は聞いたことがない献立があると、どのような料理か調理員の先生に尋ねられるそうです】

【お忙しい朝の時間にお越しいただきました】

　今回は、ほたきゅう（保健体育給食委員会）が給食の歴史について発表をしました。明治時代から始まった給食ですが、戦争中は給食を食べられない子どももいました。それからだんだん給食のメニューがバラエティに富んだものになり、今ではセレクト給食（例：２～３種類のケーキから自分の好みのケーキを選べる）やリクエスト給食（６年生の児童が卒業前に、自分の食べたい給食をリクエストする給食）があります。また諸塚では諸塚学校給食の日（諸塚の食材を５０％～６０％使用するなど）などこの地域ならではのものがあります。昔と比べて、食べ物に困らない時代になりました。当たり前のように食べるのでなく、食べたくても食べられなかったことのことを考えたり、食べ物を大切にする気持ちをもっていてほしいと思います。

【昔は栄養を改善するための給食でした】

　次に、荒谷小のすきな給食ベスト３を発表しました。ランキングは以下のとおりです。
　１位　フルーツポンチ（３人）
　２位　カレーライス（２人）
　３位　みかん、ぶたじる、ぎょうざ、あげパン、冷凍みかん、チキンライス、皿うどん、カレーとナン（各１人）

　その後、あったらいいなこんな給食ベスト３を発表しました。

　１位　たこやき（３人）
　２位　おこのみやき、フレンチトースト、サンドイッチ（各２人）
　３位　豚キムチ、アイス、ホットケーキ、チョコバナナ、お茶漬け、色々な形のパン、宮崎牛のステーキ、しょうゆかけ目玉焼き、デミグラスソースかけハンバーグ、たまごやき、今のままで十分満足です（各１人）

　栄養教諭の先生によると、たこ焼きは３年前に出したことがあるそうです。ただ、そのたこ焼きは全て手作りであるため、とても時間がかかり大変な献立のようです。
　最後に感謝の言葉と贈り物をプレゼントしました。先生方からは、「毎日運ぶ野菜がどんな給食に生まれ変わるのかなぁと思いながら運んでいます」や「給食の歴史を考えながら調理したいと思います」とお話がありました。栄養教諭の先生からは「あったらいいなこんな給食のメニューは検討したいと思います」という前向きな言葉をいただき、子どもたちはとっても嬉しそうでした。
　
【いつもはなかなか言えないお礼の言葉　しっかり伝えられました】

　２９日はお忙しい中、荒谷小にお越しくださりありがとうございました。


【いつもおいしい給食をありがとうございます】

　今日の５・６校時は、体育館で箕舞の練習が行われました。この時間のために、地域の方が３名お越しくださり子どもたちにご指導くださいました。
　今年は、初回の練習から衣装を身に付けての練習です。ぞうりのサイズや着物の着方などが分かっていたほうが次回の練習もスムーズに流れるし、本番の雰囲気を感じることができるのです。ぞうりの紐の結び方のコツがあったり、着物の着方を教えてもらったりしていよいよ練習が始まりました。

　　　【ちょっとしたところにコツがありました】


【当日は保護者の方にも着付けのお手伝いをお願いします】

　舞い手の子どもたちには、舞う時に足の裏を見せないようにする、杵でつく時は実を見てつく等のポイントを教えていただきました。また、囃子の子どもたちには「しょうやの～」という歌詞の部分が「しょやの～」と短くなっているので「しょうやの～」と声を出すようご指導いただきました。

　　　　　【たくさん誉めていただきましたね】

　とても温かい言葉をたくさんいただき、子どもたちのやる気もアップしていました。２月１４日の学習発表会での発表楽しみにしていてください。

　今日は曇り空、気温も上がらず寒い１日でした。そんな中、教頭先生と事務の先生が腕まくりをして忙しそうに職員室を出たり入ったりしていました。後をついて行くと、グッピーが暮らす水槽を掃除されていました。緑色のコケをスポンジでこすったり、水槽の中の石を取り出してたわしでみがいたり水を替えたりしているのです。近頃、グッピーの数が減ってきていて、教頭先生と事務の先生はグッピーのことを気にかけていました。今回、きれいな水槽になってグッピーたちも気持ちよくなったと思います。


【緑のコケがなかなか取れません】【手が真っ赤になるほど冷たい水です】

　２月１４日（日）に学習発表会（午前）・わくわく学習発表会（午後）が開催されます。お昼は豚汁とおにぎりが振る舞われます。豚汁はお父さん方が朝早くから仕込みをして、あつあつのおいしい豚汁を作ってくれています。
　詳細はウッジョブのコーナーにプログラム等を載せていますので、ご覧いただき、ぜひ荒谷小の学習発表会・わくわく学習発表会にお越しください。お待ちしております。

ウッジョブ諸塚

　今日は、朝の時間に読み聞かせが行われました。今回は、昨年度の卒業生の保護者の方がお越しくださいました。毎回、図書館にある本に加え、ご自宅にある絵本も持ってきてくださいます。今日は、そのご自宅の絵本を２冊読んでくださいました。
　１冊目は「ちびっこ　ちびおに」です。おにの子どもの「ちびおに」は、山に住んでいます。ある日、帽子や長靴、洋服を着て山のふもとに下り、学校にいる子どもたちと一緒に遊びました。「ちびおに」の心の優しさが表れている絵本で、温かい気持ちになれるお話でした。


【形のいい椎茸が干している１・２年生教室での読み聞かせです】

　２冊目は「やまんばのにしき」という絵本でした。この絵本もご自宅から持ってきてくださったもので、「（卒業生の）◯◯くんにも読んであげたよ。でも話が長くて読んでる途中に眠ってたなぁ」と話されていました。このお話は、「ちょうふくやま」に住んでいる「やまんば」が、子どもを産んだことから始まります。子どもを産んだ「やまんば」のためにもちをついて持ってこいと言われ、持ってこないと村人たちが危険な目に遭うと言われたのです。そして、もちを持っていった「あかざばんば」はどうにか「やまんば」のところまでたどり着きました。しかし、想像していた「やまんば」とは違い、優しく親切な様子です。それからしばらくの間、「あかざばんば」は「やまんば」の身の回りのお世話をすることになりました。「やまんば」というと怖いイメージがありましたが、どうやらこの「やまんば」は違うようです。


【会ってみたいね、この「やまんば」に】

　そして、最後はじゃんけんをして読み聞かせの終了です。読み聞かせにきてくださった方と子どもたちでじゃんけんをして、グーを出した人は「ぐっと我慢強い人だよ」と、チョキを出した人は「頭が切れる人だよ、勉強頑張ってね」と、パーを出した人は「パッと明るい人だよ」と解説をしてくださいました。どれを出しても誉められ嬉しくなりましたね。


【今日も１日がんばるぞ】

　今日は、ずっと前からある絵本に出会うことができた読み聞かせの時間でした。

　今日は新入学児体験入学が行われました。４時間目に３・４年生が迎えに行き、来年度１年生になる荒川保育所の年長さんを連れてきました。まずは、学校探検です。学校内にある教室を一つ一つ説明し、その部屋にいる子どもたちや先生方にあいさつをして回りました。


【真新しいランドセルを背負ってあいさつ回り】

　給食の時間には、１年生に配膳の仕方を教えてもらいながら給食を運びました。いつもは色々なことを教えてもらう１年生も、今日はお姉さん。とっても頼もしい表情に見えました。


【これをテーブルに運ぶんだよ】

　今日の献立は、むぎごはん、チキンカレー、ツナサラダ、牛乳、すりおろしりんごゼリーでした。毎年、新入学児童体験入学の時は調理員の先生が体験入学をする子どもたちが好みそうな献立にしてくださいます。保育所ではいつもお昼はお弁当です。温かい給食もおいしいかったことでしょう。今日のカレーには１・２年生が育てたしいたけも入っていました。


　　　【「おいしかった」と感想を言ってくれました】

　お昼休みは、体育館でみんなでおにごっこをしました。これは体験入学に来た年長さんからのリクエストによるものです。カーテンに隠れたり、もの陰に隠れたりして、みんな上手に隠れていました。

　その後、校長先生のスケッチ講座がありました。毎週月曜日の昼休みの後は、みんなスケッチブックを持って外にスケッチに出かけます。昨日は雪のため臨時休業だったので、本日スケッチをすることになりました。そこで、校長先生は絵のかき方についてご指導くださいました。

◯　自分のかきたい物を中心にかく。
◯　線は思い切ってかく。

というポイントを教えてくださった後、「みんなに絵が上手になって欲しいから絵をかいてもらっているのではありません。自然を感じて、絵をかくことで見方や考え方を学んで欲しいのです」とおっしゃいました。校長先生の宝物は落ち葉や拾った植物だそうです。一つ一つをじっくり見てみると、色々な色・形があり面白いそうです。足もとに宝物はあるということを教えてくださいました。


【校長先生はスケッチブックに自然をたくさんかかれていました】

　そして、校長先生の宝物をお借りして、みんなで葉っぱをスケッチしました。いつもはペンを使いますが、今回からはスケッチ用の鉛筆を使うことになりました。これを使うと、線の太さ・濃さ等を変えられ面白い表情になるとのことでした。


【鉛筆をくるくるすると、芯が出てきます】【葉っぱがかけました】

　子どもたちは「今までは広いところをかいていたので、じっと見ることはできなかったけど、葉っぱをじっくり見てみると色が違うところがあったり、しわがたくさんあったりして面白かったです」とか「絵をかくのが楽しくなりました」等とふりかえりをしていました。

　５校時は１・２年生教室で国語の授業です。「ぶんしょうから　しの　だいめいを　かんがえよう」という目標でした。年長さんの女の子は、ひらがながスイスイ書けるため、めあてや先生が黒板に書く字も上手に書いていました。また、１年生も「スーパー２年生と同じスピードで書けるね」と担任の先生からほめられており、鼻高々でした。また、年長さんの女の子には「明日から学校に来る？」と話されていました。最初の詩は、

　なにを　おこっているのか
　あたまを　とんがらかして
　まっかになって

という詩でした。そして、この詩の題名は何でしょう？とおっしゃいました。子どもたちが答えた題名は「火」、「お母さん」、「いちご」、「赤おに」、「にんじん」、「花火」、「まっかになっておこっている」、「やかん」などの題名が出てきました。同じ文章を見て感じることは色々で、面白い題名がたくさんでてきました。この詩の題名は「とうがらし」だそうです。それを聞くと「なるほど～！！」と子どもたちは納得。「これおもしれ～」、「おもしろくなってきた」と子どもたちは口々に言い、次の詩にやる気まんまんです。


　　【どんな意見でもほめてもらえるクラスでした】
　
　まけなさったのは
　カルタか　はねつきか
　そんなに　はでに
　ぬられなさって

という詩が２番目の詩です。これを見て「正月」、「カルタ」、「はねつき」、「ご主人様」などの題名が出てきました。しかし、どれも違うそうです。「ヒントは動物です」と担任の先生が言うと「さる」、「しまうま」、「いぬ」、「パンダ」などの動物が出てきました。でもどれも違っていました。そこで担任の先生が「詩の中の『はでに』に注目してね」とアドバイスをくださいました。そこで２年生が「トラ！！」と発表しました。この詩の題名は「トラ」なのだそうです。思いもよらなかった題名にまたまたビックリの子どもたちでした。
　「国語は文章に戻ることが大切なんです」、「それに題名を間違ったことは問題じゃないんです。間違いは宝なんだからね」と担任の先生がお話しくださいました。
年長さんも１年生も２年生もこの授業に面白さを感じていて、様々な見方があることの楽しさを実感したのではないでしょうか。


【年長さんの授業の様子を見にきてくださいました】

　今日は、色々な体験をした体験入学でした。おにいさんやおねえさんが学校のことを教えてくれた１日でしたね。４月には１年生になる年長さん、小学校に入学するのが楽しみになったかな。

　今日の３時間目、５・６年生はウッジョブの学習をしました。多くの子どもがまとめに入っていて、もくもくと自分がすべき作業をしていました。リーフレット作りの最終段階に入っている子どもは、辞書を使いながら言葉の意味を確認して文字にしていました。また、ツアーのまとめをしている児童はアンケートの結果を見て自分なりの考えをまとめていました。


　　　　　　　　【考える時間が続きます】

　この時間、となりの３・４年生のクラスからは賑やかな声が聞こえてきました。今日はＡＬＴの英語活動です。ちょっとのぞいてみると、曜日を英語で練習しているところでした。以前から３・４年生は、ＡＬＴの先生がインドに旅行された時の話を聞けるこの日を楽しみにしていたようでした。どんなお話が聞けたのかなぁ。


【英語だけでなく、ＡＬＴの先生の色々な体験も教えてもらいますね】

　おとなりの１・２年生は、凧に絵をかいているところでした。うさぎやさるなどを大きくかいていて、空に浮かんでもハッキリと見えそうな凧ができていました。


【２年生が１年生の手伝いをしていました】【カラフルなサメがかいている凧制作中】

　今日も全員登校して、元気に学習をしています。