教育目標
自ら「考動=幸動」(こうどう)する児童の育成
考えて動く ⇒ 自他の幸せへ!
教育目標
自ら「考動=幸動」(こうどう)する児童の育成
考えて動く ⇒ 自他の幸せへ!
算数で時計の学習を行っていました。むずかしいですよね。是非、どんな学習をしているのか教科書を見て頂き、ご家庭でも一緒に時計の読み方を練習してみてください。
今日は、ICT支援員の方が来校するのに合わせ、タブレット端末の使い方を学習しました。カメラの使い方を学んでいました。今後、学習の中で写真を撮ったり、ビデオを撮ったりして先生に提出する場面等もありよく使う機能の一つです。楽しそうに学習していました。
2年生が、運動場で50m走を行っていました。ここのところ雨ばかりで外で遊んだり運動したりすることが少なかった子どもたちです。元気いっぱいに走っていました。
1年生が、早速一人1台端末の活用をしていました。今日は、初めて触るものなので、立ち上げやソフト等の確認程度でした。興味津々の1年生でした。
1年生は、音楽に時間に校歌を聞かせてもらいました。上手でした。
3年生は、国語辞典を上手に使っていました。五十音順に並んでいることを学習していました。
4年生は、ALTの先生、外国語専科の先生、スーパーティーチャーの3人と一緒に学習していました。うらやましい光景です。
5年生は、沖ノ鳥島の必要性について、対話的に学んでいました。
日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
28   | 29   | 30   | 31 1 | 1 1 | 2 1 | 3 1 |
4 1 | 5 1 | 6 1 | 7 1 | 8 1 | 9 1 | 10 2 |
11 2 | 12 2 | 13 2 | 14 2 | 15 2 | 16 2 | 17 1 |
18 1 | 19 1 | 20 1 | 21 1 | 22 1 | 23 1 | 24 1 |
25 1 | 26 1 | 27 1 | 28 1 | 29 1 | 30 1 | 31 2 |